【正文】 以下情境或觀念閃現(xiàn)：情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語傷害母親；情景二：老師打籃球時(shí)無意撞到了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對(duì)同學(xué)說：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。（1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？（2）觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析情景三中的觀點(diǎn)。（3）行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡要說明理由。參考答案：一、填空題善交益友 樂交諍友 不交損友分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡新型的 民主平等 人格平等 互相尊重 互相學(xué)習(xí)教學(xué)相長合作 引導(dǎo) 參與誠懇 恰當(dāng)二、單項(xiàng)選擇題 三、非選擇題克服閉鎖心理，主動(dòng)與人溝通（或在生活中我們應(yīng)該主動(dòng)與他人交往、溝通）。(1)小花不愿與同學(xué)交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的學(xué)習(xí)，影響她的健康成長。(2)“與同學(xué)們進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法不對(duì)，因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補(bǔ)己之短；可以感受集體溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。(3)在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。（1）從老師的角度來看問題。設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，而順利地化解師生間的沖突。（2）正確的看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。把老師的表揚(yáng)看做加油站，再接再厲，把老師的批評(píng)當(dāng)作防疫站或急診室，有則改之，無則加勉。（3）原諒老師的錯(cuò)誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，不要傷害老師的情感。（4）禮貌待師。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機(jī)會(huì)。（5）注意場合。在不同的場合，選擇不同的交往策略，有利于師生之間感情的培養(yǎng)。（6）勿失分寸。平等并不意味著放肆，絕不可作出打聽老師的隱私等行為。（1）第一問：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問：小于對(duì)待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽；見機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下；這是母親對(duì)我的愛；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說：“沒關(guān)系?！保?）小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋篈、我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此他的想法是錯(cuò)誤的。（3）因?yàn)椋捍鸢敢唬篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾；等。答案二：A、接受義務(wù)教育，既是小魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法；B、小魯離開學(xué)校不上學(xué)，對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國家都是有害的；等。第五篇：三年級(jí)思品第三單元練習(xí)練習(xí)一一、填空題：，有許多為（）的人，如交警、（）、（）、（）等。他們每天從事的都是一些（）的工作，但是他們干一行，（），認(rèn)真去做，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，不少人還成為行業(yè)里的（）。2.（）被人們稱為是“城市美容師”，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的（）和愛護(hù)。（）是我們生活中不可缺少的人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽耍ǎ┑某煽?。我們要（）從事各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑模ǎ?.（）是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重，（）是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重。，為社會(huì)帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來（），我們?cè)谙硎軇趧?dòng)者給我們帶來的快樂時(shí)，別忘了說聲：“（）”二、判斷題。（），愛一行，各行各業(yè)都能成為狀元。（），就捂著鼻子走開了。（）。（），不需要尊重。（）。（）。（）。（），我都會(huì)和門衛(wèi)大爺打招呼。（），其他地方不管。（），丁丁忙說：“謝謝！”（），他不愿意在同學(xué)面前提起媽媽的工作。（）。（）：“不愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不能說這是不尊重勞動(dòng)者?！保ǎ皶r(shí)刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。（），李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。（），有各行各業(yè)為我們服務(wù)的人，我們的生活離不開他們。（），真要好好感謝對(duì)我嚴(yán)厲有加的媽媽。（），他們沒有苦和樂。（）“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”是因?yàn)樗龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績。（）。（），我們要尊重教師，但可以不尊重其他行業(yè)的勞動(dòng)者。（），很多人都尊重我們的勞動(dòng)，也有少數(shù)人瞧不起我們。（）“采訪”的方式，了解身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者。（），行行出狀元。（），可真辛苦！（）。（），對(duì)人們的生活不會(huì)產(chǎn)生影響。（）。（），所以才有職業(yè)的貴賤之分。（）。（），多次受到客戶表揚(yáng)，他是送水行業(yè)的“狀元”。（）“狀元”，就要做有心人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。（），使我們的生活更加方便、美好。（），是不需要尊重的。（）練習(xí)二一、選擇題（）A、小華的鞋壞了，修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了，小華說了聲謝謝B、小明家臟了，就打電話叫清潔工人打掃 C、郵遞員叔叔總是按時(shí)將報(bào)紙送到訂戶手中 （）A、李阿姨是有名的“一針準(zhǔn)”，是說她打針技術(shù)高明 B、送水叔叔特別為客戶著想，因?yàn)樗氲玫娇蛻舻谋頁P(yáng) C、掏糞工人一心一意掏糞，也是在為人民服務(wù) “晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”的是（）。A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素麗 （）。A、他這樣做是為了想表現(xiàn)自己 B、他是把集體利益放在第一位，把個(gè)人利益放在第二位 C、他這樣做是為了讓國家主席接見 ，治病救人的是（）。A、教師 B、警察 C、醫(yī)生（）。A、寄信 B、郵政快遞 C、安裝電話 ，我們應(yīng)該（）。A、想怎樣就怎樣 B、不用理他們 C、尊重他們的勞動(dòng)成果 ，我們應(yīng)該（）。A、什么也不說 B、說聲謝謝 C、無所謂，下面表述錯(cuò)誤的是（）。A、醫(yī)生為我們治病 B、郵遞員為我們送水 C、教師給我們上課 “狀元”，不可以采取的方式是（）。A、采訪 B、邀請(qǐng)他們來做客 C、找他們打架，因?yàn)椴淮虿幌嘧R(shí) ，應(yīng)值得我們（）。A、他們應(yīng)該的 B、不理他們 C、尊重和愛護(hù)他們 ，我們應(yīng)該（）。A、說聲“謝謝” B、與我們無關(guān) C、不理他們 ，就應(yīng)該（）。A、想做就做，不想做就不做 B、愛怎么做就怎么做 C、干一行，愛一行，認(rèn)真去做 “狀元”，應(yīng)該做到（）。A、做有心人、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)B、我行我素，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)時(shí)不學(xué) C、別人學(xué)時(shí)我也學(xué)，別人不學(xué)時(shí)我也不學(xué) “清潔工”的是（）。A、人類靈魂工程師 B、城市美容師 C、白衣天使 （）。A、送氣員叔叔給我家送氣時(shí)，我請(qǐng)他喝水 B、每天放學(xué)我都不和門衛(wèi)大爺打招呼 C、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工 （）。A、只有分工不同，沒有高低貴賤之分，在各自的崗位上都要為人民服務(wù) B、由于貢獻(xiàn)不同，有的行業(yè)需要尊重，有的行業(yè)不需要尊重 C、各行業(yè)的勞動(dòng)者，有的有苦，有的有樂 ，我們不能（）。A、給他們倒水喝 B、對(duì)他們說“謝謝” C、不尊重他們的勞動(dòng)成果 “狀元”，我們應(yīng)該（）。A、他們是他們，與我們無關(guān) B、向他們學(xué)習(xí)C、挖苦、諷刺他們 “狀元”是（）。A、小剛是班上的“調(diào)皮精” B、小明是班上的“成績優(yōu)勝者” C、小星是班上的謊話第一人二、連線題城市美容師醫(yī)務(wù)工作者 人民的衛(wèi)士教師 白衣天使環(huán)衛(wèi)工人 人類靈魂的工程師郵遞員 綠衣天使武警戰(zhàn)士練習(xí)三一、簡答題，你知道有哪些人在為我們服務(wù)？假如沒有他們，我們的生活會(huì)怎樣？，你是怎么尊重那些為大家服務(wù)的人的？“狀元”是誰？他是怎樣成為“狀元”的？“三百六十行，行行出狀元”這句話？“狀元”嗎？你認(rèn)為怎樣做才能成為學(xué)習(xí)上的“狀元”？“十九點(diǎn)鐘的太陽”？二、行為辨析題，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。，小成認(rèn)為看大門的不需要客氣，他們誰對(duì)？為什么？，小康就大罵清潔工，小康對(duì)嗎？為什么？，小梅怕同學(xué)笑話，說她爸在銀行工作，你贊同嗎？，就是說聲謝謝，這種說法對(duì)嗎？為什么？，我們就沒必要再對(duì)醫(yī)生說“謝謝”，這種做法對(duì)嗎？為什么？練習(xí)四一、生活實(shí)踐。（至少四例）① ② ③ ④？當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，你想對(duì)為我們服務(wù)的人說點(diǎn)什么？（1）服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候：（2）醫(yī)生為我們看完病的時(shí)候：（3）演員為我們演完節(jié)目的時(shí)候：（4）電梯工為我們打開電梯門的時(shí)候：？請(qǐng)制作一張愛心小卡片，把你要說的話寫在上面，送給他們吧！