怎樣上好一節(jié)體育課精選五篇-資料下載頁
2025-10-16 09:31本頁面
【正文】 通常是教師雖已經指出了他已犯了錯，可學生仍不知自己錯在哪里，在這種情況下，教師就要在備課之中考慮到學生可能出現(xiàn)的一些違規(guī)行為，盡量避免學生出錯的機會。在教學中發(fā)現(xiàn)一年級新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動范圍過大而造成一些不必要的問題，因此在一年級教學中體育活動場地的設計顯得尤為重要。新穎的場地設計不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，更能激活學生創(chuàng)新的激情，在教學的各環(huán)節(jié)之中，根據(jù)教學的內容、器材的使用、組織的形式、學生的分組等情況，設計不同形式的活動場地，規(guī)劃學生的活動范圍，并在活動之前對學生提出具體的活動要求，使活動形式既有利于教師的組織教學，又有利于學生之間的互相觀察，學生的活動能夠完全在教師的調控之下進行，使教學安全有序，活而不亂，更大程度地提高學習效果?？傊?，培養(yǎng)學生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標，持之以恒的精神，更要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的培養(yǎng)行為。正如著名教育家恩曼所說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可。第五篇：怎樣上好一節(jié)初中體育課怎樣上好一節(jié)初中體育課重視激發(fā)學生的運動興趣是初中體育與健康課程的重要理念之一，它體現(xiàn)了“以學生為中心”的思想。在過去的體育課程中，教師和教材在教學過程中居于絕對控制和支配地位，反復練習和訓練成為主要的教學手段?！敖痰眯量?，學得痛苦”成為體育教學中司空見慣的現(xiàn)象。體育是實施素質教育的重要內容和手段。那么如何改變學生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這種奇怪的現(xiàn)象呢？筆者認為，在教學過程中只有實施有效教學，才讓學生喜歡讓體育課。一、建立良好的師生關系師生關系冷漠、緊張、對立，學生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學生從內心感到自己的老師可親、可敬、要信、可愛，學生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。反之，師生關系僵化、抵觸、緊張、對立，即使教師的水平再高，學生不買你的賬，不接受你的教育和指導，一切都是枉然。教師只有和藹可親、寬容豁達，學生才有可能生動活潑起來。二、深入研究教材的魅力所在一般來說，體育教材都具有一定的娛樂性。教材在備課鉆研教材時，首先要深入挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。因為教材的魅力是激發(fā)學生學習興趣的重要因素，如籃球的投籃、足球的射門、跳遠的遠度、投準的命中率等。抓住了教材的魅力，備課就可以圍繞教材的魅力做文章。新興運動項目深受學生的喜愛，可大力開發(fā)引進課堂。三、根據(jù)學生體能和健康狀況制定目標，區(qū)別對待。每個人的體能和健康狀況不同，個體的差異也比較大，對運動技術掌握有較大差異，教師要針對不同情況制定不同目標，使不同體能的學生經過努力都基本達到學習目標；或者根據(jù)不同身體情況，練習不同內容，避免統(tǒng)一標準下吃不了和吃不飽的現(xiàn)象。表揚學生用喇叭，批評學生使用悄悄話?？傊槍Σ煌闆r，采取不同措施。四、教學方法要多樣化中學生多爭強好勝，一聽說進行比賽就躍躍欲試，所以可以運用競爭機制，培養(yǎng)學生的競爭意識。教學的方法要多種多樣，努力克服“教師示范、講解”的單一模式。直觀教學非常重要，可采用現(xiàn)代化教學手段，讓學生觀看錄像、光盤等音像資料，加強直觀感覺，激發(fā)學習興趣；學生練習中，提倡好幫差活動，使自主學習、合作學習、探究學習落到實處；當學生掌握了基本技術后，進步將會很快，可以多請學生作示范或表演，使學生體驗成功感和展示創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。教學內容的競技化、教學方法的成人化以及教學組織的程序化，不符合學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。五、教學形式游戲化游戲對學生具有特殊的吸引力，為此，可借助游戲的形式，把一些較枯燥的教學內容“寓練于趣”，激發(fā)學生練習的積極性，如做下肢力量素質練習時，可以搞多人都能參加的立定跳遠接力和用單雙腳跳前進的劃龍舟等。六、創(chuàng)設和諧的學練環(huán)境體育運動場地、體育器材設備對于學生的體育學習具有重要的影響。體育教師要給學生選擇符合學生年齡、體能、技能、心理特征的場地和器材設備，對那些正規(guī)的競技項目的器材設備、場地的大小與硬度、器材的大小與重量、設備的規(guī)格等進行教學改造，或創(chuàng)造一些新的器材設備，并通過改變規(guī)則、動作要求與組合等，增加學生完成動作的可能性、參與運動的樂趣。也可根據(jù)教學需要，師生共同自制一些體育器材，滿足學生的要求，吸引學生的注意。在備課時，一定要精心籌劃，全面設計好場地、器材。場地、器材的布局要新穎、美觀。讓學生都喜歡上體育課，體育教師還要轉變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立教師的教是為學生的學服務的思想，努力成為學生學習的促進者，以教促學、互教互學、相互尊重，與學生一起加強對體育與健康課程的理解。
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