【正文】 ：對(duì)，那么現(xiàn)在就來(lái)了這么一位失去自信心的孩子，咱們大家想辦法來(lái)幫助他吧！（多媒體展示活動(dòng)三相關(guān)資料）活動(dòng)三：我來(lái)當(dāng)老師活動(dòng)方法：小組討論問(wèn)題，然后派代表在班里跟大家交流。某?！扒那脑捠摇眮?lái)了一位同學(xué)，最近她很不開(kāi)心。她把自己同班里的同學(xué)做了一番比較，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不如XXX好，跑步不如XXX快，長(zhǎng)相不如XXX漂亮，越比越覺(jué)得自己不如別人，以致上課不敢舉手發(fā)言，不敢站起來(lái)講話，不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法，對(duì)別人說(shuō)的話也過(guò)于敏感。你就是“悄悄話室”的老師，你覺(jué)得她的言行反映了她的什么心理問(wèn)題？ 她缺乏應(yīng)有的自信，有自卑心理。你將幫她從哪些方面努力改變現(xiàn)狀？發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)，讓她看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處；回憶過(guò)去成功的經(jīng)歷，體驗(yàn)自己的信心，相信自己，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心和實(shí)力；正視自己的弱點(diǎn)和不足，做一個(gè)快樂(lè)自信的人。請(qǐng)你送給她一條勉勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)她。你能行，相信自己沒(méi)錯(cuò)的。有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。師：非常好！孩子們，我們要做自信的中國(guó)人！“自信的中國(guó)人”這個(gè)詞在周總理身上得到了明確的闡釋，咱們來(lái)看一下。（1）一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽(tīng)后，風(fēng)趣地說(shuō)：“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺(jué)得有意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆。”美國(guó)記者一聽(tīng)，頓時(shí)啞口無(wú)言。什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個(gè)典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國(guó)人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國(guó)進(jìn)口。結(jié)果周總理說(shuō)這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。（2）一個(gè)西方記者說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，中國(guó)人民銀行有多少資金?”周恩來(lái)委婉地說(shuō)：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說(shuō)：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”（以上是多媒體展示的周總理兩則故事，最好找學(xué)生閱讀）師：同學(xué)們，他的自信、他的風(fēng)度，通過(guò)外國(guó)人的眼神就能看出來(lái)！他被國(guó)際上稱為最難對(duì)付的政治家。周總理的巧妙的回答，不僅避免了進(jìn)退兩難的尷尬，還讓外國(guó)人無(wú)言以對(duì)，并且維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，彰顯的是中華民族的自信，這樣一個(gè)自信的中國(guó)人，讓所有國(guó)人為 3之驕傲自豪！所以，咱們也要怎么做？生：做自信的中國(guó)人！教師總結(jié)：對(duì)，來(lái)看一下：唱響自信之歌之三：做自信的中國(guó)人 一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，決不做有損國(guó)格的事情。（多媒體展示具體內(nèi)容）師：同學(xué)們可能覺(jué)得周總理是總理，那么一個(gè)偉人有條件做出偉大的事情，我們只是學(xué)生，沒(méi)機(jī)會(huì)在外國(guó)人面前表現(xiàn)自己。那老師告訴你們，你們錯(cuò)了，孩子們，接下來(lái)咱們就看一個(gè)平凡的學(xué)生做出的不平凡的事情。（多媒體展示童第周的故事以及活動(dòng)探究的問(wèn)題）小故事：童第周為國(guó)爭(zhēng)光我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋里另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)他說(shuō)：“你是中國(guó)人？你們中國(guó)人太笨了，所以經(jīng)濟(jì)才會(huì)那么落后！”童聽(tīng)到后很生氣，說(shuō)：“你說(shuō)我們中國(guó)人笨有什么證據(jù)？我不許你侮辱我的同胞和我的祖國(guó)！”接著，他一字一頓地說(shuō)：“我們來(lái)比一比，你代表你們國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位，怎么樣，你敢嗎？”此后，童更加勤奮學(xué)習(xí)，他發(fā)表的論文的水平越來(lái)越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家紛紛向他表示祝賀。他激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人，獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨！” 探究：“想一想？”活動(dòng)方法：小組合作探究師：看這個(gè)小故事，然后小組思考討論一下兩個(gè)問(wèn)題：？？（童第周被歧視的原因是什么？答：由于當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，政局動(dòng)蕩，國(guó)力弱小，中國(guó)人被別人看不起。你如何看待童第周的行為？答：他的行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和民族的自信，向外國(guó)人展現(xiàn)了中華民族的自尊自信，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種愛(ài)國(guó)精神。）（小組討論，然后派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問(wèn)題，并且給與中肯的評(píng)價(jià)。）生：（小組代表發(fā)言，并相互補(bǔ)充）師：同學(xué)們回答的都很好。那么，可以看出，如果一個(gè)國(guó)家在外國(guó)人看來(lái)是落后的、是軟弱的、是沒(méi)有自尊和自信的，那么這個(gè)國(guó)家的國(guó)人在別人眼里也是怎么樣的？生：沒(méi)有尊嚴(yán)和自信的。師：反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的行為在讓外國(guó)人刮目相看，肅然起敬，那么這個(gè)人彰顯的就不僅是個(gè)人的尊嚴(yán)和自信，更是什么？ 生：一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和自信！教師總結(jié)：所以說(shuō)，個(gè)人的自信是建立在民族自信的基礎(chǔ)上的。自信之歌回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。師：通過(guò)這個(gè)故事老師想告訴大家在咱們自己在小事上培養(yǎng)起自信以后，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心以后，不要忘了咱們都是中國(guó)人，咱們代表著咱們的祖國(guó)——偉大的社會(huì)主義中國(guó)，咱們要向世人展示我中華民族的自尊自信！第三環(huán)節(jié)：感情升華 配樂(lè)朗誦：《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》（背景音樂(lè)：我相信）自信，是登上九十九座山峰時(shí)重新尋找的下一座高山 自信，是一次又一次失敗后直面的下一輪挑戰(zhàn) 不要因?yàn)樯硖幠婢尘陀热嗽固?不要因?yàn)槭虏豁樞木烷L(zhǎng)吁短嘆 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 把握人生的羅盤帶著堅(jiān)定不移的勇敢 去航行在蔚藍(lán)的蒼天第四環(huán)節(jié)：暢所欲言——“我的收獲”（教師請(qǐng)同學(xué)們談收獲，并給與中肯的點(diǎn)評(píng)，背景音樂(lè)繼續(xù)）教師總結(jié)：總之，自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種進(jìn)取的精神和科學(xué)的態(tài)度，永遠(yuǎn)是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們?nèi)松缆飞系淖顚氋F的財(cái)富。所以，請(qǐng)讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆奮力前行！板書(shū)設(shè)計(jì)：唱響自信之歌