【正文】 ：對，那么現(xiàn)在就來了這么一位失去自信心的孩子，咱們大家想辦法來幫助他吧?。ǘ嗝襟w展示活動三相關(guān)資料）活動三：我來當(dāng)老師活動方法：小組討論問題，然后派代表在班里跟大家交流。某?！扒那脑捠摇眮砹艘晃煌瑢W(xué)，最近她很不開心。她把自己同班里的同學(xué)做了一番比較，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績不如XXX好，跑步不如XXX快，長相不如XXX漂亮，越比越覺得自己不如別人，以致上課不敢舉手發(fā)言，不敢站起來講話，不敢當(dāng)眾表達自己的看法，對別人說的話也過于敏感。你就是“悄悄話室”的老師，你覺得她的言行反映了她的什么心理問題？ 她缺乏應(yīng)有的自信，有自卑心理。你將幫她從哪些方面努力改變現(xiàn)狀？發(fā)現(xiàn)自己長處是自信的基礎(chǔ)，讓她看到自己的進步與長處；回憶過去成功的經(jīng)歷，體驗自己的信心，相信自己，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強信心和實力；正視自己的弱點和不足，做一個快樂自信的人。請你送給她一條勉勵的話語來激勵她。你能行，相信自己沒錯的。有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。師：非常好！孩子們，我們要做自信的中國人！“自信的中國人”這個詞在周總理身上得到了明確的闡釋，咱們來看一下。（1）一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風(fēng)趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦?，頓時啞口無言。什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進口。結(jié)果周總理說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。（2）一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金?”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……”（以上是多媒體展示的周總理兩則故事，最好找學(xué)生閱讀）師：同學(xué)們，他的自信、他的風(fēng)度，通過外國人的眼神就能看出來！他被國際上稱為最難對付的政治家。周總理的巧妙的回答，不僅避免了進退兩難的尷尬，還讓外國人無言以對，并且維護了祖國的尊嚴(yán)，彰顯的是中華民族的自信，這樣一個自信的中國人，讓所有國人為 3之驕傲自豪！所以，咱們也要怎么做？生：做自信的中國人！教師總結(jié)：對，來看一下：唱響自信之歌之三：做自信的中國人 一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，決不做有損國格的事情。（多媒體展示具體內(nèi)容）師：同學(xué)們可能覺得周總理是總理，那么一個偉人有條件做出偉大的事情，我們只是學(xué)生，沒機會在外國人面前表現(xiàn)自己。那老師告訴你們，你們錯了，孩子們，接下來咱們就看一個平凡的學(xué)生做出的不平凡的事情。（多媒體展示童第周的故事以及活動探究的問題）小故事：童第周為國爭光我國著名生物學(xué)家童第周，年輕時在比利時留學(xué)。同屋里另一個國家的留學(xué)生輕蔑地對他說：“你是中國人？你們中國人太笨了，所以經(jīng)濟才會那么落后！”童聽到后很生氣，說：“你說我們中國人笨有什么證據(jù)？我不許你侮辱我的同胞和我的祖國！”接著，他一字一頓地說：“我們來比一比，你代表你們國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位，怎么樣，你敢嗎？”此后，童更加勤奮學(xué)習(xí)，他發(fā)表的論文的水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動。授學(xué)位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。他激動地說：“我是中國人，獲得了貴國的博士學(xué)位，至少說明中國人決不比別人笨！” 探究：“想一想？”活動方法：小組合作探究師：看這個小故事，然后小組思考討論一下兩個問題：？？（童第周被歧視的原因是什么？答：由于當(dāng)時的中國經(jīng)濟落后，政局動蕩，國力弱小，中國人被別人看不起。你如何看待童第周的行為？答：他的行為維護了祖國的尊嚴(yán)和民族的自信，向外國人展現(xiàn)了中華民族的自尊自信，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種愛國精神。）（小組討論，然后派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并且給與中肯的評價。）生：（小組代表發(fā)言，并相互補充）師：同學(xué)們回答的都很好。那么，可以看出，如果一個國家在外國人看來是落后的、是軟弱的、是沒有自尊和自信的，那么這個國家的國人在別人眼里也是怎么樣的？生：沒有尊嚴(yán)和自信的。師：反過來說，一個人的行為在讓外國人刮目相看，肅然起敬，那么這個人彰顯的就不僅是個人的尊嚴(yán)和自信，更是什么？ 生：一個國家的尊嚴(yán)和自信！教師總結(jié)：所以說，個人的自信是建立在民族自信的基礎(chǔ)上的。自信之歌回蕩在個人成長的經(jīng)歷中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。師：通過這個故事老師想告訴大家在咱們自己在小事上培養(yǎng)起自信以后，在我們成長過程中不斷增強自信心以后，不要忘了咱們都是中國人，咱們代表著咱們的祖國——偉大的社會主義中國，咱們要向世人展示我中華民族的自尊自信！第三環(huán)節(jié)：感情升華 配樂朗誦：《揚起自信的風(fēng)帆》（背景音樂：我相信）自信，是登上九十九座山峰時重新尋找的下一座高山 自信，是一次又一次失敗后直面的下一輪挑戰(zhàn) 不要因為身處逆境就尤人怨天 不要因為事不順心就長吁短嘆 揚起自信的風(fēng)帆 把握人生的羅盤帶著堅定不移的勇敢 去航行在蔚藍的蒼天第四環(huán)節(jié)：暢所欲言——“我的收獲”（教師請同學(xué)們談收獲，并給與中肯的點評，背景音樂繼續(xù)）教師總結(jié)：總之，自信永遠是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種進取的精神和科學(xué)的態(tài)度，永遠是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們?nèi)松缆飞系淖顚氋F的財富。所以，請讓我們揚起自信的風(fēng)帆奮力前行！板書設(shè)計：唱響自信之歌