小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)水教學(xué)設(shè)計(jì)推薦閱讀-資料下載頁
2024-10-25 08:58本頁面
【正文】 究了，像個(gè)小小科學(xué)家。（這一探究環(huán)節(jié)讓課堂氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生在快樂的活動(dòng)中應(yīng)用各種感官進(jìn)行別、探究，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，想法在交流過程中表現(xiàn)得淋漓盡致，將課堂引入了一個(gè)精彩紛呈的現(xiàn)場。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度這是必須的，學(xué)生只有在平常嚴(yán)格的規(guī)范自己的各種科學(xué)行為，才會(huì)形成學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。）（四）、分類，認(rèn)識(shí)固體、液體、氣體師：同學(xué)們，如果我想把這些物體分類儲(chǔ)存，可以怎么分？你們會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)來給它們分類？請(qǐng)大家試一試。生：試著將七種物體進(jìn)行分類。師：你們是怎樣分的？這樣分的理由是什么？師：你們分的方法真科學(xué)，科學(xué)家就是這樣分的：（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w；將石頭、木頭、樹葉分為一類，稱為固體；空氣是單獨(dú)的一類，稱為氣體。你知道科學(xué)家這樣的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？生匯報(bào)。——（形態(tài)）小結(jié)：通常，自然界中，物質(zhì)的存在形態(tài)就分為固體、液體和氣體這三種。（板書）（五）、拓展延伸師：同學(xué)們，地球上的水雖然很多，但是可利用的淡水資源卻很少，在家里，我們打開水龍頭，水就會(huì)源源不斷的流出來，好像是取之不盡用之不竭的，可是在我國的西部，尤其是甘肅寧夏和陜西一帶，那里水資源及其缺乏，請(qǐng)看一組圖片師：此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算機(jī)多媒體課件讓學(xué)生觀看有關(guān)陜甘寧地區(qū)嚴(yán)重缺乏水資源的錄像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生知道全球淡水資源缺乏，從小增強(qiáng)珍惜水的意識(shí)。）師：同學(xué)們，水對(duì)于我們來說太重要了，讓我們一起攜手保護(hù)水資源，注意節(jié)約用水，人人爭當(dāng)節(jié)水小標(biāo)兵，別讓我們的眼淚成為最后一滴水！八、板書設(shè)計(jì)：水特點(diǎn)： 無色、無味、透明物質(zhì)分為：固體、液體、氣體第五篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課的第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。教學(xué)目標(biāo)：、表面張力在生活中的應(yīng)用。，能用語言和文字描述觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果。，尊重事實(shí)，尊重別人的意見，愿意與同學(xué)分享交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)大膽猜測，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：變色花 紙條 布條 塑料條 紅色水 硬幣 滴管 杯子 水 回形針等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了生命離不開水。知道了水的作用很重要，今天我們繼續(xù)來探究水。（板書：水）二、探究水的神奇之一－毛細(xì)現(xiàn)象：俗語說：“人往高處走，水往低處流”。你們見過水往高處流的現(xiàn)象嗎？，說明是前幾天將它浸入紅、藍(lán)水中做成的，難道水真的會(huì)往高處流？：將紙條放入水中，觀察：你看到了什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)前提出注意點(diǎn)：老師在上面畫了一條紅色的線，現(xiàn)在把紅色線以下的部位垂直放入水中。大家仔細(xì)看?。嚎吹竭@種現(xiàn)象，你有什么想問的問題？（為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？）：比較將布條和塑料條放入水中，看到什么現(xiàn)象，能不能找到可能是什么原因。：像布條、紙等這些有小孔、縫隙的材料水會(huì)向上“爬”。：水沿著有孔隙的材料向上“爬”，或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。（板書：毛細(xì)現(xiàn)象）？師生共同交流。三、探究水的神奇之二——表面張力 ，猜測：硬幣能裝水嗎？能裝多少滴水？（出示滴管，認(rèn)識(shí)）？（做實(shí)驗(yàn)）做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么呢？(1)實(shí)驗(yàn)前，組長要分好工，一位同學(xué)操作，一位同學(xué)數(shù)數(shù)，其他同學(xué)要從各個(gè)角度仔細(xì)地、認(rèn)真地觀察硬幣上的水滴，記錄員及時(shí)做好記錄。(2)操作員動(dòng)作要輕要穩(wěn)，不要晃動(dòng)桌面。(3)如果滴到二十滴水溢出來了，只能算多少滴？(4)試驗(yàn)中要注意安全與衛(wèi)生。，教師巡視。（交流出水的神奇。），師：老師這里也有一杯滿滿的水，現(xiàn)在杯口的水面也和硬幣上的水一樣鼓鼓的，好像再滴一滴就要溢出，如果放一枚回形針到水里，你認(rèn)為可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生猜測。，你有什么想問的問題嗎？ 。師：其實(shí)水是由很多很多看不見的水微粒組成的。先讓我們一起做一個(gè)游戲，游戲中的每一位同學(xué)就像每一個(gè)水微粒，之后再來討論吧！要仔細(xì)觀察！師：游戲中你們有什么感覺？：水能讓它表面盡量縮小的力，科學(xué)上稱之為水的表面張力。？師生共同交流。四、課堂評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的探究活動(dòng)，你有什么感想？：水的神奇之處還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。，感受生活中神奇的水。
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