【正文】 老師希望大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中也能積極動(dòng)腦。現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們來(lái)思考：小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次？分別飛到哪些地方？（課件出示：大樹、大山、白云）二、學(xué)習(xí)小鷹第一次學(xué)飛的過(guò)程（出示小鷹）看這就是學(xué)飛的那只小鷹，當(dāng)它飛到大樹的上面時(shí)，心情怎么樣？你是怎么知道的？拿起書，自己讀讀課文的第一小節(jié)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。（學(xué)生自由朗讀課文，巡視學(xué)生自讀情況）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師：小鷹初次學(xué)飛行，就飛到了大樹上面，很高興，誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀小鷹說(shuō)的話？誰(shuí)愿意把這一節(jié)讀給大家聽聽？（指名讀，相機(jī)表?yè)P(yáng)）你從哪里看出小鷹很高興的？（指名回答）師：你也有過(guò)高興的時(shí)候吧，什么時(shí)候？你怎么表現(xiàn)的？小鷹和咱們小朋友一樣，一高興就？（喊起來(lái)）誰(shuí)來(lái)喊一喊（指名喊，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)）老師覺(jué)得小鷹認(rèn)為自己能飛上大樹了，心里很滿足。（板書：滿足）可是老鷹滿意了嗎？它是怎么回答小鷹的？（板書：不算會(huì)飛）你明白鷹媽媽的話的意思嗎？生：還不算會(huì)飛，差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)學(xué)飛行。師：鷹媽媽的話應(yīng)該怎么讀呢？老鷹的話應(yīng)該讀的親切，和藹，語(yǔ)重心長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出老鷹不滿意的口氣。（教師范讀，指名讀，齊讀。同桌合作讀一讀小鷹第一次學(xué)飛的過(guò)程，也可以加上自己的動(dòng)作演一演（自由練習(xí)——指名合作朗讀——指名加動(dòng)作表演——集體分角色表演）三、學(xué)習(xí)小鷹第二次學(xué)飛的過(guò)程過(guò)渡：鷹是鳥類中的飛行冠軍，小鷹第一次只飛到大樹上根本算不上會(huì)飛，所以老鷹很不滿意，他想讓小鷹繼續(xù)？（向上飛）。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)回答問(wèn)題，有感情的朗讀這種方法學(xué)習(xí)了課文的第一部分，下面我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友看課文的第三四自然段?？纯从钟惺裁窗l(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由讀）師提問(wèn)：第二次，小鷹飛到了？（貼小鷹圖）想象練說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)山嗎？高不高？樹和山比起來(lái)怎么樣？（指名說(shuō)）想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會(huì)遇到哪些困難？（指名說(shuō)）指導(dǎo)朗讀師：小鷹在飛行的過(guò)程中可能要克服那么多困難，這是多么的不容易呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時(shí)，心情就特別的？（高興）而且比第一次更加的（高興），老師覺(jué)得這次小鷹非常得意，認(rèn)為自己很了不起。（板書：得意）這一次老師不提示，你能用這種心情把小鷹的話讀出來(lái)嗎？相信你一定能讀的很好，自己練一練吧。（指名讀，相機(jī)表?yè)P(yáng)）四、學(xué)習(xí)小鷹第三次學(xué)飛的過(guò)程從動(dòng)作中來(lái)體會(huì)小鷹學(xué)飛的艱辛過(guò)渡：小鷹第二次已經(jīng)有進(jìn)步了，可是老鷹又搖搖頭說(shuō)（板書：還不算會(huì)飛），看來(lái)老鷹對(duì)小鷹的表現(xiàn)還是不滿意。這時(shí)候小鷹是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，討論討論：這一次小鷹是怎么飛的？匯報(bào)：這一次小鷹是怎么飛的？（鼓起勁，拼命）師：鼓起勁，拼命是個(gè)什么樣子？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鷹給大家演示一下（指名上臺(tái)表演，理解詞義）師：這只小鷹和你們一樣使出了自己全身的力氣在刻苦練習(xí)飛行呢！它飛得高不高呀？ 哪句話能讓我們感受到它飛得高呢? 生：“飛呀，飛呀，大樹看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了”。師：“飛呀,飛呀”我們應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，說(shuō)明小鷹在反復(fù)地練習(xí)呢！生：練讀，齊讀，讀好“飛呀，飛呀”從語(yǔ)言上來(lái)理解（1）師：大家想一想，小鷹鼓起勁，拼命向上飛呀飛呀，它飛得累不累呀？哪個(gè)詞能說(shuō)明小鷹很累很累？（急促地喘著氣）你有沒(méi)有這樣的體會(huì)？誰(shuí)能表演一下“急促地喘著氣”的樣子？請(qǐng)你做給大家看一看。就這樣急促地喘著氣，把小鷹的話說(shuō)出來(lái)，大家試試看。（自練，指名）這是小鷹第三次說(shuō)的話，讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀小鷹說(shuō)的三次話，比較一下小鷹的表現(xiàn)發(fā)生了什么變化?。ǔ鍪拘『诎澹┳x一讀，想想：現(xiàn)在的小鷹還像前兩次一樣滿足和驕傲嗎？師：看來(lái)，小鷹經(jīng)過(guò)老鷹的幾次教育，不僅提高了飛行的本領(lǐng)，而且變得比較虛心了。（板書：虛心）（2）那這時(shí)老鷹又是怎么做、怎么說(shuō)的呢？（指名讀，出示句子）誰(shuí)能配上動(dòng)作讀讀老鷹的話。（板書：還不算會(huì)飛）小鷹一抬頭，看到了什么？（只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤旋呢?。┻@里的“盤旋”是什么意思？（教師做動(dòng)作幫助理解）學(xué)生做動(dòng)作讀詞。師：老鷹向小鷹提出了更高的要求，其實(shí)是在告訴小鷹什么？（3）思考討論：小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面盤旋，會(huì)怎么說(shuō)呢？師：小鷹明白了原來(lái)比它本領(lǐng)大的人還多著呢，自己還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)飛行呢，以后要更加刻苦地練習(xí)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，應(yīng)該克服困難，勇敢地向前進(jìn)。（4）總結(jié)老鷹說(shuō)的話過(guò)渡：老鷹說(shuō)的話多么有道理呀?。ǔ鍪菊n件）師：老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出更高的要求？其實(shí)它是在告訴小鷹什么道理？誰(shuí)能用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？師：老鷹的教導(dǎo)還讓我們明白了：人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前齊讀此段。五、小結(jié)全文：播放音樂(lè)，聽教師總結(jié)全文過(guò)渡：現(xiàn)在老師帶同學(xué)們一起來(lái)回顧今天所學(xué)的這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中認(rèn)真聽、仔細(xì)看、展開豐富的想象，和老師一起回顧今天所學(xué)的這篇課文。師：今天這篇課文講的是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一只小鷹在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)飛行，第一次，他飛到了大樹的上面，媽媽告訴他這不算會(huì)飛，于是小鷹又努力往上飛，飛到了大山的上空，小鷹得意極了，以為自己已經(jīng)會(huì)飛了?？墒菋寢層纸o他提出了新的要求，讓它繼續(xù)往上飛。小鷹鼓起勁，拼命向上飛，飛呀飛呀，小鷹低頭一看，呀！大樹看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。小鷹累得急促地喘氣，媽媽讓它再往頭頂上看，原來(lái)還有幾只鷹在高空中盤旋呢。小鷹的媽媽讓小鷹明白了：人外有人，天外有天引出寓意你從小鷹學(xué)飛的故事中懂得了什么道理？能結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)無(wú)止境，不斷進(jìn)取）結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都是小學(xué)生，你們的主要任務(wù)是學(xué)好知識(shí)，知識(shí)的海洋是浩瀚的，無(wú)止境的，老師希望大家能夠虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓自己在學(xué)習(xí)、品德上越來(lái)越有進(jìn)步。六、作業(yè)： 練習(xí)分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：小鷹老鷹第一次學(xué)飛（圖片）滿足不算會(huì)飛 第二次學(xué)飛（圖片）得意還不算會(huì)飛 第三次學(xué)飛（圖片）虛心你往上看人外有人 天外有天