【正文】 當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們制定了課題研究小組成員職責(zé)，各自認(rèn)真履行研究課題人員的獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2015年9月——2015年11月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2015年11月——2016年7月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，上好典型示范課。不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出課前熱身運(yùn)動(dòng)的基本方法，步驟以及課前熱身運(yùn)動(dòng)教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。課題研究完善總結(jié)階段(2016年7月——2016年11月)通過在第二階段的教學(xué)實(shí)踐上，要求課題組成員認(rèn)真反思，將理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。二、細(xì)化、成果課題研究小組成員緊密圍繞“課前熱身運(yùn)動(dòng)的原理、方法、教與學(xué)的雙邊效率”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于課前熱身運(yùn)動(dòng)的高效率教學(xué)學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持： 一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化熱身運(yùn)動(dòng)的供氧原理以及動(dòng)作原理知識(shí)，積累教學(xué)理論指導(dǎo)。二是堅(jiān)持每學(xué)月組內(nèi)上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律。三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色。四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證。五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織理論學(xué)習(xí)，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：。組員中的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，廣泛的在全校教師中宣傳推廣，不斷提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。使得我校全體教師將課前熱身運(yùn)動(dòng)引入了實(shí)際課堂，對(duì)全校教學(xué)效果得到了很大的提高，2016年我校學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)綜合評(píng)比位居全縣第二。，使學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。三、推廣，深化本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖然在課題研究以前，許多教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用過課前熱身運(yùn)動(dòng)來緩解學(xué)習(xí)疲勞，但畢竟是不成熟的，不系統(tǒng)的，在實(shí)際研究中要形成系統(tǒng)化，理論化，成熟化，研究成員任然困惑，困難叢叢。但通過向?qū)＜艺?qǐng)教，查閱文獻(xiàn)，在取得階段成果后增強(qiáng)了成員的自信心。課題研究組成員在課題的研究中得到了快速成長(zhǎng)。各自成員認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。我們?cè)谕晟普n題基礎(chǔ)上，圍繞熱身運(yùn)動(dòng)的理論與實(shí)際，不斷改進(jìn)熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，整體提高全校教師的教學(xué)效果，整體提高全校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本組課題全體成員將在今后的教學(xué)工作中，不間斷的對(duì)《課前熱身運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)效率的研究》的課題進(jìn)行探索研究，使課題效果全面實(shí)施推進(jìn)，使教育教學(xué)方式方法得到更大的提高。第五篇：課題研究工作反思“思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究”課題課題研究工作反思德化五中陳志華時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，我作為《思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下：一、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。一學(xué)期來，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研《現(xiàn)代教育技術(shù)》理論知識(shí)。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。二、積極進(jìn)行課題研究，總結(jié)研究成果。根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。三、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作。課題研究課，是教師走專業(yè)化成長(zhǎng)的最好途徑。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)，一學(xué)期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿上傳到我的博客上，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)模式三教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，撰寫聽課感受。通過評(píng)課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。四、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。研究水平還亟待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水平。研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰。由于是參加科研課題的研究工作，研究意識(shí)不夠，對(duì)材料的收集積累意識(shí)不夠，及時(shí)總結(jié)意識(shí)不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應(yīng)的第一手材料，尤其是學(xué)生方面的材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。