【正文】 但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。二、教材概況六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。四、教學重難點（1）教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。（2）教學難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。五、教學措施及奮斗目標（一）詞匯教學（Let39。s learn）39。s start部分引入話題、引出新詞和新句型 （二）對話教學（Let39。s talk）（Let39。s try）、操練語言（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。（3）在會說的基礎上運用重點句型。（4）在會用的基礎上進行句型書寫。（三）閱讀教學（Let39。s read）1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3．教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。六、課堂教學（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。（2）課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。后進生轉(zhuǎn)化措施：對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；讓后進生獲得成功；讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑?？偠灾@半年是六年級學習小學英語的最后一學期，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。第四篇：四年級下冊體育全冊教案小學四年級下冊體育全冊教案第一課學習階段：水平二學習目標：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學習和團結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。學習內(nèi)容：壘球投擲 學習步驟：一、快樂游戲、充分活動 教師活動：組織學生常規(guī)訓練。選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結(jié)束后，進行身體各個部分的準備活動。學生活動：體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。在領隊的帶領下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。組 織：如圖（活動各關節(jié)活動時無固定隊型）二、小組探究，熟練技能重 點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。教師活動：組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。啟發(fā)學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。學生活動：在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。組 織：四列橫隊和四路縱隊三、總結(jié)回顧:大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。第二課 學習階段：水平二 學習目標：。，激發(fā)學生的斗志，發(fā)揚學生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風。學習內(nèi)容：跨越式跳高 學習步驟：一、自主活動、活躍情緒 教師活動：集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學生常規(guī)練習。小游戲（老鷹捉小雞）。組織學生自行進行準備活動練習。，進行適當?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學生活動：快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。組 織：二、合作探究、掌握技能 教師活動：詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規(guī)定每人練習的數(shù)量，老師巡視觀察并指導。集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。再次練習。采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰(zhàn)，完成學習任務。學生活動：通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。在挑戰(zhàn)練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗?？偨Y(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談談跳躍時的感想。組 織：集體練習隊型如圖，分組練習（略）場地器材：短繩28根田徑場一片 跳高架一副第三課學習階段：水平二學習目標：通過合作練習不斷提高自己的達標水平，并且在練習中培養(yǎng)學生吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。學習內(nèi)容：短繩和仰臥起坐 學習步驟：一、自主活動、活躍情緒 教師活動：集合隊伍，進行常規(guī)練習。組織學生自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。提示學生自主進行各種所學過的看過的或想到的準備活動練習，老師監(jiān)督提示。學生活動：快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。在準備活動中，能夠相互觀察學習和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。組 織：二、合作探究、掌握技能重 點：激發(fā)學生練習的積極性和培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。教師活動：講解達標的重要性，使學生知道達標是國家規(guī)定的學生必須達到的要求，給學生以清晰的目標。組織學生進行短繩活動，進行一次記時練習。組織學生進行仰臥起坐練習，并進行一次記時。學生活動：細心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務，鼓足干勁。積極進行短繩和仰臥起坐練習。組 織：短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐時如圖：三、創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：講解立定跳遠的要求和練習數(shù)量，組織學生進行練習。學生活動：積極刻苦完成練習，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務。組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習。第四課 學習階段：水平二學習目標：在踢毽子和短繩活動中充分與自己的同伴密切合作，相互幫助，共同學習提高自己的該項技能。學習內(nèi)容：踢毽子和跳短繩 學習步驟：一、情景導入 教師活動：，要求精神飽滿，常規(guī)到位。，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。學生活動：，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致。，在學習中，認真體驗，積極和其他組進行比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。組 織：四列橫隊二、愉悅身心，快樂練習重 點：在踢毽子活動中充分調(diào)動學生練習的積極性。教師活動：，組織學生原地徒手模仿練習（練習認真和動作準確到位的同學可以每人拿一個毽子自由練習目的充分調(diào)動學生練習的積極性和端正學生練習的態(tài)度）。，組織學生自行練習。學生活動：，積極進行模仿練習。，充分展現(xiàn)自己，在練習中展現(xiàn)出良好的精神風貌。組 織：如圖：三、放松練習教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。學生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。組 織：略場地器材： 毽子28個 短繩28根 田徑場一片 第四十四課 學習階段：水平二學習目標: 能夠按照老師的要求在組長的帶領下，積極進行上學期所學項目的練習，學會自己管理自己，同時在練習中發(fā)揚相互幫助合作的良好作風 學習內(nèi)容: 綜合練習學習步驟：一、情景導入 教師活動：，宣布本課內(nèi)容和學習目標。，任選一項并講解活動的方法和要求，組織學生進行練習。學生活動：，知道這節(jié)課所要達到的要求，選擇一種活動項目并積極地和同伴進行練習活動。，并能知道活動的好處。組 織：二、合作探究、掌握技能重 點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領。教師活動：，以及活動的方法要求，激發(fā)學生在練習中能夠發(fā)揚相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學生當老師鳴哨后，立即開始進行輪換。，密切觀察，排除一切危險因素，良好調(diào)動學生練習的積極性。，針對學生的練習情況進行及時合理的評價。學生活動：，知道練習的方法要求和組織形式。，同時又能積極和同伴密切配合。，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評評看，能夠拿幾分。組 織：各項活動在老師的指定地點進行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學生的練習情況第五課學習階段：水平二學習目標: 在短繩活動中充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚誠實、團結(jié)、勇敢的精神。學習內(nèi)容: 各種短繩活動 學習步驟：一、情景導入 教師活動：，宣布本課內(nèi)容和學習目標。，并及時提示學生應該怎樣做，同時注意觀察鼓勵表現(xiàn)突出的同學。學生活動：，知道這節(jié)課所要達到的要求。，在跑動中能夠緊緊跟上其他同學，并做到不擁擠，跑得輕松。組 織：如圖二、合作探究、掌握技能重 點：在練習中培養(yǎng)學生的誠實、團結(jié)、和勇敢的精神。教師活動：，活動好身體各個關節(jié)。，先做好的同學可以和其他同學一起進行投擲的比遠活動，當學生都做好后，老師帶領學生進行幾次投擲練習，強調(diào)揮臂要快速有力。，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學生自由組合，實行三局兩勝制。，進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學，給予積極的鼓勵。，進行合理的調(diào)空。學生活動：，虛心向老師學習，以自己最快的速度完成繩結(jié)。，勇于充分展示自己，并能虛心向他人學習，知道揮臂快速是投遠的重要因素。，積極找同伴進行比較，展示自己的大力氣。組 織：投擲和跳短繩和游戲活動講解時四列橫隊，游戲活動中無固定隊型場地器材：短繩28根、田徑場一片第五篇：五年級下冊體育全冊教案第39課學習階段:水平三學習目標:學生能積極參加考核活動,努力爭取好成績。培養(yǎng)好學上進的精神品質(zhì)。學習內(nèi)容:立定跳遠(考核)學習步驟:一、情景導入教師活動: 學生活動: 。二、完成考核教師活動: 。學生活動: 。三、練習,掌握技能教師活動: 。學生活動: 。第40課學習階段:水平三學習目標:學生樂于參與跳繩運動的學習。發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。學習內(nèi)容:短繩 50米x8 學習步驟:一、情景的導入教師活動: 。學生活動: ,理解游戲。、積極的參加游戲。二、熟能生巧教師活動: ,分發(fā)器材。學生活動: 。,提高自己的成績。三、艱苦的練習,提高自己教師活動: 。第41課學習階段:水平三學習目標:讓學生在快樂的傳球活動中,感受到籃球運動所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力和積極參與、團結(jié)合作的精神。學習內(nèi)容:趣味傳球?qū)W習步驟:一、隊列、小游戲活動教師:師生問好并組織學生進行分散隊列練習。組織學生分散三人一組,自主創(chuàng)編傳球小游戲。鼓勵學生表演并交流、評價。組織學生分散三人一組繼續(xù)游戲。學生活動:分組隊列練習時,做到認真、步伐整齊,表現(xiàn)出良好的精神面貌。分散三人一組創(chuàng)編傳球小游戲時能做到相互配合、相互協(xié)助。