【正文】 題放在相對(duì)重要位置。如非選擇題31題“學(xué)以致用，解決問題”，代替了過去的“讀圖，回答問題”；33題題目直接確定為“探究問題”。這就加大了探究性試題所占比重，體現(xiàn)了用探究性試題引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師“用教材教”而不是“教教材”的意圖，推動(dòng)教學(xué)理念與方式的轉(zhuǎn)化。2。試題設(shè)問的變化。333題根據(jù)需要由三問調(diào)整為兩問。每一問分值相應(yīng)提高，這就加大了試題進(jìn)一步探究的空間，為學(xué)生多角度答題提供了相對(duì)寬松的環(huán)境?？梢?，試題通過呈現(xiàn)方式的調(diào)整，引導(dǎo)教學(xué)不再追求形式上的相似，而是更多地關(guān)注以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為目標(biāo)的教學(xué)。二、試題創(chuàng)設(shè)探究情境，考查多種能力試題依托教材但不依靠教材，選擇了更廣闊的領(lǐng)域，即創(chuàng)設(shè)新情境，達(dá)到立足于學(xué)生的知識(shí)和能力，為他們多角度探究問題提供條件。歷史學(xué)科最大的特點(diǎn)是過去性?？陀^的歷史事實(shí)無法重演，也不可能借助實(shí)驗(yàn)加以再現(xiàn)，后人只能通過前人遺留下的文字、圖片、實(shí)物等資料了解歷史。如：11題柱狀數(shù)據(jù)圖、17題巴黎公社社員墻、19題名畫欣賞等，既有文字類、數(shù)據(jù)類、也有文物類等，這種方式不僅豐富了版面，而且聯(lián)系了生活，使材料情境更加鮮活，體現(xiàn)了歷史的真實(shí)性與生命力。試題利用大量新的情境材料，對(duì)考生的歷史學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了全方位考查。試題通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓考生觀察與感知、閱讀與思考、判斷與作答。這種方式，引導(dǎo)教學(xué)不再以“教材為中心”，教師要努力拓寬教學(xué)的視野，學(xué)生要具備獲取材料信息、洞察歷史表象、分析歷史問題等能力。三、試題采取“新的主題”立意，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究本次試題以人類社會(huì)和我國當(dāng)前關(guān)注的重大問題為主題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的主題設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查自主探究能力。試題關(guān)注當(dāng)今國際、國內(nèi)社會(huì)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)。如：建黨90周年、辛亥革命100周年、巴黎公社140周年、十二五規(guī)劃、城市化、日本福島核危機(jī)、特區(qū)建設(shè)等熱點(diǎn)話題，通過隱性和顯性方式進(jìn)行了不同程度反映，探究了歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。把歷史與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，深刻全面認(rèn)識(shí)歷史的借鑒意義，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。試題為實(shí)現(xiàn)歷史的教育價(jià)值，將情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)作為試題立意融入其中，把考試變?yōu)榍楦袘B(tài)度價(jià)值觀的再教育過程。本次試題中的111223333等均有體現(xiàn)?？傊?，2011年河北省中考?xì)v史，通過增強(qiáng)試題探究性，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)從感知到積累、從積累到理解的過程。通過增強(qiáng)試題探究性，有助于推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，真正建立起以“學(xué)生為主體”的歷史課堂。同時(shí)，也使廣大歷史教師的教學(xué)理念得到提升與轉(zhuǎn)變第五篇：歷史試卷分析20112012學(xué)年第二學(xué)期 初二歷史期中考試試卷分析一、試卷情況分析本試卷分五部分，第一部分是選擇題每題2分，20個(gè)題共40分；第二部分歷史診斷題四問共10分，側(cè)重第一單元侵略與反抗，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；第三部分讀圖回答問題四問共11分，；通過四幅圖說明四個(gè)歷史事件，共同反映一個(gè)主題，側(cè)重第二單元近代化的探索注重對(duì)學(xué)生的分析歸納能力；第四部分材料分析題通過相關(guān)文字材料反映五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立，共10分，注重考察學(xué)生的分析能力及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用；第五部分探究題講求活學(xué)活用，有兩個(gè)主題共19分，第一個(gè)主題9分考察第一單元侵略與反抗，第二個(gè)主題10分側(cè)重考察辛亥革命相關(guān)內(nèi)容等具有較強(qiáng)的綜合性，及考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重分析能力的考察。總體來說難易程度適中。二．答題情況分析本次參與考試的班級(jí)共有三個(gè)，總體而言三個(gè)班級(jí)的答題情況都差不多。具體而言，80班參加考試的37人，達(dá)到及格的人數(shù)為23人，優(yōu)秀的人數(shù)為10人，特優(yōu)人數(shù)為1人81班的參加考試的人數(shù)為38人，及格的人數(shù)為22人，優(yōu)秀人數(shù)為，特優(yōu)人數(shù)為3人，及格率為，特優(yōu)率為；82班參加考試的人數(shù)為36人，及格的人數(shù)為21人，達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)為15人，特優(yōu)的人數(shù)為6人，及格率為優(yōu)秀率為，特優(yōu)率為、三個(gè)班中最高分為95分，最低分為三、學(xué)情分析在平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，三個(gè)班中82班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，能夠比較主動(dòng)和教師交流，而且能較及時(shí)有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相比82班，其他兩個(gè)班學(xué)生的主動(dòng)性較差，不能有效利用課上45分鐘時(shí)間，課下又不能進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，所以成績(jī)稍差一些。但是這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生也有很多優(yōu)點(diǎn)可取，比如81班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，但81班的學(xué)生整體性格比較開朗，上課氛圍較好，而且有很多學(xué)習(xí)較差的學(xué)生都對(duì)歷史表現(xiàn)出了比較濃厚的興趣，所以只要教師正確引導(dǎo)，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提高。四、收獲和進(jìn)步通過期中考試可以看到，盡管學(xué)生的成績(jī)還有些差強(qiáng)人意，但我們的學(xué)生還是有潛力的，這就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指揮，在授課的同時(shí)，不僅要教知識(shí)還要維持好課堂紀(jì)律，注重不同層次的學(xué)生，他直接影響教學(xué)效果。我在授課之余還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)的檢查，這一點(diǎn)82班落實(shí)的比較好。今后應(yīng)在其他兩個(gè)班級(jí)加強(qiáng)落實(shí)。五、學(xué)生存在的問題和改進(jìn)措施有些同學(xué)存在一種心理，認(rèn)為副科學(xué)好學(xué)壞無所謂，要提醒學(xué)生這種心理要不得，每門課程都要認(rèn)真對(duì)待；，上課聽不聽都行。提醒學(xué)生要向45分鐘要質(zhì)量，功夫下在平時(shí)；在授課過程中有的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，甚至不知道去學(xué)； 要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生興趣的引導(dǎo)；在課下檢查的過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是為了應(yīng)付差事去背，半天背不出一個(gè)字，有的背出來也是斷斷續(xù)續(xù)的不流利，不注重課后復(fù)習(xí)；期中考試過后要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題提作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓，課下緊抓學(xué)生的背誦，做到四勤：勤走動(dòng)、勤督促、勤檢查、勤反思。尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。繼續(xù)把教學(xué)工作落實(shí)①認(rèn)真?zhèn)湔n，注意重難點(diǎn)的分析，側(cè)重單元備課，精心設(shè)計(jì)教案； ②繼續(xù)向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己；③認(rèn)真上課，針對(duì)不懂學(xué)生群體機(jī)動(dòng)靈活的落實(shí)教學(xué)； ④打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)；⑤以練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并讓學(xué)生能靈活運(yùn)用；⑥提高綜合能力的培養(yǎng)。如閱讀歷史材料獲取信息的能力；運(yùn)用歷史知識(shí)分析，解決問題的能力；準(zhǔn)確的表述能力。