大學(xué)生房地產(chǎn)經(jīng)營與管理課程策劃報(bào)告作業(yè)-資料下載頁
2025-10-16 08:13本頁面
【正文】 老化，不能根據(jù)新時(shí)期社會(huì)的變化主動(dòng)調(diào)整經(jīng)營策略，校舍簡陋，設(shè)備落后，經(jīng)費(fèi)緊張，生源不足，教師流失嚴(yán)重。在這樣的困境下，新任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，果斷采取措施，積極制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并申請學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)大額貸款，召開學(xué)校師生大會(huì)，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)起來，為唐縣第二中學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在此基礎(chǔ)上，高薪聘請專家、教授組成學(xué)校規(guī)劃發(fā)展辦公室，從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃、教師培訓(xùn)規(guī)劃、校風(fēng)校紀(jì)制定、學(xué)校品牌形象策劃、教師制度改革規(guī)劃等一系列發(fā)展規(guī)劃，并逐步穩(wěn)妥的加以實(shí)施，歷經(jīng)10余年，終于有了現(xiàn)在的局面。其實(shí)不止是唐縣第二中學(xué)，所有的中小學(xué)在新時(shí)期教育教學(xué)環(huán)境大變革的今天，都面臨這樣的問題：學(xué)校教育已經(jīng)邁入一個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的自主管理新時(shí)期，辦學(xué)者必須具有戰(zhàn)略思維和運(yùn)籌謀劃的素質(zhì)。因此，一所學(xué)校必須準(zhǔn)確把握教育競爭的各種態(tài)勢，敏銳洞悉教育競爭過程中的諸多矛盾，運(yùn)用教育策劃，提升教育品質(zhì)。一、在診斷中定位要想發(fā)展，就要先給自己的學(xué)校號(hào)脈，也就是診斷。在診斷中，才能進(jìn)行有效的定位。也就是說有了科學(xué)的診斷，才能開出好的方子。而這個(gè)方子，就是針對肌體問題的有步驟的診療。這種診療過程，就是教育策劃與教學(xué)經(jīng)營的過程。所謂教育策劃，是教育管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是一種行為，它是通過對地區(qū)、學(xué)校深度調(diào)研，通過系統(tǒng)整合和整體設(shè)計(jì)，為地區(qū)、學(xué)校提供戰(zhàn)略和策略的構(gòu)想，提供辦學(xué)思路以及技術(shù)路徑。唐縣第二中學(xué)在90年代后期的發(fā)展是依靠自身內(nèi)部與外部資源的相互融通與有機(jī)整合，進(jìn)行科學(xué)定位，在遵循“天時(shí)、地利、人和＋策劃＝成功”的原則下，努力打造鮮明特色，堅(jiān)持塑造品牌的結(jié)果；是通過教育環(huán)境的市場調(diào)查和系統(tǒng)分析，選定科學(xué)、合理、高效的教育行動(dòng)方案，動(dòng)態(tài)控制教育活動(dòng)的全過程的結(jié)果；是最大限度地發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的智慧，形成教育競爭的獨(dú)特優(yōu)勢，取得教育發(fā)展最佳效益的結(jié)果。在我校形成了藝術(shù)教育和職業(yè)教育這一特色后，我們一直在思考：如何使學(xué)校的辦學(xué)理念更具時(shí)代性和前瞻性？如何體現(xiàn)學(xué)校歷史文化的積淀、經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)得到師生認(rèn)同呢？2003年，我們通過問卷調(diào)查、家訪調(diào)研等形式，最終形成了一系列辦學(xué)思想，為學(xué)校品牌樹立確立了航標(biāo)。第二、在實(shí)施中經(jīng)營幾年來，我們努力打造充滿人文關(guān)懷和人文智慧的校園環(huán)境。我們設(shè)計(jì)了富有教育意義的“花言草語”，含有思考性的文明舉止溫馨提示語，形似巨龍的綠化帶。我們提出，以活化環(huán)境為目標(biāo)，以整合、取舍、轉(zhuǎn)化為手段，用活、激活有形資產(chǎn)，讓每一處綠化具有人性、生態(tài)、環(huán)保的意識(shí)，動(dòng)態(tài)、活躍、溫馨的視覺特點(diǎn)，充溢靈性，折射文化的積淀。為了讓教師和學(xué)生成為制度的主人，我們啟動(dòng)了“教師心語”評比工程，制定了促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)制度，這些制度為教師們搭建了展示風(fēng)采的成長平臺(tái)，讓教師把外在的壓力變?yōu)榱藘?nèi)在的動(dòng)力，去積極主動(dòng)地享受教育生活的樂趣，從而為學(xué)校管理帶來了勃勃生機(jī)。我校注重對教師和學(xué)生的人文關(guān)懷，我們經(jīng)常策劃活動(dòng)，利用節(jié)假日引導(dǎo)教師經(jīng)營生活，享受生活，追求事業(yè)，從而提升人格魅力，豐富職業(yè)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中做，堅(jiān)持實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新。這些活動(dòng)在學(xué)校里形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生創(chuàng)造了和諧的校園環(huán)境，為學(xué)校的教育創(chuàng)新孕育了無限的創(chuàng)造力。第三、在反思中提升唐縣第二中學(xué)還是存在著這樣那樣的問題：教師老齡化問題凸顯，新舊領(lǐng)導(dǎo)班子更迭問題、新任教師工資待遇問題，年輕教師職稱評定問題、職普分流問題、專業(yè)教師以及骨干教師流失問題等等。每一年唐縣第二中學(xué)都面臨新的問題和挑戰(zhàn)。教育策劃的最終目的是打造品牌，但策劃出來的品牌內(nèi)涵和價(jià)值在不斷發(fā)生變化，這必然要求我們要審時(shí)度勢，不斷反思，精心管理，進(jìn)一步提升學(xué)校教育品牌的知名度。去年，我們在全校發(fā)放調(diào)查問卷，專題討論“如何把學(xué)校的藝術(shù)教育和職業(yè)教育品牌盤大、盤活、盤強(qiáng)”“如何使藝術(shù)教育和職業(yè)教育流程化、系統(tǒng)化、整體化地科學(xué)運(yùn)作”等問題。通過討論與反思，我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在凸顯藝術(shù)教育和職業(yè)教育特色的同時(shí)，還應(yīng)對教學(xué)制度、教師和學(xué)生人生設(shè)計(jì)等根本問題進(jìn)行深層次思考和探索，提高教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力，提升學(xué)生道德水平和身心健康水平，從而促進(jìn)藝術(shù)教育和職業(yè)教育特色品牌的發(fā)展。溫馨的校園環(huán)境、豐厚的人文底蘊(yùn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、不懈的創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。這是我們創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的最終追求，也是對教育策劃成功的一種最好詮釋。實(shí)踐證明，教育策劃是一種戰(zhàn)略管理，它具有源于現(xiàn)實(shí)而又超越現(xiàn)實(shí)的智慧，它用一種全新的視角來打造和規(guī)劃著教育的各種行為，讓教育得以健康、快速的發(fā)展。只有不斷堅(jiān)持在科學(xué)理論的指引下，因地、因時(shí)制宜，才有可能在如今教育市場化、教育現(xiàn)代化、教育社會(huì)化的大潮下順利生存并不斷發(fā)展壯大。參考文獻(xiàn)：[J ] 1 鄭州鐵路教育學(xué)院學(xué)報(bào), 1999,(3).[J ] 1 現(xiàn)代教育論叢, 1995,(2).．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)．北京：人民教育出版社，200．教育制度和教育組織的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析．北京：北京師范大學(xué)出版社，200：理論、：重慶大學(xué)出版社，2005
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