【正文】 全預(yù)防通報，同時結(jié)合我校所處地區(qū)的安全隱患，幫助學(xué)生分析上學(xué)、放學(xué)途中應(yīng)注意的安全問題和可能會發(fā)生的不安全因素，以增強學(xué)生的安全意識，提高其安全防范能力。齊抓共管，力求一個“實”字在管理過程中，學(xué)校各部門分工協(xié)作，全體教師齊抓共管，力爭做到管理的全網(wǎng)絡(luò)覆蓋。我校堅持校長領(lǐng)班下的全體教師輪流值班制度，每學(xué)期各處室、年級組、全體教師必須簽訂德育和安全責(zé)任書，把學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為班級考核的重要依據(jù)，基本做到人人參與學(xué)校管理，人人注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂由科任教師負責(zé)，課間活動由值班老師負責(zé)，集體活動由班主任跟班負責(zé)外，另有學(xué)校行管人員檢查考核。通過制度的落實和全體教職工的齊抓共管，雖說我們難以讓每一個學(xué)生都成為優(yōu)秀少年兒童，但我們能讓每一個學(xué)生都向優(yōu)秀少年兒童的行列靠攏。多方參與，落實一個“評”字學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開規(guī)范的制度和管理，更離不開讓學(xué)生得到展示的舞臺。學(xué)校必須搭建豐富多彩的評價平臺，讓學(xué)生的智慧、才能、進步得到充分展示和認可。我校每學(xué)期設(shè)立以學(xué)期或具體活動進行評價的集體和個人獎勵，覆蓋面達百分之六十以上。注重班級管理綜合考評，評選優(yōu)秀班級。政教處制定了班級管理評比細則，并由學(xué)校行管人員每日對各個班級學(xué)習(xí)、紀律、兩操、衛(wèi)生等進行檢查登記，每周進行一次小匯總，每逢月底對班級考核成績進行一次大匯總，對成績突出的班級授予“星級管理先進班級”的光榮稱號，并頒發(fā)“流動紅旗”予以鼓勵，極大地促進了學(xué)生文明程度的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。樹立典型，突出一個“勵”字除每學(xué)期開學(xué)初利用開學(xué)典禮和期中總結(jié)表彰大會上表彰一批優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀播音員、進步學(xué)生外，少先隊大隊部還每月表彰了一批“校園之星”，對學(xué)生的閃光點進行宣傳、表揚，并且貼上彩色照片，配上事跡文字，公示在學(xué)校的公布欄里，號召大家學(xué)習(xí)，激發(fā)和鼓勵學(xué)生積極向上的熱情和信心。組建衛(wèi)生志愿者隊伍，保證一個“潔”字政教處、少先隊大隊部聯(lián)合組建了“衛(wèi)生安全志愿者”隊伍，主要由少先隊員自愿報名擔(dān)任，每天利用課前、課間、放學(xué)后在校園內(nèi)撿拾垃圾，監(jiān)督衛(wèi)生、安全、保護花草樹木等。正是由于志愿者的 自覺行為，確保了校園的清潔與安全。常抓不懈，做到一個“恒”字臨時做好一個階段性的工作容易，持之以恒地抓好一項事業(yè)卻很難。學(xué)生的養(yǎng)成教育不是一個階段性的工作，而是一個必須持之以恒、需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的工作，我校學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師例會的永恒主題之一。階段性工作中存在的問題，需要改進的地方和發(fā)揮的優(yōu)勢均在探討的范圍內(nèi)。正是這種不斷的追求和探索，才奠定了學(xué)生不斷成長的基礎(chǔ)，拓寬了我校養(yǎng)成教育不斷發(fā)展和完善的道路。四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化校園文化建設(shè)高雅的環(huán)境可以熏陶人，特定的環(huán)境可以教化人。因此，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會說話、每一處景點都有意義，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了著力落實養(yǎng)成教育，我校校園文化建設(shè)已經(jīng)形成學(xué)校規(guī)劃校園、學(xué)生布置室內(nèi)的良好氛圍。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動、“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境獨具匠心，文化氛圍越來越濃。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風(fēng)采、個性和特色。學(xué)校雖小，但優(yōu)美。健康、和諧的校園文化環(huán)境已經(jīng)形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校已開始成為令人欣喜的“四園”：團結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”，教學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)扎實的“學(xué)園”，身心健康、活潑和諧的“樂園”，環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。五、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育學(xué)校專門成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由羅慶云、吳斌、羅高華等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任顧問，劉迎軍、孫靜宜、康麗華、李紅華、劉如彬等老師任心理咨詢兼職教師，由劉迎軍老師定期向?qū)W生做心理健康教育知識講座。同時，經(jīng)常教育學(xué)生加強體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。在2011年里，我們付出著、收獲著、快樂著、進步著。在即將進入的2012年，我們將會朝著更高的德育目標勇敢前行。吉慶鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年12月10日第五篇：翟鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作總結(jié)翟鎮(zhèn)中心小學(xué)20102011學(xué)年德育工作總結(jié)德育貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，是學(xué)校教育的靈魂，對青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動力和保障作用。而小學(xué)德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明的奠基工程，是基礎(chǔ)教育，它肩負著為學(xué)生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長”的要求。這一學(xué)年來，我校圍繞全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，認真落實《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》及省、市有關(guān)文件精神，采取有效措施，進一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對學(xué)校的德育工作進行了全面回顧。一、德育工作的做法和措施建立健全德育管理系統(tǒng)為切實加強學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校、教總兩處、少先隊、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負其責(zé)。成立了由校長任組長、教務(wù)主任、大隊輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任靠上抓，大隊輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時刻對學(xué)生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天二次對學(xué)生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。幾年來，我校班主任隊伍穩(wěn)定、工作積極主動。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實施。充分調(diào)動德育工作積極性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)進一步明確德育工作目標和自己的責(zé)任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成績納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務(wù)育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代，學(xué)校制定了有關(guān)保衛(wèi)、伙房、后勤供應(yīng)等人員的職責(zé)和制度，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。不斷加強德育工作研究新世紀對人才素質(zhì)提出了更高的要求，學(xué)校德育不僅要抓好智育，更應(yīng)該重視德育，要不斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向，這就要求我們在學(xué)校教育的過程，不僅重視智育，更應(yīng)重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師自身素質(zhì)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地（敬老院），社會實踐活動的開展有效地促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。德育研究的開展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長的特點和新形勢的要求，按照《新泰市德育工作指導(dǎo)方案》的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會適應(yīng)能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制付校長作有關(guān)青少年違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學(xué)生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育；通過嚴禁進網(wǎng)吧和組織人員進入網(wǎng)吧檢查等方式對學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規(guī)評比”“學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學(xué)生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質(zhì)得到了提高，也使學(xué)生受到了良好的德育教育。注重加強德育陣地建設(shè)加強德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，每期至少一次家訪工作，每周一次的班會活動，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活結(jié)合家庭、社會等教育活動，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。二、存在的問題和不足德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。由于條件限制，致使學(xué)校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學(xué)生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應(yīng)有的德育效果。對德育工作的考核還不夠完善。三、今后工作打算健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入處、室、班級及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學(xué)科育人的教育目的。采取有效措施，努力做好家庭教育。班主任要自覺主動、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對個別學(xué)生要隨時與家長聯(lián)系促進相互了解，達到共同教育的目的。翟鎮(zhèn)中心小學(xué)