【正文】 還給我們留下什么印象呢？讀課文。（板書：旺盛的生命力）2．用心默讀課文，看看課文字里行間哪些語句表現(xiàn)了它旺盛的生命力請同學們邊默讀，邊畫出相關(guān)的句子 （學生讀悟讀）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑 。指導讀好密集油亮、終年不敗、始終等詞語秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。師：秋冬時節(jié)，桃樹、杏樹、梨樹的葉子凋謝了，廣玉蘭卻 秋冬時節(jié)，楓樹、楊樹、梧桐樹的葉子凋謝了，廣玉蘭 秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋謝了，廣玉蘭卻遠遠看上去，一株廣玉蘭就像一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族 。 先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖 。數(shù)世同堂的意思幾代人住在一起不分家；生生不息：不斷的生長繁殖。這句話的意思是說廣玉蘭一代一代的繁衍，生命力旺盛啊。3．同學們真不簡單，（課件映示：遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族）把一株廣玉蘭比作一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族，大家族，那肯定人不少了，這個家族里有哪些不同的人或者說形態(tài)不同的花呢，默讀課文第三小節(jié)，邊讀邊用筆畫下。（這個家族成員有的含羞待放，有的剛剛綻放，有的正盛開著，還有的花瓣已凋謝 ）（板書：含羞待放 剛剛綻放 正盛開著 已經(jīng)凋謝）4．含羞待放的是哪幾句？請讀一下。有的剛剛綻放是哪幾句？讀一下盛開著的呢？凋謝的呢？學生讀5．你最喜歡哪個？為什么？放聲來讀一讀，待會兒交流（生讀） （學生先找再讀然后說理由）（點撥：A抓住含羞待放，將其與含苞待放做比較，點出運用擬人的修辭手法，將廣玉蘭說成了一個害羞的小姑娘。是啊，多么可愛啊，帶著這種情感讀一讀。B剛剛綻放的廣玉蘭，抓住“迫不及待”。師：這段話中有一個詞用得太好了，那就是——“迫不及待”，是什么意思——來不及等待，是什么讓蜜蜂來不及等待——花香，現(xiàn)在我們就聞著這花香，一起來讀一讀C盛開著的廣玉蘭，抓住嬰兒。你見過嬰兒的笑臉嗎？——嫩嫩的，很柔嫩，很光滑。看到這樣的笑臉你會怎樣？ ——我會忍不住去摸一摸 。師：好，帶著這種喜愛的感覺讀一讀這段文字。D凋謝的廣玉蘭，抓住“花蕊一直挺立枝頭。”師：花蕊上挺立長出了圓莖，圓莖上有什么？——孕育新生命的種子。那種子的使命是什么？——生命的延續(xù)。是啊，同學們，喜歡盛開的花不稀奇，我想喜歡凋謝的花只有作者陳荒煤和我們了你看，就這么一個凋謝的花當中，你仿佛看到了，就像一個大家族中的誰呀？——像老人，雖然把自己的一生奉獻給了別人，他生命的價值卻得到了別人的—— 別人的崇敬 。師：是的雖然凋謝了，卻用這樣的方式把生命繼續(xù)延續(xù)下去也許它今天凋謝了，明天又有一朵花盛開了；也許今年它凋謝了，明年它又有一朵花盛開了就這樣，廣玉蘭花年復一年地開著這就叫—— 生生不息 。）6．我遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。”“數(shù)世同堂”是個怎樣的大家族??？——一個家庭和和睦睦的，是一種幸福家庭的39。象征。同學們，多繁榮的一個大家族啊，在你的眼前，你仿佛就看見了這 個家族中的每一個成員含羞待放的是—— 可愛的嬰兒 ，剛剛綻放的是——小姑娘 ，盛開著的——就像這個家族中的中年人，像爸爸、媽媽 ，凋謝的又像誰呢？ 就像這個家族里的老人 。7．這樣多花的形態(tài)，這么和諧的大家族是讓人羨慕的，讓我們來美美的讀吧（指明讀得好的示范）8．這里有四幅圖描繪了廣玉蘭的四種不同的形態(tài)，你能說說分別是哪四種形態(tài)嗎？（指名回答），你能在最短的時間內(nèi)選擇你最喜歡的一幅并把課文中描繪它的句子背下來嗎？（試背，會的就舉手）（指名背誦時提醒：這么短的時間內(nèi)，會背真了不起，如果再帶著感情背那就太讓老師敬佩了）三、美仿寫1．大家背的真好，讓我們仿佛看到到了不同形態(tài)的花，感受到了數(shù)世同堂、生生不息的大家族，感受到作者對廣玉蘭的那份喜愛，那份贊美之情。也讓我看到了同學們對廣玉蘭花的喜愛，真不簡單??！給我們自己鼓一次掌吧，把掌聲送給自己！不過老師還有更高的要求（出示片段）你能說說作者是怎么寫的嗎？（指導怎樣寫作。A、總分總的寫法，看看開頭，再看看結(jié)尾。B、比喻、擬人的修辭手法，使文章生動。我相信，如果我們在習作時也能用上修辭手法的話，我們寫的這一段話也會很精彩的C、按一定的順序來寫。順序能不能對調(diào)呢？）（板書：總分總 比喻、擬人 順序）師：對！你們給我留下了深刻的印象！同學們，學是為了用“光學不用等于零”，上課前老師布置，請你們觀賞一種花，你們觀察了嗎？（真好）能模仿第3自然段寫一寫嗎？讓我們拿起筆。用我們的心去感受，用我們的筆去傾吐吧！師行間巡視，交流，點評2．學生寫，交流，評析。3．總結(jié)：今天我們欣賞了廣玉蘭的花的各種形態(tài)，有含羞待放的花、有剛剛綻放的花、有盛開著的花、有凋謝了的花，我們感到了花的鮮嫩可愛、甜美、純潔、惹人喜愛，同時還似乎聞到了花香，感悟了生命延續(xù)的美麗。真是一種享受，一種幸福啊。這種幸福還會繼續(xù)延續(xù)下去，下一節(jié)課，我們將繼續(xù)欣賞課文的第二小節(jié)和第四小節(jié)，去感受廣玉蘭花的花色的色彩美和質(zhì)感美，好，下課。四、勤練習作業(yè)是將第3自然段完整的背給身邊的人聽。廣玉蘭說課稿4【說教材】《廣玉蘭》是一篇優(yōu)美的散文，它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭花的喜愛之情?！菊f教學目標】根據(jù)教材編寫意圖和新課標的的教學要求，結(jié)合六年級學生的的思維情感、認知發(fā)展的需要和教學的實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。認知目標（1）認識13個生字，會寫其中的9個，理解由生字組成的詞語和部分詞語。（2）理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力。技能目標（1）能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。（2）能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)。情意目標：學生在品味朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對廣玉蘭的熱愛，激發(fā)對大自然的熱愛、對生活的熱愛。根據(jù)以上目標，將全課分為三課時，第二課時的重難點確定為：理解課文內(nèi)容，了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時的各種行態(tài)以及葉片的特點，體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣?！菊f教學重點】能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，體會作者的思想感情?！菊f教學難點】能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)?！菊f教學準備】網(wǎng)頁形式、自主性強的FLASH網(wǎng)絡(luò)專題網(wǎng)站。（廣玉蘭封面，分設(shè)四個主題篇：玉蘭苑徜徉；傾心賞玉蘭；玉蘭知識庫；玉蘭余香濃。并提供配樂按鈕，學生自行點擊選擇?！坝裉m苑徜徉”內(nèi)容：全文、廣玉蘭配樂錄像；“傾心賞玉蘭”主題篇里分設(shè)“飄香玉蘭”、“迷人花瓣”、“多姿花形”、“盎然綠葉”四欄，點相應區(qū)域呈現(xiàn)各主題欄；“玉蘭知識庫”提供廣玉蘭習性、栽培等課外資料，“玉蘭余香濃”設(shè)課外作業(yè)）【說教學策略】“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，本課采用網(wǎng)絡(luò)教學手段，根據(jù)本課教材特點和學生身心發(fā)展特點，遵循“信息技術(shù)與學科的整合”、“指導學生合作、探究的學習方式”的教學理念，引導學生主動學習、自主學習、讀中感悟，多渠道接受信息。【說教學過程】本課憑借網(wǎng)頁課件教學，激發(fā)學生學習的自主性，提高課堂教學效率，增強學生的互動。本課采用三課時達成教學目標。第一課時：了解課文大致內(nèi)容，幫助學生理清文章的思路，并學習第一自然段了解廣玉蘭的幽香是吸引我觀察的原因。第二課時：理解課文內(nèi)容，了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時的各種形態(tài)以及葉片的特點，體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。第三課時：復習詞語并練習背誦第三自然段，最后讓學生根據(jù)第三自然段練習寫一個片段。這里，我著重說一說第二課時的教學思路：（一）言簡意賅，直接導入課始，讓學生說說：“作者寫了廣玉蘭的哪幾方面？”今天，我們就借助我們的專題網(wǎng)站一起去走近廣玉蘭，用心欣賞廣玉蘭。[這一設(shè)計既符合“媒體組合教學設(shè)計的基本原理”中的第一條原理：目標控制原理，使學生明確學習目標，喚起最強的學習欲望。]（二）自主探究，感受文字美頁面導語：請進入“傾心賞玉蘭”主題欄，自主選擇你感興趣的內(nèi)容點擊進入?。ㄕ埓蠹蚁胂朐鯓影炎约旱膶W習感受交流出來：你可以試著讀好課文，可以在對應網(wǎng)頁上留言，也可以和同桌探討一下……）[此設(shè)計充分突出學生的自主性，利于學生發(fā)揮個人的特長]A、迷人花瓣（欄目內(nèi)容：第二自然段文字；部分文字鏈接相應圖片：“純白”——廣玉蘭花朵近景；“玉琢冰雕”——冰雕圖片與花朵圖片對比；詞語意思：像用玉和冰雕琢出來的藝術(shù)品）導語1：認真讀讀課文，廣玉蘭的花朵給你什么感受？（學生可跟帖留言）導語2：作者具體是分哪個兩方面寫花瓣的？跟帖完后，請你再讀讀課文，細細品味一下。導語3：課文中幾次提到“無法用語言來形容”、“只憑幾個優(yōu)美詞句是概括不了廣玉蘭花朵的內(nèi)涵的”，這說明了什么？（跟帖）[這樣設(shè)計以各種優(yōu)美的圖片構(gòu)成了激發(fā)學生學習興趣的磁場，有利于學生把握語言文字，同時讓學生談自己的感受體會，更是貫徹、落實《語文課程標準》中所提出的“學生是學習和發(fā)展的主體”的具體體現(xiàn)。]B、多姿花形（“多姿花形”欄目內(nèi)容：第三自然段文字。提供含羞待放、剛剛綻放、盛開、開過的玉蘭花的`圖片，并制作圖配文的待移框；相關(guān)文字處做相應鏈接?！坝械膭倓偩`放……鉆了進去”——蜜蜂飛舞錄像片斷；“花蕊約有一寸長”——圖片；“數(shù)世同堂”——圖片，意思：幾代人共同生活在一起；“生生不息”——意思：不停地生長繁殖；將幾種不同形態(tài)的圖片制成連續(xù)的播放）導語1：第三自然段作者用優(yōu)美的文筆描寫了不同形態(tài)的廣玉蘭。請你讀讀這段文字，邊讀邊想：究竟寫了哪幾種形態(tài)？你能選擇合適的圖片移到相應的描寫形態(tài)的文字框里嗎？然后再認真讀讀課文內(nèi)容，給它們分別取個好聽的名字。（學生可跟帖）導語2：你愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家嗎？再認真讀讀你喜歡的那段文字，聯(lián)系你看到的圖片與錄像，感受廣玉蘭花的美。準備一下，選用你喜歡的方式，一會把你見到的景象描繪出來，讓大家一起來分享你感受到的美。（方式建議：用自己的語言介紹；準備一下，把你剛才給不同形態(tài)的花分別取名的理由和大家交流；朗讀（可自行選擇配樂）并說說想表達什么感情）[此環(huán)節(jié)中，利用網(wǎng)頁的超文本閱讀功能，提供學習資源，供學生自主的探究學習。提供配樂按鈕，自主選擇，并設(shè)計了取名這個環(huán)節(jié)，既增加學習的趣味性，又勢必引導學生結(jié)合文本發(fā)散創(chuàng)造性思維，進行獨特的體驗。]C、盎然綠葉（“盎然綠葉”欄目內(nèi)容：5自然段內(nèi)容；文字內(nèi)容相應鏈接：“密集油亮”——圖片；“終年不敗”——圖片；“秋冬……與松柏為伍”——圖片對比；寒風呼嘯的音樂）導語1：俗話說，花兒還需綠葉襯。廣玉蘭的花美，它的葉子也別有一番情趣。選擇“盎然綠葉”的同學們，你們的眼光很獨特哦！現(xiàn)在你可以讀讀課文內(nèi)容，看看葉子有什么特點？導語2：課文里“活潑”一詞用得好嗎？為什么？[這樣設(shè)計既使學生在閱讀中加深感悟，體現(xiàn)了語文學科的文字的準確性，又以發(fā)散式的“體悟”體現(xiàn)了語文課堂教學中的自主靈活性。]（三）交流品讀，展現(xiàn)個性美A、迷人花瓣作者是怎么贊美廣玉蘭花朵的？他是具體從哪兩方面來寫的？“無法用語言文字準確形容”、“只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的”說明了什么？B、多姿花形研究這個內(nèi)容的同學來說說作者寫了哪幾種廣玉蘭花的形態(tài)？那有誰愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家嗎？匯報學習情況：匯報1：用自己的語言表達。其他同學可作補充。匯報2：展示給每一種形態(tài)的花取的名字，指名結(jié)合圖配文項目說出取這個名的理由。（引導別的小組參與討論，有無更好的名字。諸如：含羞；蓓蕾初放；笑臉；風采依舊等等）其他作補充。匯報3：配樂讀四種不同形態(tài)廣玉蘭的句子。（分別讓每個同學說說自己想表達什么情感。）結(jié)合指導朗讀；再指名其他學生讀；評議。C、盎然綠葉花兒還需綠葉襯。廣玉蘭的花美，它的葉子也別有一番情趣。誰來說說它的葉子有什么特點嗎？交流品讀?！懊芗土恋木G葉……活潑?！敝笇Ю首x；指讀。課文里用到一個詞“活潑”你們覺得用得好嗎？為什么？還有其它句子也能體現(xiàn)它旺盛的生命力嗎？指導朗讀“秋冬季節(jié)……裝點著自然?！盵此交流環(huán)節(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣播的功能，進行交流，增強師生互動，同時學生各自充滿個性的學習結(jié)果的顯示下，學生間又可相互補充，相互促進對文本的理解。]（四）總結(jié)全文，拓展延伸美廣玉蘭的確美，花兒香，花瓣美，形態(tài)美，葉片美，美得脫俗、充滿了無比旺盛的生命力。學罷此文，你們喜歡廣玉蘭嗎？夸一夸它。難怪作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷：引讀：“我愛——，更愛——”。（五）課外作業(yè)：摘抄你喜歡的詞語、佳句，注意積累。背誦課文第三自然段。仔細觀察你喜歡的一種花，學習課文的寫作方法（也可看看“知識庫”里的文章），先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。[夸夸廣玉蘭的環(huán)節(jié)既總結(jié)了教學，又扣住了課文的中心，學生自然地體會到作者對廣玉蘭蘊含的思想感情。]【說板書】花瓣高雅潔凈廣玉蘭形態(tài)姿態(tài)各異綠葉終年不敗廣玉蘭說課稿5一、教材分析《廣玉蘭》是蘇教版小學語文第十二冊第六單元中的一篇課文，這是一篇優(yōu)美的散文，它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭花的喜愛之情。二、教學目標知識目標：通過朗讀，抓重點詞語，理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香與純潔以及旺盛的生命力。能力目標：能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)。情感目標：，激發(fā)對大自然的熱愛、對生活的熱愛。三、教學重點、難點理解課文內(nèi)容，了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時的各種行態(tài)以及葉片的特點，體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。四、教學過程第一步：復習導入：上課一開始我通過提問上一節(jié)課的學習，讓我們認識了解了一種從廣州一帶傳過來的植物——廣玉蘭，你能回想一