【正文】 國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容。通過對(duì)問題的思考和解答，進(jìn)一步提高學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。四、擴(kuò)大外延，將法制教育滲透到數(shù)學(xué)生活“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等方法。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，動(dòng)之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，將法制教育滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，才能達(dá)到良好的法制教育效果。例如在六年級(jí)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)時(shí)，教師可將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)知識(shí)中，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行稅法教育。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以讓學(xué)生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網(wǎng)吧，商店出售”三無39。食品等。把這些問題編成統(tǒng)計(jì)資料，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí)，實(shí)時(shí)滲透了相關(guān)的法制教育。在課堂小結(jié)時(shí)滲透法制教育，我們也可以把學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法律知識(shí)，通過教師言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)變得更清晰、更系統(tǒng)。這往往會(huì)收到意想不到的效果，還會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)，作業(yè)中的法制教育更是課堂內(nèi)實(shí)施法制教育的拓展和延伸。在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)過簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的搜集和整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生放學(xué)回家后搜集自己家里每天使用食品袋的數(shù)量，再通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對(duì)環(huán)境造成的污染，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了相關(guān)的知識(shí)技能，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育?？傊?，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實(shí)處，才能通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。的數(shù)量，再通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對(duì)環(huán)境造成的污染，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了相關(guān)的知識(shí)技能，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育?？傊ㄖ平逃皇且怀幌蛶滋谜n就能解決的事情，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實(shí)處，才能通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生產(chǎn)生活中，反過來又作用于生產(chǎn)生活，在數(shù)學(xué)知識(shí)中同樣存在著法制教育資源。我們教師只要利用好法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，就能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)的培養(yǎng)教育，可以預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，也能讓學(xué)生養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使其健康成長(zhǎng)。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，而且可以體現(xiàn)法律與我們的生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面了解法律對(duì)實(shí)際生活的積極作用。因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一挑戰(zhàn)，我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在加強(qiáng)法制教育的滲透方面做了一些嘗試。一、關(guān)注數(shù)學(xué)生活，引用實(shí)例，以情動(dòng)人法制源于生活，寓于生活，用于生活。我們可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。我們的數(shù)學(xué)教材注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，例如講《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)，調(diào)查小賣部一天有多少學(xué)生到那買東西，并做出統(tǒng)計(jì)。同時(shí)引用生活實(shí)例：一個(gè)孩子每天來上學(xué)的時(shí)候都要問自己的父母要點(diǎn)零花錢，有的家庭困難就不來讀書，甚而私偷家里爸媽含辛茹苦掙來的積蓄。家里偷不成了，就到外面去偷，最終走上了犯罪的道路。大家通過討論: 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。學(xué)生通過討論，明白了亂用零花錢不學(xué)習(xí)的不對(duì)，報(bào)答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無知走上犯罪的道路。二、開發(fā)、挖掘教材中法制教育素材，上好學(xué)科滲透課在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在講授重量單位千克、克的認(rèn)識(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與《交通法》的教育。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專門時(shí)間來進(jìn)行法制教育，且有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計(jì)劃，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解。三、家校配合，共同提高孩子的法律意識(shí)。一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，雖然在課堂上灌輸了一些法制教育，但是不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)孩子的心靈難免會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，所以在現(xiàn)行的社會(huì)背景下，我們只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同灌輸法律知識(shí)，法律才能深入學(xué)生幼小的心靈，才能起到真正的作用。四、在實(shí)際教學(xué)中，我們還要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。還要注意找準(zhǔn)滲透點(diǎn)、把握滲透時(shí)機(jī)、掌握滲透度等細(xì)節(jié)。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長(zhǎng)。