【正文】 師要注意指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)蚯蚓。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”，了解“無土栽培”和“蚯蚓垃圾處理廠”的相關(guān)知識(shí)。四、課堂練習(xí)。完成“挑戰(zhàn)自我”。五、拓展延伸。讓學(xué)生通過采訪和查閱資料了解更多改良土壤的辦法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和滲透用科學(xué)技術(shù)改善生活的科學(xué)思想。第六單元 飄呀飄，飄下來第一課 《自轉(zhuǎn)旋翼》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會(huì)制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。學(xué)生能正確使用各種測(cè)量工具。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。 學(xué)生能正確使用各種測(cè)量工具。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、10cm6cm的紙，回形針。教師準(zhǔn)備彈簧秤、秒表、尺子、鋼卷尺。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。教師演示自轉(zhuǎn)旋翼，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。二、初步感知。學(xué)生觀察自轉(zhuǎn)旋翼，說一說自轉(zhuǎn)旋翼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師生交流評(píng)議。教師講解自轉(zhuǎn)旋翼的特點(diǎn)。三、探究活動(dòng)。學(xué)生自學(xué)教材中關(guān)于制作自轉(zhuǎn)旋翼方法的內(nèi)容，了解自轉(zhuǎn)旋翼的制作方法。教師講解制作方法及要注意的地方。（1）不能改變紙的大小。（2）要能旋轉(zhuǎn)。學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。可獨(dú)立制作，也可小組合作，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。制作好的學(xué)生可以試著玩一玩自己的自轉(zhuǎn)旋翼。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼，這節(jié)課我們接著來研究一些有趣的問題（板書課題）。二、活動(dòng)探究。放飛自轉(zhuǎn)旋翼。學(xué)生分組讓自己的自轉(zhuǎn)旋翼飛起來。學(xué)生在觀察后說一說：剛才我們放飛的自轉(zhuǎn)旋翼在下降時(shí)有什么不同？學(xué)生交流。請(qǐng)兩名同學(xué)將自己的自轉(zhuǎn)旋翼給大家演示一下？學(xué)生觀察后回答：哪個(gè)在空中停留的時(shí)間更長呢？（學(xué)生說）為什么這個(gè)旋翼會(huì)下降得慢一些呢？我們一起來觀察一下。（把兩個(gè)旋翼擺放到展臺(tái)上）學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼，試著找出它們的不同。學(xué)生說一說他們的不同。討論：你們認(rèn)為影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素有哪些呢？師：這些是我們做出的猜想。我們?cè)鯓硬拍苤肋@些猜想對(duì)不對(duì)呢？（驗(yàn)證）小組討論怎樣進(jìn)行驗(yàn)證。代表匯報(bào)。小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（學(xué)生分組驗(yàn)證，老師巡視指導(dǎo)）驗(yàn)證結(jié)束以后，請(qǐng)每個(gè)小組先在小組內(nèi)部交流，然后派出兩個(gè)代表帶著制作的旋翼和研究的結(jié)果上臺(tái)演示交流。（學(xué)生交流的同時(shí)補(bǔ)充板書）三、總結(jié)評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課 《降 落 傘》教學(xué)目標(biāo)：１、通過指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、合理地選擇問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。開展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不同、材料不同的傘面，長短、粗細(xì)不同的繩子，重量不同的配重，“神舟五號(hào)”返回艙的圖片,實(shí)驗(yàn)記錄表、秒表。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。教師出示降落傘，并告訴學(xué)生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，板書“降落傘”。２、觀察降落傘看看它由哪幾部分組成？降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成。二、初步感知。學(xué)生自讀“做個(gè)降落傘”，了解降落傘的制作方法及過程。教師講解要注意的方面。（傘繩的長短要一致，傘繩的系法要注意）學(xué)生小組討論制作降落傘的方法。三、動(dòng)手實(shí)踐。1學(xué)生小組合作制作降落傘，教師巡視指導(dǎo)，但不要包辦制作過程，要允許學(xué)生出錯(cuò)。制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，體驗(yàn)成功的樂趣。四、課堂練習(xí)。想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生交流，師生共同評(píng)議。五、拓展延伸。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”，了解關(guān)于降落傘的故事。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？ 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書到黑板上。談話：哪些因素會(huì)影響降落傘的下降速度呢？同學(xué)們都做出了自己的猜想。那么怎樣才能知道你的猜想對(duì)不對(duì)？（親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想）二、制定研究計(jì)劃、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究問題。１、討論：同學(xué)們的每一個(gè)猜想都值得去研究，你們可以自由地選擇。在動(dòng)手之前是否先思考一下，你們打算選擇哪一個(gè)問題來研究，怎樣研究，在小組內(nèi)先初步制定一個(gè)計(jì)劃。小組討論交流：誰能把你們組的研究計(jì)劃和同學(xué)們說一說？其他組的同學(xué)對(duì)這組的研究計(jì)劃有什么意見嗎？（教師在學(xué)生交流過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求：必須保證要研究的因素不同，其他條件相同。）2：談話：看來各組已初步制定了計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生交流如：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師簡單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。學(xué)生獨(dú)立探究，教師巡視，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、表達(dá)與交流。學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生交流研究的問題，研究的過程和自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見、質(zhì)疑或補(bǔ)充。） 四、小組競(jìng)賽。 同學(xué)們通過自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn)，下面我們進(jìn)行個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們自選材料設(shè)計(jì)降落傘，從同一高度同時(shí)落下，咱們比一比看那組降落傘下降時(shí)又穩(wěn)又慢。 學(xué)生競(jìng)賽請(qǐng)優(yōu)勝組說一說，你們這樣設(shè)計(jì)降落傘的原因。出示神州五號(hào)飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。⑴學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五號(hào)飛船的一些故事。⑵為保證返回艙平穩(wěn)、安全地落地，降落傘起到了怎樣的作用？你知道重物有多重、傘有多大嗎？五、拓展活動(dòng)。自選材料設(shè)計(jì)降落傘，下面栓上個(gè)雞蛋，比一比，看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會(huì)摔碎。第七單元 科學(xué)改變我們的生活第一課 《科學(xué)，生活的朋友》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。教師講述：科學(xué)是生活的親密伙伴，它一直伴隨在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)它了嗎？板書課題《科學(xué)，生活的朋友》。二、活動(dòng)。學(xué)生想一想，我們的生活中哪些地方有科學(xué)的蹤跡。學(xué)生代表交流，師生共同評(píng)議。學(xué)生針對(duì)自己在生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象提出自己的問題，寫到自己的資料本上。學(xué)生對(duì)自己提出的問題進(jìn)行梳理，加以歸類，講科學(xué)問題與其他問題區(qū)分開來。，填寫到問題銀行中。學(xué)生交流。學(xué)生將自己的科學(xué)問題提出來，師生共同評(píng)議。三、總結(jié)。學(xué)生集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳”問題。（如：最有深度的問題、最具研究價(jià)值的問題、最適合我們研究的問題……）第二課 《科學(xué)怎樣改變我們的生活》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解科學(xué)給我們的生活帶來的方便和好處。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解科學(xué)給我們的生活帶來的方便和好處。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了科學(xué)在我們的生活中無處不在，那它究竟再怎樣改變我們的生活呢？二、初步感知。學(xué)生觀察教材中的兩幅圖畫，認(rèn)真進(jìn)行對(duì)比，說一說這兩幅圖有什么不同，體會(huì)科學(xué)給我們的生活帶來的變化。學(xué)生說一說，師生共同評(píng)議。三、調(diào)查活動(dòng)。扮演小記者，采訪周圍的人們，了解科學(xué)在哪些方面對(duì)我們的生活產(chǎn)生著巨大的影響？填寫調(diào)查記錄。我的調(diào)查記錄調(diào)查對(duì)象想了解的問題調(diào)查的收獲提出的新問題表達(dá)與交流。制作科普展板。（將自己采訪過程中感受最深的內(nèi)容用圖畫或文字的形式表達(dá)出來）第三課 《展望美好的未來》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：科幻片片段教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。講述科幻片《瘋狂的兔子》片段，學(xué)生聽。師生談話，激趣導(dǎo)入。二、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生分組討論，想想未來的世界將會(huì)是什么樣子的。教師參與學(xué)生的交流活動(dòng)。三、交流。各組派學(xué)生代表交流對(duì)未來世界的想象，師生共同評(píng)議。四、拓展。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”。申請(qǐng)屬于自己的榮譽(yù)稱號(hào)。第八單元 一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行第一課 《一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展簡史。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展簡史。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。師語：人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了從無到有，從少到多的過程，這一切都與科學(xué)的發(fā)展分不開。今天我們就一起來了解科學(xué)的發(fā)展歷程。二、學(xué)生自學(xué)。學(xué)生自讀教材中的案例，了解人類科學(xué)史上的大事。填寫完成下表。時(shí)間國家科學(xué)人物發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）交流，師生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。師生談話導(dǎo)入新課。二、自主探究。學(xué)生自讀教材，了解教材中提出的問題。小組交流自己的對(duì)問題的思考。三、拓展。我的“觀察與提問”經(jīng)歷。學(xué)生交流后完成“我的科學(xué)經(jīng)歷