【正文】 ”幼兒討論想辦法。教師出示掛圖四：“小老鼠想了什么好辦法？”幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。教師出示掛圖五：“小老鼠的蘋果呢？”完整欣賞教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享?；顒?dòng)二：活動(dòng)名稱：我喜歡吃的水果活動(dòng)目標(biāo)：能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。說出自己喜歡吃的水果的39。名稱和理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。已經(jīng)削好的水果切片?；顒?dòng)過程：小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！奔w交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。幼兒園小班教案大蘋果13活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖?；顒?dòng)過程教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。以變魔術(shù)的`形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)?。┛洫?jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么？為什么呢？”出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗刻釂枺海?）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果？（3）如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？（4）平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做？教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。1幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》附兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我。如果想要吃掉我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。教學(xué)反思在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。幼兒園小班教案大蘋果14設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在多的家庭狀況是“6+1”家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù)，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒多都不會(huì)分享，不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了“蘋果分給準(zhǔn)”這一活動(dòng)，希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴，分享好吃的食物?；顒?dòng)目標(biāo)：通過分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和謙讓通過操作活動(dòng)，提高解決問題的能力樂意與同伴，分享好吃的食物幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片操作冊(cè)《蘋果分給誰》每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只活動(dòng)過程：故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?集體討論歡歡分得是否合適，膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓的`分給別人，小的留給自己。將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。請(qǐng)幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊(cè)《蘋果分給準(zhǔn)》教師：請(qǐng)幼兒用連線的方式歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦?誰能想出好辦法?引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)欣賞歌曲☆小多分果果》教師小結(jié)：小一班的小朋友你們真棒，家都學(xué)會(huì)了如何來助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，的分給別人，小的留給自己。活動(dòng)思：蘋果分給誰《蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。通過這節(jié)活動(dòng)的開展，使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白“分享，謙讓”這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享，懂得謙讓這一美德。教學(xué)反思：蘋果分給誰《蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。幼兒園小班教案大蘋果15活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。使幼兒懂得吃東西前要洗手。感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說？老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。幼兒學(xué)念兒歌（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。蘋果的歌和小蘋果的39。歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！保?）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。個(gè)別幼兒仿編兒歌。請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽?；顒?dòng)教學(xué)反思：我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。