【正文】 欺下的丑態(tài)躍然紙上。自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象? 變色原因：不敢得罪權(quán)貴，包括權(quán)貴家的一條狗。只好一副奴顏婢膝的樣子?！巧郴式y(tǒng)治下俄國社會的必然產(chǎn)物。當(dāng)時經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治。小官僚奧楚蔑洛夫不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。作者批判的鋒芒其實更多的是指向當(dāng)時腐朽專制的社會。指向孕育這種奴性人格的土壤。結(jié)合寫作的社會背景，探究小說主旨。小說通過對見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。課堂總結(jié)：個性化的語言是表現(xiàn)人物性格的重要手段?！蹲兩垺分械娜宋镎Z言是高度個性化的，“變色龍”奧楚蔑洛夫是個沙皇警犬，因此他的語言具有驕橫和諂上欺下的特點。他對老百姓大逞威風(fēng)，專橫跋扈，對大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢，在這兩種特點的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無恥。赫留金的語言也是個性化的，他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”，他的語言完全符合他的性格，他向巡官申訴的那一段著名的話，是相當(dāng)出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虛榮夸張、逢迎官長和想趁機撈一把的特點，這一段申訴和下面一段辯詞（罵“獨眼鬼”那一段），把這個小市民的性格活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。第五篇：變色龍教案[變色龍教案]教學(xué)目標(biāo)：1．通過賞析文中的語言，結(jié)合觀賞音像資料等，較細(xì)致地了解變色龍的外形特征及捕食過程，變色龍教案。學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。3．在學(xué)習(xí)課文的過程中，增強對動物奧秘的探究欲。教學(xué)重點：了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的寫作順序，觀察方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生和教師課前共同收集有關(guān)變色龍的資料。教學(xué)過程：聽老師的口令，做動作。一只眼睛睜開，一只眼睛閉上； 兩只眼睛看左邊，兩只眼睛看右邊； 兩只眼睛看前面，兩只眼睛看后面； 一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。能做到嗎？為什么？你知道這叫什么本領(lǐng)嗎？這叫做“一目二視”。你有這樣的本領(lǐng)嗎？知道誰有這樣的本領(lǐng)？變色龍。：端詳變色龍？我們來看圖片。作者又是怎樣來看的呢？（端詳）什么叫“端詳”？給它找一個近義詞。請同學(xué)們快速瀏覽課文915節(jié),看看作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？,交流（根據(jù)學(xué)生回答相機板書：外形、捕食、變色），選擇那個部分，,教師巡視全班,幫助指導(dǎo)，交流。a、外形(1)出示一張變色龍的圖片，指名一個學(xué)生朗讀課文第九節(jié)，其他學(xué)生看著圖片(2)你對它的什么部位感興趣?請學(xué)生結(jié)合其中的語言文字談?wù)勼w會。同學(xué)們，在介紹一種小動物的時候，也要按照一定的順序，你看看作者是按照什么順序?qū)懙陌?？（生說，師指圖相關(guān)部位。這是從整體著眼，然后分別介紹了各個部位。當(dāng)然，只要是循著一定的次序，還可以有多種不同的觀察方法）一起讀，留意變色龍外形的各個部位。②變色龍的這寫部分各有什么特點？請在相應(yīng)的詞語下面標(biāo)上小圓點。③根據(jù)插圖，按照從頭到腳的順序介紹變色龍。(3)是啊!看著這變色龍,真可以用一個字概括,板書“怪”(4)作者觀察的真仔細(xì)，讓我們想起了哪些關(guān)于觀察的名言？（“觀察，觀察，再觀察。——巴浦洛夫”）b、捕食(1)變色龍的樣子“怪”,那它捕食呢?你同樣能用一個字來概括嗎?板書:快(2)你從哪里可以體會到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語下面圈圈畫畫(3)交流(迅雷不及掩耳：雷聲傳得快，來不及遮掩耳朵，教案《變色龍教案》。書上用它來說什么快？變色龍的舌頭快，來不及——眨眼睛，只聽得——“刷”的一聲，食物到哪兒了？——（肚子里）?？床妒骋曨l(5)朗讀第12節(jié)變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物，靠的是什么？ 交流：◆、應(yīng)該說靠它與眾不同的舌頭？怎么不同？一個身長三十厘米的變色龍，舌頭有多長？它的舌頭一伸一卷，一只飛舞的蝴蝶就成了口中的美餐。是所有的舌頭都能如此輕而易舉地將飛蟲盡收囊中嗎？（因為變色龍的舌頭上有粘液，所以能粘住食物）（長、準(zhǔn)、快）這又說明了那個字“怪”◆、還靠什么？也應(yīng)該說——（靠它與眾不同的眼睛），它的眼睛究竟有哪些特異功能？(每只眼睛能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,兩眼同時注視前方就會產(chǎn)生立體感)。能不能把剛才同學(xué)們說的都連起來，像講故事一樣全面地介紹一下它的眼睛。這種帶著表情的、流暢而生動的介紹，就是課文中所說的——“繪聲繪色”。你能用“繪聲繪色”造句嗎？過渡：除了外形怪、捕食怪，變色龍還有什么怪？ c、變色問：變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。①朋加沙實驗了幾次？書上是用什么詞連接起來的？（板書：先接著再）師：如果做更四次實驗，你會用什么詞來連接呢？五次呢？（先接著然后再最后）小結(jié)：用上這些連接的詞，我們讀起來就很有條理性。②找到表示顏色的詞語（香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色）③課文中用了哪些表示變的詞語？（變成、變?yōu)椤⒆優(yōu)椋茏屑?xì)觀察圖，體會變色龍的顏色變化。讓學(xué)生嘗試著說說看,教師出示相應(yīng)的視頻⑤如果你是掌握了變色技術(shù)的科學(xué)家，你會將這一技術(shù)應(yīng)用在哪些方面？(迷彩服，還有科學(xué)家通過對變色龍變色的研究，研制出來可以隨著人心情變化的涂料、織物等，來滿足人們的生活。)⑥由于變色龍有變色保護(hù)自己的特點，所以常常被用來比喻善于變化和偽裝的人。⑦看到這一幕,你還會說它是怪物嗎?你會怎樣稱贊它?朗讀句子:“變色龍,果然名副其實.”“名副其實”這個詞是什么意思？（名：變色龍，副：符合，實：會變色）⑧學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。⑨老師再送給大家這句格言：“觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉比?、引入課文第一部分：發(fā)現(xiàn)變色龍，想要發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎?你從哪里知道的?請同學(xué)們打開書本,讀讀課文18自然段,邊讀邊想:(不容易)*大家在綠葉叢中找了一陣,沒見到“怪物”,以為是小李在開玩笑.*小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,? ，出示:“小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn).”!變色龍隱藏的這么好,怪不得很難發(fā)現(xiàn)啊!那我們發(fā)現(xiàn)時,該是怎樣的驚訝,怎樣的驚喜啊!同桌間試著合作讀讀課文18節(jié),一人讀中非工人,一人讀小李,!,集體朗讀(男生讀中非工人,),碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會怎樣處置它? ,教師給予評價? ?(數(shù)量少)你還收集到哪些變色龍的資料，集體交流同學(xué)們，大自然是綠色的課本,里面蘊藏著豐富的寶藏、廣博的知識、無窮的奧秘。其中許多動物都和變色龍一樣，有著自己的特異功能。你看，(課件展示)枯葉蝶能亂真、蚯蚓避虎能再生??很多動物界的奇異現(xiàn)象等著我們?nèi)パ芯磕亍ＹY料提供者：楊朝銀