【導(dǎo)讀】人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個。人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。論文的部分或全部內(nèi)容。已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。②掌握用PLC改造電器設(shè)備的方法選擇。①原有的動作順序及功能不變。②各種連鎖關(guān)系不變。選擇元件、繪制梯形圖、編織語句表。5萬能銑床各個輸入/輸出點的PLCI/O地址分配。算機控制已經(jīng)擴展到了幾乎所有的工業(yè)領(lǐng)域。例如可編程序控制器、和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)等。為了滿足現(xiàn)在社會制造。為基礎(chǔ)的通用工業(yè)控制裝置。Controller)是20世紀(jì)60年代末在美國首先出現(xiàn)的,其硬件結(jié)構(gòu)基本上與微型計算機相同。業(yè)控制的計算機。也是一種專為在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)。機械或生產(chǎn)過程。近幾年來PLC把自動化技術(shù)，既計算

　　

【正文】 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 52 量較小。 ㈤ 故障現(xiàn)象和故障分析 （ 1） .主軸電動機正轉(zhuǎn)有反接制動，反轉(zhuǎn)沒有反接制動 正轉(zhuǎn)時有反接制動，說明速度繼電器在正轉(zhuǎn)時能起作用， KM KM2 和主電路工作都正常。反轉(zhuǎn)時沒有反接制動，即反轉(zhuǎn)時不能接通 KM1，說 明速度繼電器在反轉(zhuǎn)時不能將觸點閉合，或是反轉(zhuǎn)觸點斷線，可檢查速度繼電器或有關(guān)線路。 （ 2） .主軸只有正反轉(zhuǎn)和沖動，不能制動 正反轉(zhuǎn)都沒有制動，故障可能是速度繼電器的觸點沒有合上， KM2 線圈、 KM1 常閉觸點或線路斷線，因為有沖動，說明 KM2 線圈、 KM1 常閉觸點及主電路是好的，所以故障只可能是速度繼電器的觸點電路沒有接通，可打開速度繼電器的蓋子檢查。 （ 3） .主軸只有正反轉(zhuǎn)和沖動，不能制動，也沒有沖動 不能制動，也沒有沖動，分析其控制電路可知，故障點是在它們共同路徑上： KM1 常閉觸點、 KM2 線圈及其連線不通；在主電路中，可能是 KM2 觸點及其連線不通。 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 53 （ 4） .工作臺能向下、前、右、而不能向上、后、左運動 說明電路① SA13→ SQ22→ SQ12→ SA11→ SQ31→ KM4線圈→ KM5 的常閉觸頭和電 路② SQ62→ SQ42→ SQ32→ SA11→ SQ11→ KM4 線圈→ KM5常閉觸頭是通路的，電動機 是正常的，不能向上、后、左運動，說明電路③ SA13→ SQ22→ SQ12→ SA11→ SQ41 → KM5 線圈→ KM4 的常閉觸頭和電路④ SQ62→ SQ42→SQ32→ SA11→ SQ21→ KM5 線圈 → KM4 常閉是不通的，由于電路③、④ 和電路①、②中一部分電路是共同的。不同的僅是下面接觸線圈及線圈接通的一段，且 和 又不太可能同時斷路，所以可能斷路的是 KM4常閉觸點和 KM3的線圈及其連線。就主電路來說，因 KM4 能使電動機轉(zhuǎn)動，說明電機肯定是好的，可能斷路的僅是 KM3 主觸點及其有關(guān)線路。 （ 5）工作臺能向上、下、前、后、右而不能向左運動 工作臺能向上、下、前、后、右運動，說明電路① 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 54 SA13→ SQ22→ SQ12→ SA11 → SQ31→ KM4 線圈→ KM5 的常閉觸頭；電路② SQ62→SQ42→ SQ32→ SA11→ SQ11→ KM4 線圈→ KM5 常閉觸頭；電路④ SQ62→ SQ42→ SQ32→SA11→ SQ21→ KM5 線圈 → KM4 常閉是通路的，正反轉(zhuǎn)接觸器及主電路都正常，不能向左的電氣原因，可能 是 SQ2 常開及其連線段路，機械原因可能是手柄向左時不能使 SQ2動作。 （ 6） 工作臺能向上、下、左、右而不能向前、后運動 因為向上、下、前、后是由同一個手柄和相同的電路控制的，如果機械上沒有故障，能夠向上、下運動，也必須能向前、后運動?，F(xiàn)在能向上、下而不能向前后，說明電氣完全 正常，問題是在機械方面。因為向上、下和向左、右的區(qū)別，在于向上、下是垂直絲桿帶動的，向前、后是橫向絲桿帶動的，所以可能是橫向絲桿傳動系統(tǒng)的螺絲松動引起的故障。 （ 7） 工作臺能向左、右而不能向上、下、前、河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 55 后運動 工作臺能向左右運動，說明電路① SA13→ SQ22→ SQ12→ SA11→ SQ31→ KM4 線圈→ KM5 的常閉觸頭；電路③ SA13→ SQ22→ SQ12→ SA11→SQ41→ KM5 線圈→ KM4 的常閉 觸頭和主電路是正常的，不能向上、下、前、后運動，說明電路② SQ62→ SQ42→ SQ32→ SA11→ SQ11→ KM4 線圈→ KM5 常閉觸頭；電路④ SQ62→ SQ42→ SQ32→ SA11 → SQ21→ KM5 線圈→ KM4 常閉是不通。經(jīng)分析，電路②、④的共同路徑是 、 、 這一段，故障也就可能是這段電路不通。 （ 8） 工作臺能向上、下、前、后，不能向左、右運動，也沒有進給沖動 工作臺能向上、下、前、后運動，說明電路電路② SQ62→ SQ42→ SQ32→ SA11→ SQ11→ KM4 線圈→ KM5 常閉觸頭；電路④ SQ62→ SQ42→ SQ32→ SA11 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 56 → SQ21→ KM5 線圈→ KM4 常閉是正常的，因為向左右運動和進給沖動三個電路的公共路徑是 和 這一段，所以，故障點可能就是這兩個觸點或連線不通。 ㈥ 結(jié)論及體會 本文介紹了 X62W臥式型銑床的電氣控制工作原理和 PLC對 X62W 型臥式普通銑床控制電氣原理設(shè)計及分析。在分析 FX2N— 32MR PLC 對 X62W 型臥式普通銑床控制電氣原理設(shè)計中，可以知道 X62W 型臥式普通銑床是一種高效率的加工機械，在機械加工和機械修理中得到廣泛的應(yīng)用。在電氣控制系統(tǒng)中，故障的查找與排除是非常困難的，特別是在繼電器接觸式控制系 統(tǒng)，由于電氣控制線路觸點多、線路復(fù)雜、故障率高、檢修周期長，給生產(chǎn)與維護帶來諸多不便，嚴(yán)重地影響生產(chǎn)。但 X62W 型臥式普通銑床是一種通用的多用途機床，它可以進行平面、斜面、螺旋面及成型表面的加工，它采用繼電接觸器電路實現(xiàn)電氣控制。本文闡述了 X62W 型臥式普通銑床電氣控制線路的工作原理，詳細(xì)說明了用 PLC 進行電氣控制系統(tǒng)改造的具體方法，從而可以提高整個電氣控制系統(tǒng)的工作河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 57 性能。因為 PLC 專為工業(yè)環(huán)境應(yīng)用而設(shè)計，其顯著的特點之一就是可靠性高，抗干擾能力強。將 X62W 型臥式普通銑床電氣控制線路改造為 FX2N— 32MRPLC 可編程控制器控制，可以提高整個電氣控制系統(tǒng)的工作性能，減少維護、維修的工作量。 經(jīng)過將近 2 個多月緊張的畢業(yè)設(shè)計，收獲很多?？偟膩碚f提高了自己在 FX2N— 32MR 控制系統(tǒng)多方面的知識，掌握幾點： 第一：學(xué)會閱讀電氣原理圖和使用電腦畫電氣控制系統(tǒng)電路圖的能力； 第二：掌握 X62W 銑床的電氣控制線路工作原理的分析； 第三：學(xué)會利用 FX2N— 32MR 設(shè)計一個簡單的電氣控制系統(tǒng)； 第四：通過畢業(yè)設(shè)計，掌握對 X62W 型臥式普通銑床電氣控制系統(tǒng)的硬件設(shè)計和 PLC 軟件設(shè)計； 第五：在設(shè)計過程中通過查找有關(guān)數(shù)據(jù)及計 算，一邊學(xué)習(xí)新知識，一邊鞏固新的知識。 因此，我很高興能按時完成畢業(yè)設(shè)計，感謝指導(dǎo)老師和河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 58 同學(xué)的幫助。今后我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)知識，提高自己多方面的綜合素質(zhì)，為社會貢獻自己微薄的力量。 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。 對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 59 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文； 在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 60 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位 論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 61 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 62 致 謝 時間飛逝， 大學(xué) 的學(xué)習(xí)生活很快就要過去，在這 四年 的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。 首先非常感謝學(xué)校開設(shè)這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設(shè)計是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的 悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進方案。郭謙功老師淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。 其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對我的嚴(yán)格要求，感謝他們對我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。 另外，我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過的同學(xué)朋友對我的關(guān)心與 支持，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我在大學(xué)期間生活的很充實，給我留下了很多難忘的回憶。 最后，我要感謝我的父母對我的關(guān)系和理解，如果沒有他們在我的學(xué)習(xí)生涯中的無私奉獻和默默支持，我將無法順利完成今天的學(xué)業(yè)。 致 謝 四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中去。 回首四年，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛護。 學(xué)友情深，情同兄妹。四 年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。 在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的河 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 63 勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。 最后，我要特別感謝 我的導(dǎo)師劉望蜀 老師、 和研究生助教吳子儀 老師。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵， 給了我很多解決問題的思路， 在此表示衷心的感激。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫 助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝 他 耐心的輔導(dǎo)。在論文的撰寫過程中 老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點，使得論文能夠及時完成，這里一并表示真誠的感 謝。