幼兒園小班科學活動教案：吹泡泡-資料下載頁
2025-10-14 17:24本頁面
【正文】 伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。領(lǐng)域參透：結(jié)合科學活動，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。幼兒園小班美術(shù)活動《吹泡泡》教案2活動目標：讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。引導(dǎo)幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣?；顒又攸c：鞏固學習畫圓的技能?；顒与y點：能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。活動準備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、游戲：“吹泡泡”（室外）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”（引導(dǎo)幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。三、幼兒自主評價：教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。活動反思：陳鶴琴先生說：“。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
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