【正文】 宣傳環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，同時(shí)向社會(huì)宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，逐步提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。這樣一來(lái)既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)、掌握了調(diào)查方法，又使其認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的緊迫性。在地理教學(xué)中抓住世界、國(guó)家發(fā)生重大事件的有利契機(jī)，開展法制教育會(huì)有利于提高學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針的理解。比如，在地理教學(xué)中，可以在介紹SARS、禽流感、甲流等自然災(zāi)害對(duì)人類的影響時(shí)說(shuō)明國(guó)家對(duì)于一些重癥患者進(jìn)行強(qiáng)制隔離的法律依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義，盡可能地爭(zhēng)取其對(duì)國(guó)家為此采取的各項(xiàng)措施的理解和支持。地理教學(xué)中滲透法制教育的基本要求第一，地理教學(xué)中滲透法制教育要求教師應(yīng)該具備法治精神，了解基本的法律制度。教師要在學(xué)法、知法上作學(xué)生的表率，更要在各方面規(guī)范自己的言行和工作，表現(xiàn)出其應(yīng)有的守法、用法、護(hù)法自覺性。中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，在學(xué)校進(jìn)行法制教育滲透的重要性是不言而喻的。各個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，地理學(xué)科進(jìn)行法制教育有其獨(dú)特的優(yōu)越條件，因?yàn)椋孩俚乩斫滩闹泻头ㄖ平逃嚓P(guān)的內(nèi)容豐富多樣。②地理教學(xué)是真實(shí)具體的，不流于說(shuō)教。③地理教材直觀形象。我們要注意充分挖掘中學(xué)地理課程中有關(guān)法制教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師要有意識(shí)的滲透法制教育，讓我們的學(xué)生具有強(qiáng)烈的法制意識(shí)。一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育滲透的重要性法制意識(shí)是學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要組成部分。中學(xué)生必須要進(jìn)行法制教育的原因：①健全的法制是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)之一，是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證。②中學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，必須要進(jìn)行法制教育；③加強(qiáng)法制教育，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)。④法制是調(diào)整社會(huì)主義人與人之間關(guān)系核心內(nèi)容。二、在中學(xué)階段地理學(xué)科可以進(jìn)行法制教育主要內(nèi)容20世紀(jì)后期以來(lái)，由于全球人口、資源、環(huán)境等問題日漸突出，人們開始認(rèn)識(shí)到人類面臨許多全球性問題，如自然災(zāi)害、環(huán)境污染、氣候變化、植被破壞、資源匱乏、人口問題、地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異等都與地理學(xué)有很大關(guān)系。人文地理知識(shí)中有豐富的國(guó)情和國(guó)策教育內(nèi)容。如我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；幅員遼闊，人口眾多，人均資源相對(duì)不足；自然災(zāi)害頻繁多發(fā)；地區(qū)差異顯著等。同時(shí)人文地理知識(shí)滲透珍惜和合理利用各種自然資源，人口、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要同資源、環(huán)境相適應(yīng)，要遵守國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法令等情感、價(jià)值觀等內(nèi)容。地理課程內(nèi)容中有許多關(guān)于人口、資源、環(huán)境的政策和法規(guī)如《礦產(chǎn)資源法》、《水土保持法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水體污染防治法》、《固體廢棄物污染環(huán)境防治法》、《環(huán)境噪聲防治法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《防災(zāi)、減災(zāi)法》等。在地理課程中還涉及到許多國(guó)際法如《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》、《內(nèi)羅畢宣言》、《世界自然資源保護(hù)大綱》、《國(guó)際油污損害公民責(zé)任公約》、《關(guān)于各國(guó)探索和利用外層空間，包括月球和其他天體的活動(dòng)原則的公約》、《瀕危物種國(guó)際貿(mào)易公約》、《氣候變化框架公約》、《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國(guó)際重要濕地公約》、《保護(hù)臭氧層維也納公約》、《關(guān)于消耗臭氧層的物質(zhì)蒙特利爾議定書》、《國(guó)際捕鯨管制公約》、《大陸架公約》、《南極條約》、《海洋法公約》、《控制危險(xiǎn)物越境轉(zhuǎn)移及其處置的巴塞爾公約》、《保護(hù)植物多樣化國(guó)際公約》、《防治沙漠化公約》。此外．我國(guó)的《農(nóng)業(yè)法》、《國(guó)籍法》、《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》、《城市規(guī)劃法》等其他規(guī)范性法律文件中，也有地理法制教育內(nèi)容。教師在備課和教學(xué)過程中，必須善于自覺地發(fā)掘教程中法制教育的教育因素，加強(qiáng)法制教育教育。那種有知即有德的和單靠自然滲透、自發(fā)轉(zhuǎn)化等作法，是有害和不負(fù)責(zé)任的。三、在中學(xué)地理中進(jìn)行法制教育教育的主要原則 ①身教言教，發(fā)自內(nèi)心教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接影響著教育對(duì)象的成長(zhǎng)。首先教師本身必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，主動(dòng)維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法辦事，不能嘴上一套，行動(dòng)上是另一套。②科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則法制教育教育必須和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。在地理課中進(jìn)行法制教育教育要體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)。要從地理教學(xué)的具體內(nèi)容出發(fā)，在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育的教育。因?yàn)榻滩牡目茖W(xué)性、思想性、實(shí)踐性以及嚴(yán)密的邏輯性，都含有很大的說(shuō)服力和感染力，它本身就具有強(qiáng)烈的教育作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育教育，必須使思想性和科學(xué)性緊密地結(jié)合起來(lái)。如在《我國(guó)的自然資源》通過對(duì)我國(guó)自然資源狀況的了解，就可以自然而然的推理出與礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源相關(guān)的法制教育；通過對(duì)環(huán)境污染的了解讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到遵守環(huán)境保護(hù)法規(guī)重要意義；通過對(duì)我國(guó)人口狀況的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生明白我國(guó)人口和計(jì)劃生育政策的重要性。③目標(biāo)性和方向性統(tǒng)一的原則培養(yǎng)學(xué)生懂法、守法的意識(shí)、增強(qiáng)維護(hù)法制意識(shí)這是目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生通過了解我國(guó)的基本國(guó)情，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，這是方向。目標(biāo)和方向要統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能達(dá)到教育效果。④主動(dòng)性和滲透性的相結(jié)合的原則進(jìn)行法制教育，要緊密結(jié)合教材，深入分析和發(fā)掘教材，才能充分發(fā)揮教材的教育價(jià)值和教育作用。地理教材的法制教育在教材中的體現(xiàn)有的是可以明顯的看出來(lái)，容易分析；但有的則是潛在的，深藏在教材之中的，如不深加分析，就不易發(fā)現(xiàn)。例如：在《世界人種和宗教》的教學(xué)中，就隱含有民族平等和民族團(tuán)結(jié)法律政策的教育。⑤理論和實(shí)際相結(jié)合的原則在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育教育，聯(lián)系實(shí)際也是必要的。把教材和當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，是在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育的重要方法。聯(lián)系哪些實(shí)際？要聯(lián)系社會(huì)建設(shè)的實(shí)際，要聯(lián)系國(guó)內(nèi)外重大的政治事件；要聯(lián)系世界各國(guó)（或地區(qū)）政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀；要聯(lián)系具有地理意義和法律意義的歷史性地理雜談，等等。這樣進(jìn)行聯(lián)系之后，就可以增強(qiáng)地理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和思想性，有利于生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。因?yàn)榻滩氖艿綍r(shí)間的限制，難以將發(fā)展中的一切現(xiàn)象都反映進(jìn)來(lái)。這就要求教師在講授某些問題時(shí)，要及時(shí)引進(jìn)新資料，以補(bǔ)充教科書的不足。這些材料又必須與所講授的地理事物和現(xiàn)象以及法律法規(guī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我相信通過努力一定會(huì)使我們的地理課堂生動(dòng)活潑而具有教育意義。2014年10月