【正文】 量。批閱過程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課作材料準(zhǔn)備。將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵。備好、上好講評課，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中能有所獲。第五篇：一節(jié)作文課一節(jié)作文課江蘇省連云港市灌云縣穆圩鄉(xiāng)下坊小學(xué)曹延標(biāo)星期四作文課，白老師踩著鈴聲走進(jìn)了教室。她站在講臺上，剛要開口，門外響起了車鈴聲，穿著綠色郵政服的郵遞員來到教室門口。白老師知道郵遞員給她送郵件來了，果然，郵遞員從郵包里拿出幾本書。他沒有馬上走，好像跟白老師解釋什么，白老師臉上現(xiàn)出一絲不快，嘴上卻答道：“沒事，沒事?！彼穆曇艉艽螅嗤瑢W(xué)都聽見了，郵遞員一臉歉疚地走了。郵遞員走后，白老師走進(jìn)教室，他手里拿著幾本《百家作文指導(dǎo)》，幾個訂書的同學(xué)喜形于色，穆書杰頭伸得好長，眼睛盯著白老師手里的雜志。白老師沒有馬上上課，忽然給大家講起了班上最近出現(xiàn)的好人好事。同學(xué)們感到納悶，這一節(jié)是作文課，也不是思想品德課，她怎么……“最近，我們班出現(xiàn)了許多好人好事，夏天同學(xué)身體力行，經(jīng)常幫助差生溫習(xí)功課，蘭嬌嬌與王星撿到錢主動交給失主，這種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)……”“老師，趕快發(fā)書吧。”穆書杰等得不耐煩了?！澳聲軇e急，老師正在為這幾本書發(fā)愁……”同學(xué)們聽了老師的話，如同丈二和尚摸不著頭腦，你望望我，我望望你。“剛才，可能有的同學(xué)已經(jīng)聽到了，我們班訂《百家作文指導(dǎo)》雜志共有6個同學(xué)，郵遞員叔叔不小心弄丟了2本。你們說，4本書發(fā)給6個同學(xué)，怎么發(fā)？”盼了幾個月的書終于來了。由于是雙月刊，來得時間又遲，現(xiàn)在又遇到這種事，真是讓人難以割舍。特別是訂書的同學(xué)感到事情不妙都不說話了。白老師接著說：“這6個同學(xué)是夏天、李雷……”白老師望著站起來的6個同學(xué)說：“我先來征求你們的意見。你們6個同學(xué)中誰能發(fā)揚高風(fēng)格主動讓書的？”也許剛才的表揚起了作用，也可能是夏天的思想本來就高尚，他非常平靜地說：“老師，書，我不要了，讓給別人吧。”“為什么？”白老師追問了一句?！耙驗槲矣钟喠撕脦追N書，在說，等他們看完后，我可以借來看看?！薄奥犅?，多么高尚的思想境界?！卑桌蠋熀芗?，學(xué)習(xí)委夏天為我們作出了榜樣，還有誰能發(fā)揚高風(fēng)格的？”就像一根鋼針落在棉花上，一點回音也沒有。等了幾分鐘，還是沒有入主動讓書。白老師不死心，開始征求5個同學(xué)的意見。“隨便。”李雷第一個回答老師。如果說不要，毫無疑問雜志會落入別人之手，說要，那么又被大家瞧不起，李雷像踢皮球一樣又把皮球踢給了白老9幣。白老師又問其他幾個同學(xué)，想不到他們都跟李雷說一樣的話——“隨便老師怎么發(fā)”。白老師真是犯難了，發(fā)書陷入僵局。全班同學(xué)眼睛都盯著白老師手里的《百家作文指導(dǎo)》，封面上那只逗人的金絲猴實在讓人舍不得放棄。白老師開始征求同學(xué)們的意見了，你們說：“這書怎么發(fā)呢？”“給男同學(xué)。”男生高聲嚷?！敖o女同學(xué)?！迸庵ぷ咏??！斑@樣不太好?！卑桌蠋煋u頭?！俺楹?，抽簽公平！”王星說。白老師還是搖頭，就在這時，李雷說：“老師，這本書的內(nèi)容到底怎么樣？”“當(dāng)然好了。”“下一本什么時候再來？”“因為是雙月刊，所以再等2個月?！薄鞍桌蠋煟瑫?，我也不要了，發(fā)給別人吧?！崩罾紫裣铝藳Q心似的說?！巴瑢W(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲向讓書的2位同學(xué)表示感謝，是他們給我們帶來了雷鋒精神?！闭坡曧懫饋?，熱烈、感人。白老師把書發(fā)給另外4個同學(xué)。發(fā)完書，白老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作文題《讓書》，接著她跟大家一起回憶剛才發(fā)生的事。同學(xué)們站在自己的角度上寫這篇文章。白老師把作為本收上來一看，簡直讓她又驚又喜。(范文網(wǎng)　)李雷《讓書》一文寫得很好，寫出了真情實感，我們來看看他寫的文章吧。讓書“丁零零……”上課鈴響了。白老師手里拿著幾本書大步走進(jìn)教室，我朝新書望了一眼，啊，是我盼了兩個多月的《百家作文指導(dǎo)》。封面那逗人喜愛的金絲猴向我扮鬼臉，好像在說：“瞧我，多好看，特別是里面的內(nèi)容很豐富、很有趣，想看看嗎？”我的心激動得快要跳出胸膛。白老師并不急著發(fā)書，卻談起班級最近出現(xiàn)的好人好事，還表揚了先人后己的夏天同學(xué)。“要發(fā)書就發(fā)書，談這些干嗎？真是讓人心煩?！蔽倚睦镟止?，簡直有點坐不住了。白老師終于把話題扯到手里拿著的書上?！巴瑢W(xué)們，《百家作文指導(dǎo)》到了?！蔽彝啎耐瑢W(xué)，他們的臉上都露出驚喜的表情。“我們班共有6位同學(xué)訂《百家作文指導(dǎo)》，可是被郵遞員弄丟了2本，4本書發(fā)給6個人怎么發(fā)呢？”聽了老師的話，我緊張得臉發(fā)熱，心直跳，生怕自己得不到新書。正在這時，學(xué)習(xí)委夏天站起來說：“我不要了，把書讓給別人吧?！蔽覐男睦锔屑は奶?，我多么希望再出現(xiàn)一位像夏天那樣慷慨大方的同學(xué)，可是沒有?？粗瑢W(xué)們向夏天投去的敬佩的目光，我好羨慕。白老師開始逐個征求我們5位同學(xué)的意見。5位同學(xué)說的都是那句話“隨便老師怎么發(fā)?！笨煽纯疵總€人的表情呢？個個都是頭低低的，臉紅紅的。這時，白老師開始征求同學(xué)們的意見，教室里頓時熱鬧起來，有的建議把書給男同學(xué)，有的建議把書發(fā)給女同學(xué)，還有的同學(xué)建議抽簽發(fā)書。白老師不贊成同學(xué)們的意見，讓我們冷靜地想一想。說真的，盼了兩個月的書，不要真舍不得，訂書那幾塊錢，還是我撿破爛換來的，但是想起樂于助人的雷鋒叔叔和剛才讓書的夏天同學(xué)，我覺得很慚愧，我為什么不能向他們學(xué)習(xí)呢？想到這兒，我鼓起勇氣說：“老師，書讓給別人吧，我也不要了?！痹捯魟偮?，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲?？粗?個同學(xué)手里捧著《百家作文指導(dǎo)》，不知為什么，我就像自己領(lǐng)到新書一樣，心里特別高興。真的，不騙你。一節(jié)作文課(第2頁)結(jié)束了，由于是大家親身經(jīng)歷的事，所以每個同學(xué)的作文都寫得很好。讓書的故事還沒有結(jié)束，沒有領(lǐng)到書的李雷，回家后被媽媽罵了一頓，李雷又寫了一篇作文《讓書之后》。夏天讓書之后，回到家，得到爸爸媽媽的表揚，他又寫了一篇《讓書有感》。領(lǐng)到書的穆書杰，回到家把事情講給爸爸媽媽聽，被他們一批評，他看完書，把書送給了李雷，他又寫了一篇作文《讓書》……簡直把白老師樂壞了，真是沒有想到，一節(jié)作文課(第2頁)，讓大家收獲了這么多，不光學(xué)會了作文，還學(xué)會了做人。