粵教版必修二山民教案-資料下載頁
2024-12-06 00:29本頁面
【導(dǎo)讀】韓東，1961年生于南京市。8歲時隨父母下放到蘇北農(nóng)村。業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)系。曾在南京審計院任哲學(xué)教師?，F(xiàn)辭職，從事專業(yè)寫作。除在國內(nèi)外發(fā)表大量詩歌外，還寫有詩學(xué)論文及小說。其詩歌《有關(guān)大雁塔》被作為。日常主義詩歌的代表作。洪子誠認(rèn)為，韓東“80年代的創(chuàng)作保持了一種冷靜的、個人化同時又富于詩意的抒情性，并且更直接地?fù)饺藢θ粘Ｉ畹母杏X。他的詩學(xué)主張在一部分青年詩人中很有影響。色以及他們強烈的社會意識。他主張當(dāng)代詩人應(yīng)更直接、更具體地反映人的生活情狀，詩人。代文學(xué)史》第314頁，北京大學(xué)出版社1999年版)?！渡矫?可以說是體現(xiàn)了“一種冷靜。第2、3、4段，寫“他”的思緒。想“他”應(yīng)該與父輩有所不同，但只是想想而已，最后。的精神，“他”也是被針砭的對象。揭示精神弊端，是本詩的題旨所在。這是運用通感的一種表達方式。結(jié)合上文提示，引導(dǎo)學(xué)生用這種方式表達自己的情緒。
【正文】 ) 第三題命題意圖和參考答案。 此題一方面要求學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，另一方面要求學(xué)生認(rèn)識詩歌語言的表現(xiàn)力。 參考答案： 《山民》前后兩次出現(xiàn)“疲倦”，第一次的“疲倦”說明封閉性的社會中保守、惰性力量使人沮喪，無法找到奮發(fā)向上的精神力量。第二次的“疲倦”，揭示了“他”耽于幻想而卻于行動，不愿種樹，只想乘涼的弊端，充滿了諷刺。 《山民》采用 客觀的敘述性口語來寫詩，語言平淡、直白。普通的詞語、單調(diào)的句式，卻給人回到生活本身的感覺，生活本身讓人感到很“疲倦”，語言的形式本身也深化了主題的感悟。 (4) 第四題命題意圖和參考答案。 旨在讓學(xué)生認(rèn)識通感在詩歌中的表現(xiàn)。何其芳用顏色、聲音、氣息、觸覺來描述歡樂，那是為了使歡樂更加形象化、具體化，讓情緒變成一種有聲、有形、有味的東西，可觸摸、可感 知。這是運用通感的一種表達方式。結(jié)合上文提示，引導(dǎo)學(xué)生用這種方式表達自己的情緒。
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