【正文】 分鐘大家在想些什么，有什么感受。同學們拿起筆，慎重的寫下了自己的感悟。有的寫到:我感受到了自己不再是一個人，自己的任何行為都會對別人產(chǎn)生影響。在集體面前，我知道，做好自己才會給集體帶來榮譽。有的寫到:此刻，我想到了自己在煤礦里工作的父親，在那個小小的隧道里，父親的身體要保持一個怎樣的姿勢，自己10分鐘都需要如此巨大的毅力，他呢?有的寫到:在這安靜下來的10分鐘，我想到了自己的理想，但是我有些迷茫，我能夠順利走向自己的大學之夢嗎?有的寫到:人生貴在堅持，學習也是一樣，只要我能咬牙到底，我應該會有不錯的成績。還 有的寫到:10分鐘原來是如此的漫長啊。我又浪費了多少個10分鐘呢，如果我集中精力來學習的話，我可能會大有作為……相信這些都是來自學生內(nèi)心的感悟，我驚奇這十分鐘的效果大大超乎我的想象。這10分鐘，本是我對他們的懲罰，但是卻收到如此好的效果。接下來的日子，同學們好像都能夠自我約束。學習勁頭上去了，更有組織紀律了，同學們更加團結(jié)一心。看見他們健康快樂的學習、成長，我高興自己找到了科學合理的教育方法。神奇的10分鐘，真是小懲罰大功效。感悟之三：學法、懂法，依法從教。學透有關(guān)教育的法律、法規(guī)，盡心盡責教育的過程中要善于自我保護。當時班上有幾個學習、行為表現(xiàn)差的學生，經(jīng)多次教育不見效，無奈之下我想到請家長配合教育，請家長到校共同商議演一出假罰款真教育的戲。讓學生明白錯了就要受罰，同時連累其家長的道理。唐某的家長積極配合，他兒子后來確有較大進步，但另一位學生家長未到校，聽其兒子說交罰款50元，不問究竟，就告到學校，幸好當時我預先給直接領(lǐng)導匯報過，同時得到領(lǐng)導和家長的理解與支持，最終未能告倒我，但在我心里卻從此留下一個陰影。從那以后，我處理學生的問題更謹慎了，雖然至今仍難免有時對學生冒火或罰學生，但我一定先做好鋪墊工作，同時還要先選準對象，雖然家長們大都會說：望老師們嚴格要求子女，不聽話可以罰，甚至打。但我們決不能忘了我們的身份。盡管學生都渴望公平，一視同仁，但因材施教卻是切實可行的，選準對象，選準機會，把好度，必要的時候展示一下老師的威嚴，既可教育當事人，又可起到殺一儆百之效。因為我相信懂理但不能自律的學生僅靠情和理 是不夠的，不然的話，國家為何一方面大談人文道德，一方面又對那些違法之人執(zhí)行專政、法治呢？當然，我們是人民老師，我們行為的目的是不容懷疑的，有時人們的善意行為并不能有相應的回報，有時甚至不為學生、家長所理解，如果我們的教育行為不能達到教育的目的，我們不妨暫時放一放，待想好了適當?shù)姆椒ㄔ僮?，總之一句話，要做就做好，否則寧可不做，以免留下遺憾。以上僅是我個人的看法，這些年的一些感悟，實際工作中我自己也常在矛盾中艱難取舍。望各位指點，謝謝！主持人張雪莉：冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。在實際工作中，我們經(jīng)?？吹剑械陌嘀魅卫蠋熗ㄟ^一、兩個學期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。我記得白巖松曾在紀念季羨林老先生的一篇文章里寫道：人格是最高的學歷！而我要說：教師的人格，在學生的心中那將是一個永恒的豐碑！一個人格高尚的班主任，是一面旗臶，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。今天學校搭建這樣一個平臺，就是為老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務的。根據(jù)會議安排，今天會議議程有三：第一，請6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育智慧。分別是王克俊、畢玉福、許維霞、張璽瑜、陳福芝、張強 第二，再請六位班主任用一句話總結(jié)班主任工作的心得。王克?。?“習慣形成性格,性格決定命運”。培養(yǎng)學生良好行為習慣是我們的責任。畢玉?！敖逃撸瑦蹌龠^一切?！弊寪鄹灿诿總€學生的心靈。張璽瑜 ：以身作則，不怕吃虧，不怕吃苦，愛崗敬業(yè)，做有意義的事。陳福芝：釋迦摩尼曾說過：智慧如一盞明燈，他可以點亮他人的燈盞，自己卻毫無損害!我們都是點燈人。張強 讓每個學生都有施展才華的機會。許維霞什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！睂W校教育的核心是教書育人——也就是教學生學會學習，學會做人。第三，最后請李校長為我們的班級管理工作指點迷津 李凱峰：感謝以上班主任的精彩發(fā)言。我感到各位老師的發(fā)言有個共同點，就是愛學生。這正好印證了陶行知先生的話：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。而愛心正是班主任走進學生的法寶。當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長！改造學生的過程，也是重新塑造自我的過程。相信各位老師一定得到一些的啟發(fā)：只要我們做老師的心中裝滿學生，一切的教育都立足于學生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。主持人張雪莉結(jié)束語：各位班主任老師的發(fā)言讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我 們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余的。最后，希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真領(lǐng)會李校長的要求，切實履行好班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。謝謝大家！第四篇：校長論壇講稿校長論壇講稿一、學校概況（一）學校簡介學校創(chuàng)辦于1962年，原為金江鎮(zhèn)小學，2004年學區(qū)撤消后更名為金江中心學校，下轄7所完小。中心?，F(xiàn)有21個教學班，一千多名學生。學校師資力量雄厚，中青年教師占教師總數(shù)的79%，其中省級骨干教師1人，省教學能手1人、教壇新秀2人，縣級骨干教師17人，教壇新秀2人。在全體教職工的共同努力下，學校各方面工作都有較大的發(fā)展，取得了一定的成績：2011年獲縣“巾幗文明示范崗”稱號；2012年被評為縣“十佳學?！?；同年，被省教育廳授予“全球基金學校預防瘧疾教育項目先進單位”；20112013年連續(xù)三年被評為縣“先進基層黨組織”；2015年被評為“澄邁縣先進少先隊集體”。近幾年，我校教學質(zhì)量連年攀升，2016年獲小學畢業(yè)綜測“先進學?！薄＃ǘ╆犖榻ㄔO(shè)：我們學校有一支富有熱情與愛心的教師團隊，有一群享受成長幸福的孩子?！按猴L化雨，情暖花開”的辦學理念，讓每一位學生都擁有了成長的快樂，每一位教師都享受到了職業(yè)的幸福。秉持“用心打造一個團隊,用情帶好兩支隊伍,用愛促進三個發(fā)展”的學校管理理念，變管理為支持，化約束為激勵，挖掘潛力，激發(fā)活力，展示魅力，形成實力，為學校積淀可持續(xù)發(fā)展的后勁，學校堅持每學期評選“十佳班主任”“十佳教師”，通過表彰樹立典型，共同打造一個“比學趕幫”的和諧集體。雖然獎勵是微薄的，但那種被認可的滿足感和成就感卻是充滿力量的。每學期都會開展一次班主任經(jīng)驗交流會，全校班主任歡聚一堂，聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，并發(fā)表自己的看法。優(yōu)化教師組合，力求“人盡其才，才盡其用”。在對教師的工作安排上，包括搭班、備課組、年級組人員搭配上，都應該注重“人盡其才”，注意教師之間的科學組合，整體優(yōu)化，揚長避短。既要考慮到教師的知識能力的互補，又要顧及到老、中、青結(jié)合，讓老師們在自己的工作崗位上“才盡其用”，又能取長補短，相互學習、相互促進、共同提高。我經(jīng)常在大會上表揚我們學校那些配合比較好的合班老師，稱他們?yōu)椤包S金搭檔”。這些“黃金搭檔”們，配合默契，交流密切，把班級管理得井井有條。（三）坐班制度執(zhí)行情況學校領(lǐng)導以身作則，“凡是要求普通教師做到的，學校領(lǐng)導必須先做到”。校長及學校班子成員出校辦理公務要提前告知值周領(lǐng)導，因特殊情況不能提前告知的，過后要補充說明。嚴格考勤登記，實行三層考勤管理：親筆簽到簽離、門衛(wèi)登記、值日領(lǐng)導檢查登記。（四）“三曬”活動：為了確保教學常規(guī)管理常態(tài)化、高效化，學校定于每學期第12周、18周（期中、期末考試前后）舉行教學常規(guī)全面檢查與“三曬”活動?；顒臃帜昙壗M進行，具體過程由年級組長負責。集中展示教師本人教育、教學、教研，學生作業(yè)批改等材料，讓學生、教師、家長參觀交流。召開教學質(zhì)量分析會，讓教師之間在比中求進?？偨Y(jié)反饋。負責檢查和組織“三曬”活動的年級組長，要及時召開年級科任教師會議，將活動過程與結(jié)果向教師總結(jié)反饋，讓教師通過活動取長補短，相互促進。（五）學校文化建設(shè)辦學思想：春風化雨，情暖花開（營造高雅、和諧的學校文化，讓校園內(nèi)的每一堵墻、每一個角落都如同春風化雨，潤物細無聲的教育者。努力把學校建設(shè)成富有人文關(guān)懷，師生共享和諧的精神家園，為師生提供愉快的學習、生活環(huán)境，使學校成為教師發(fā)展、學生成長的幸福家園。）辦學目標：教學相長（教與學、教師與學生是相互啟發(fā)、相互促進的，學而不厭、誨人不倦是學問進步的不二之途。學校應該成為教師和學生共同的成長樂園。）校訓：知書達理【解釋】有文化，懂禮貌。形容有教養(yǎng)?！窘庾x】所謂“知書”就是多讀書，讀好書，讀經(jīng)典名著。所謂 “達理”就是能明白事理，分辨是非，辨明好壞，待人接物彬彬有禮。我們踐行養(yǎng)成教育，營造書香校園，講求智育與德育并重，因此將“知書達理”作為廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范。校風：知行合一【解釋】認識事物的道理與實行其事，是密不可分的一回事?！窘庾x】“知行”二字取義有二：一是宋代詩人陸游《冬夜讀書示子聿》詩中名句：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”二是偉大的教育家、思想家陶行知先生《生活教育》文中“行是知之始，知是行之成”的思想。“知行合一”，強調(diào)學以致用，言行一致；我們將以陶行知先生的“教學做合一”的教育思想為指導，努力使素質(zhì)教育生活化、實踐化、行為化。教風：和風細雨 潤物無聲【解讀】教育是心靈與心靈的融合，生命與生命的互動。所以更需要教師有“和風細雨”的親切與寬容，讓學生在潛移默化中受教育，受熏陶?！翱耧L暴雨”易催“花”，不如做春風化雨，潤物細無聲的老師吧！學風：樂學善思 厚積薄發(fā)【解讀】：“樂學善思”是學習品質(zhì)的最好體現(xiàn)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！惫庞栍兄?，“樂”是“學”的最高境界，是“學而優(yōu)”的有效捷徑?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。善于質(zhì)疑，善于思索，善于提出問題、研究問題、解決問題，才能提升自己。熱愛學習，善于思考，廣讀書，多積累，才能“厚積而薄發(fā)”。我們的校徽是由學校老師自己設(shè)計的，它的整體寓意是——乘風破浪勇往直前，揚帆起航遨游書海。我們致力于營造一所書香飄溢的學校，“知書達理”是學校的校風，書香禮儀才藝的辦學特色，讓師生感受和諧，體味書香。學校著力營造濃厚的讀書氛圍，開展“晨誦午讀”，倡導師生同讀經(jīng)典，每學期4本必讀書目。如今“讓閱讀成為生活方式，讓讀書成為生活習慣”已成共識。“成長樂園”是學校校歌的名字，也是金小人的美好追求。我們希望在這小小校園里，學生在學習中找到快樂，教師在教育中得到發(fā)展，教學相長，和諧發(fā)展。（六）校容校貌我們學校面積雖然很小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，校園環(huán)境整潔優(yōu)雅。我們在小小的校園里建設(shè)了9個“夢想小花壇”，由學生進行花草種殖養(yǎng)護。我們還對教學樓采取了“立體綠化”的方式，給每個班級都建設(shè)了一個小花欄。每一間教室的走廊都有一個生機勃勃的“葵花園地”，那是我們的班級作品展示欄，不定期展出我們的優(yōu)秀作業(yè)、書畫作品、單元復習卡等。朵朵葵花向陽開，我們就像葵花一樣健康、陽光，充滿活力?。ㄆ撸W校管理情況不動筆墨不管理：班子例會、班主任例會、工作記錄表二、發(fā)展規(guī)劃（一）現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：1．近年學校教育教學質(zhì)量不斷提升，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校中名列前茅，學生、家長以及上級主管部門對學校發(fā)展的認可度不斷提高。，內(nèi)部管理運作良好。，具有樂于奉獻、敢于爭先的敬業(yè)精神和團結(jié)協(xié)作的團隊作風，是有較強凝聚力和戰(zhàn)斗力的教師團隊。存在問題：1．校園面積狹小，活動場地和功能教室不夠，不能為師生提供良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境。2．學校生源有四分之一為進城務工子女，學生的基本文化素養(yǎng)、行為習慣給學校教育帶來極大困難。，學習型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒有深入人心，并轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。（二）發(fā)展目標總體目標：在未來的三年中，著力建設(shè)“知行”文化體系，以加強青少年道德教育指導思想為核心，以營造嚴謹有序、和諧文明的育人環(huán)境為目標，努力建立“規(guī)范、和諧、發(fā)展”的教育環(huán)境，促進師生和諧發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。以抓好常規(guī)教育教學管理為主題，以提高教學質(zhì)量為主旨，以師資隊伍建設(shè)為抓手，全面規(guī)劃，突出重點，分段實施，穩(wěn)步前進。（“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺階”）分類目標：改善辦學條件綠化、美化校園，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境；加快學校信息化建設(shè)，為提高教育教學質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展做好物質(zhì)保障；以“澄邁邁嘉城市廣場”規(guī)劃建設(shè)及京嶺分校建設(shè)為契機，爭取多方援助，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模。（解決學校面積狹小的問題。）以內(nèi)涵發(fā)展為重點，以統(tǒng)籌資源為關(guān)鍵，以人才強教為根本，以改革創(chuàng)新為動力，進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，打造一支步調(diào)一致、職責分工明確、團結(jié)協(xié)作、高效務實、勤政廉潔、樂于服務、勇于創(chuàng)新的干部隊伍，重點培養(yǎng)和形成中青年骨干教師群體，逐步形成骨干教師成長機制，塑造一支觀念超前、師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結(jié)和諧的教師隊伍。規(guī)范學校管理。為實現(xiàn)“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的特色學?？偰繕耍劳懈鞣N有效載體，展示學校成果，彰顯學校辦學特色，把學校建成社會贊譽、家長滿意、政府放心、師生依賴的品牌學校?；罨逃d體，打造學校特色。實現(xiàn)“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的特色學?？偰繕?，依托各種有效載體，踐行學?！爸小蔽幕?，彰顯學校辦學特色，把學校建成社會贊譽、家長滿意、政府放心、師生依賴的一流品牌學校。（二）采取措施以抓好常規(guī)教育教學管理為主題，以提高教學質(zhì)量為主旨，以師資隊伍建設(shè)為抓手，全面規(guī)劃，突出重點，分段實施，穩(wěn)步