【正文】 及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：(1)專題組元的角度更加靈活多樣。(2)加強整合的編寫目的更加明確。(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。(5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。(7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。(9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。四、學(xué)情分析：本學(xué)期是新學(xué)校、新學(xué)生，學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，水平參差不齊，這學(xué)期教學(xué)的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學(xué)。五、教學(xué)措施：精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。隨時聽寫檢查生字和認讀字。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。作文計劃：內(nèi)容習(xí)作要求輔助活動1你和書的故事讀書的體會采訪記錄辯論賽經(jīng)過對“開卷是否都有益”的看法模仿《竊讀記》寫一個和書的故事模仿季羨林老爺爺談?wù)勀阕x書的體會認真采訪一個身邊愛讀書的人，做好筆記，整理成一篇采訪記錄開展一次關(guān)于“開卷是否都有益”的班級辯論賽，記錄下辯論賽的精彩經(jīng)過把自己對“開卷是否都有益”的看法寫下來，舉適當?shù)睦觼碜屪约旱挠^點更有說服力開展關(guān)于讀書的綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生對身邊愛讀書的人進行采訪開展班級辯論賽2以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作發(fā)揮想象，寫寫二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。哪些地方引起了你的回憶。與親人或同學(xué)見面的情景，或者寫寫其他內(nèi)容搜集以“思鄉(xiāng)”為主題的古詩并進行交流想象交流：你希望將來的家鄉(xiāng)會變成什么樣3介紹一種物品用各種說明方法模仿物品的說明書或課文按一定的順序介紹一種物品開展“我是小小推銷員”活動4生活給你的啟示名言警句給你的啟發(fā)和你的理解看漫畫，編故事選擇生活中給你啟示的一件事記錄下來，并說說你的收獲選一句話作為你的座右銘，并寫出你對這句話的理解觀察書上漫畫內(nèi)容，編一個故事，體會含義全班交流座右銘說說你的理解5對父母說說心里話寫出你最想對父母說的話，表達真情實感對父母提一些建議做一件體貼父母的事看《父與子》6寫讀后感全班共讀一篇文章，把自己的體會、感想寫下來，重點寫出自己的感受，可適當引用相關(guān)的材料。就讀后感內(nèi)容開展一次班級演講會7寫一個場景向大家推薦一本書或一部影視作品模仿《開國大典》選取一個場景按時間順序?qū)懴聛韽淖罱x過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，交流梗概教學(xué)進度安排:周次起止時期教學(xué)內(nèi)容備注16開學(xué)教育27—10竊讀記小苗與大樹的對話走遍天下書為侶313—17我的長生果口語交際、習(xí)作一420—24古詩詞三首梅花魂26上課527—17桂花雨小橋流水人家口語交際、習(xí)作二64—8國慶9上班711—15鯨松鼠1新型玻璃818—221假如沒有灰塵口語交際、習(xí)作三925—291釣魚的啟示1通往廣場的路不止一條1落花生1011—151珍珠鳥口語交際、習(xí)作四1118—112第五組12115—119期中考試13122—1261地震中的父與子1慈母情深1“精彩極了”和“糟糕透了”14129—13學(xué)會看病口語交際、習(xí)作六1516—1102圓明園的毀滅2狼牙山五壯士16113—1172難忘的一課2最后一分鐘口語交際、習(xí)作七17120—1242長征2開國大典18127—1312青山處處埋忠骨2毛主席在花山口語交際、習(xí)作八13—7復(fù)習(xí)2010—14復(fù)習(xí)2117—21期末考試小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃8一：本班學(xué)生現(xiàn)狀分析本班有學(xué)生30人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。但是也存在一些不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性?？谡Z表達能力不強。在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真。另外，個別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理。閱讀和作文也是學(xué)生的一個很大的弱項。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準備在小組競爭機制的基礎(chǔ)上，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。二、本冊教材分析本冊共有課文30篇，其中精讀課文17篇，略讀課文13篇，選讀課文5篇，共分6組。導(dǎo)讀安排在每組課文之前，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的了解。課例包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示及思考練習(xí)。思考練習(xí)中思考題側(cè)重于提示理解課文的思路，并注意和本組的重點訓(xùn)練項目相呼應(yīng)。練習(xí)提側(cè)重于引導(dǎo)對課文中重點詞、句、段的理解、體會，對生字詞的鞏固和運用。讀寫例話：在第二、六組的課文后安排了讀寫例話，分別是“體會文章的思想感情”、“領(lǐng)悟作者的表達方法”。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點。積累運用一般包括“讀讀背背”、“閱讀”、“口語交際”“習(xí)作”與“實踐活動”。由“導(dǎo)讀”到“積累運用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。三、教學(xué)要求在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字能力。學(xué)習(xí)221個生字，其中138個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于20萬字。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)重點培養(yǎng)獨立識字能力。學(xué)習(xí)221個生字，其中138個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于20萬字。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。五、教學(xué)措施在課文教學(xué)過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計劃性，堅決克服隨意性、機械性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤。注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度。其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。充分利用課余時間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多記讀書筆記，多練筆。開展好小組合作和競爭，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想小學(xué)語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要響應(yīng)漣源市小學(xué)語文的課改精神，貫徹落實小學(xué)語文教學(xué)新課程標準的實施，以研究新課程標準為重點，以教研為突破點，認真鉆研新課程標準、教材，研究方法，大膽改革課堂教學(xué)，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的各個方面的能力，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續(xù)樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。使語文教學(xué)更上一層樓?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。二、學(xué)生情況我班現(xiàn)有學(xué)生30人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。三、教材分析本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習(xí)作、語文活動。本冊教材識字量為224個，其中要求學(xué)會的141個，只要求認識，不要求會寫的83個。要求學(xué)會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。四、教學(xué)目標在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)224個生字，其中141個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達的方法。能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬字。能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣，說話有禮貌。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想