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正文內(nèi)容

小學(xué)六年級綜合實踐活動課案例-資料下載頁

2025-10-16 08:40本頁面
  

【正文】 中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí),給自己找個理由“學(xué)了半年了,放松幾天總可以吧,七天后我再開始學(xué)習(xí)”。但是,往往一玩起來,就收不住心了,離開學(xué)還有幾天的時候,發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。更可怕的是,很多孩子在假期玩散了心后,開學(xué)后也很難進入狀態(tài),成績下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。家長不要阻止孩子“玩”,更不要放任孩子“玩”,重要的是讓孩子科學(xué)的安排時間,真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以,暑假期間,關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學(xué)、玩計劃”,最好是每天都有玩和學(xué)的時間,即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩,最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調(diào)整生物鐘。選擇課外輔導(dǎo)機構(gòu)要注意“對癥下藥”針對許多孩子不會安排自己的學(xué)習(xí),自學(xué)能力不強,以及有些偏科的情況,有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導(dǎo)班,或者報一些夏令營,提醒家長,課外輔導(dǎo)機構(gòu)眾多,魚龍混雜,即使各方面都不錯的輔導(dǎo)機構(gòu)也有自己的特色,給孩子選課外輔導(dǎo)機構(gòu),一定要分析該機構(gòu)的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長,為孩子計劃暑假的具體安排時,找一個孩子信任的人,并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗,幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計劃,做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機構(gòu)時候的“高參”。學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的“自主權(quán)”在一些孩子眼中,不管什么時候,只要自己玩,家長肯定不高興。“雖然他們不說,我也知道他們不想讓我玩”,一位同學(xué)向老師如此說。在暑假里,家長不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學(xué)點就學(xué)點,偷空能玩就玩會的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時候談到:“我看電視的時候,手一直拿著遙控器,門一響我就馬上關(guān)掉,假裝上廁所?!庇羞@樣一個故事,兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”,結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾,搞得城市非常的臟亂;B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”,市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方,城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發(fā)?!白铌P(guān)鍵的是,家長一定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略?!眰€人學(xué)習(xí)計劃〖文字大小:大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到: 百度 雅虎〗 〖關(guān)閉〗元宵短信 元宵彩信 要想制訂好學(xué)習(xí)計劃,一般要考慮以下幾方面:一、計劃要盡量全面 學(xué)習(xí)計劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計劃,在考慮計劃的時候,一定要對自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會工作時間、為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣,在學(xué)習(xí)時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間 學(xué)習(xí)時間可以分為兩部分:一是常規(guī)學(xué)習(xí)時間,主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),消化當(dāng)天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習(xí)時間,是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué),隨著學(xué)習(xí)水平的提高,應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時間逐漸減少,自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學(xué)習(xí)時間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué),就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,以便增加自由學(xué)習(xí)時間,使學(xué)習(xí)的主動權(quán)越來越大。三、長計劃和短安排 長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內(nèi),應(yīng)有個大致計劃。由于實際的學(xué)習(xí)生活往往無法預(yù)測,所以,長計劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來。但是,在學(xué)習(xí)上計劃要解決哪些問題,心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣,在每天學(xué)習(xí)時,就會明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計劃,長計劃中的任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn);有了長計劃,就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時具有明確的學(xué)習(xí)目的。四、從實際出發(fā)來制訂計劃 在訂計劃的時候,不要脫離了學(xué)習(xí)的實際情況。主要指以下幾方面: 1. 自己知識和能力 2.每個階段的學(xué)習(xí)時間 3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞 4.老師教學(xué)的實際進度 從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量,要抓住重點。五、計劃要留有余地 計劃終歸不是現(xiàn)實,而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實,還要經(jīng)過一段很長的努力過程,在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化,學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化,計劃訂得再實際,也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以,為了保證計劃的實現(xiàn),訂計劃時就不要太滿、太死、太緊,要留出機動時間。六、提高時間的利用率 早晨和晚上,或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間,可以安排著重看記憶的科目,如外語等;當(dāng)心情比較愉快,注意力比較集中,時間又比較長,這時候可安排比較枯燥,或自己又不太喜歡的科目;零星的時間,注意力不容易集中的時間,可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外,還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí),等等。這樣安排,在同樣多的時間內(nèi),由于安排了合適的內(nèi)容,就會收到較好的效果。七、注重效果,不斷調(diào)整 在計劃執(zhí)行到一個階段之后,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何,如效果不好,應(yīng)找到原因,及時調(diào)整。主要檢查以下這些內(nèi)容: 計劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實施?學(xué)習(xí)效果如何?沒有完成計劃的原因?通過檢查,立即采取相應(yīng)的措施,及時改變計劃中的不合理部分??茖W(xué)的、實際的個人學(xué)習(xí)計劃,只要認真去執(zhí)行,必將促進你的學(xué)習(xí),培養(yǎng)你的意志,增強你的信心。請你試一試吧!第五篇:小學(xué)綜合實踐活動課案例設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計創(chuàng)建誠信社會從我做起一、教學(xué)設(shè)計意圖:《創(chuàng)建誠信社會從我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實踐活動課本第2課《做誠實的孩子》而改的實踐活動設(shè)計。通過活動課的開展,以達到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到:引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事,理解誠信的內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組,研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。通過倡議進一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識,并內(nèi)化為實際行動。二、教學(xué)目標:認知目標:了解誠信的基本內(nèi)涵。能力目標:通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。情感目標:激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。三、教學(xué)重點與難點:教學(xué)重點:了解誠信的基本內(nèi)涵;激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)難點:通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力;激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,并使之與今后的一切言行結(jié)合。四、教學(xué)準備:學(xué)生準備:收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準備:故事:《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。投影儀(片)。有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。全班分為八個學(xué)習(xí)活動小組。二、活動過程:(一)、故事導(dǎo)入,初步感知誠信。同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)韮蓚€小故事,聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求,回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。(通過學(xué)生年齡小,喜歡聽故事的特點,把學(xué)生的思維首先定位在情境中,在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。)(1)、老師講故事《是誰打破了花瓶》(2)、播放動畫故事《狼來了》同學(xué)們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下,好嗎?學(xué)生自薦復(fù)述故事簡要點評,完成開始提的問題:你喜歡哪個男孩?(二)、組內(nèi)交流,歸納正反事例。小組活動。(1)、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進行交流。(2)、將故事簡單的進行歸納,并將故事的大意或題目寫在卡紙上。(3)、小組成員共同活動,列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例,準備在全班同學(xué)中進行交流,并簡單說出理由。(學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方,但對學(xué)生的控制也是非常必要的,所以有必要在最能體現(xiàn)誠信和不誠信的故事上加以控制,這也會讓學(xué)生在小組內(nèi)形成討論的積極氛圍,以免在后面的時間中他們自由或漫無目的的發(fā)揮。)教師表述:(主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進行肯定)(三)、組際交流,在對比中理解誠信。由八個學(xué)習(xí)活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事;教師根據(jù)發(fā)言情況進行事例的分組板書;(在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事,體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。)教師根據(jù)分組的情況進行總結(jié)。(主要針對故事下個結(jié)論,這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成,因為每個組選出來的一定有他們的理由。)(四)、故事欣賞,體會誠信在生活中的重要性。欣賞故事《誠實是生命的玫瑰》,體會誠信在現(xiàn)實生活中的重要性,也體會在現(xiàn)實中誠信的缺乏。(五)、格言欣賞,體會古人、名人對誠信的認識。孟子:誠者,天之道也;思誠者,人之道也。海涅:生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。裴多菲:我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊,也不愿意以偽善獲得十個朋友的贊揚。同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言,說說格言的大意。(六)、答卷練習(xí),加深理解誠信。做個百分百的誠信孩子,你遇到了下面的情況怎么做?教室里只有我一個人,發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢:買東西時,出門發(fā)現(xiàn)多找錢了:老師給你的試卷評分多加了10分:不小心打碎了家中的花瓶:和我最要好的朋友踢壞了班級的門:我因為在路上玩遲到了,跟老師解釋:因為看動畫片作業(yè)做的很不認真,面對老師詢問:遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè):有人向你問路時:遇到考試時有人作弊:(七)、唱響倡議,將誠信內(nèi)化為實際行動。全班形成活動倡議,將講誠信延伸到我們的今后生活中去,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,并使之與今后的一切言行結(jié)合。(兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上,我利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事,讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看,激起他們對誠信的理解,在課堂上放開讓他們交流、討論,以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進孩子誠信意識的形成。通過系列的活動,學(xué)生的參與意識被激起,我相信他們一定對誠信的內(nèi)涵有個較為深切的理解,并相信會影響他們的今后生活。)
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