【正文】 習效果?！窘Y束新課】背誦本節(jié)課的句子?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動手冊》中的設計習題。Lesson29: Happy Birthday!【知識目標】1．識讀理解并靈活運用與生日有關的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關的對話?！炯寄苣繕恕客ㄟ^本節(jié)課的教學使學生學會向別人道生日祝福?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過設置生日party情景，調動學生學習英語的積極性?！窘虒W方法】情景設置法，講解法【教學重難點】1．識讀理解并靈活運用與生日有關的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關的對話.【教學用具】圖畫，錄音機【教學過程】1．鼓勵學生唱一首喜歡的英文歌曲。2．學生觀察課文中的插圖，討論并交流對圖畫的理解，教師用漢語補充并解釋，重點強調生詞。播放錄音，學生跟讀，教師領讀幾遍后，學生熟讀對話并設置情景模仿練習。3．教師展示卡片，讓學生觀察生日蛋糕，生日禮物，生日聚會等吐圖畫，教師在黑板上寫出相應的英語單詞并領讀，學生熟讀。4．提問學生平時生日時唱什么歌曲，可以鼓勵一名學生演唱，其余學生掌聲伴奏，教師表揚，并過渡到用英文唱《生日快樂歌》，教師播放錄音，學生跟唱，教師指導。如果當天有過生日的同學最好，其余學生為其唱歌，并舉行一個小小的生日party?！窘Y束新課】師生共唱生日快樂歌?！静贾米鳂I(yè)】背誦本課的對話，獨立完成《活動手冊》中的習題。Lesson 30: The Family in Our House 【知識目標】1．練習學唱：The Family in Our ．領會理解熟讀對話?！炯寄苣繕恕磕苓\用本課學到的句子，練習到醫(yī)院看病的簡單對話?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生樂于助人的行為習慣?！窘虒W方法】講解法，舉例法，情景設置法?！窘虒W重難點】1．練習學唱：The Family in Our ．領會理解熟讀對話?！窘虒W用具】錄音機，Jenny’s 家庭結構圖?！窘虒W過程】1．用學生熟悉的問候用于和學生打招呼。2．請學生?！癏appy Birthday” 歌。3．將Jenny’s 家庭結構圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學生觀察圖畫并回憶有關單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學生跟唱，教師領唱并解釋其漢語意思。學生熟練后，可以根據(jù)自己的家庭改唱此歌曲，教師給以鼓勵表揚。4．引導學生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認識的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學生看書跟讀，教師解釋生詞和個別句子的意思。使學生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re dose go to visit ?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等問題檢查學生的理解效果?！窘Y束新課】教師為學生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內容?！静贾米鳂I(yè)】教師指導學生完成activity book中的設計內容。Lesson 31: Family Play and Work 【知識目標】1．通過練習復習本單元單詞。2．通過對話學習關于ing形式的句子。3．熟練運用Families play work together.【技能目標】熟練運用ing形式的動詞造句對話。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生與人合作的習慣。【教學方法】提問法，游戲練習法。【教學重難點】1．通過練習復習本單元單詞。2．通過對話學習關于ing形式的句子。3．熟練運用Families play work together.【教學用具】卡片，彩圖?！窘虒W過程】1．帶領學生唱一首學過的歌曲。2．引導學生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學生回答打籃球后，教師用They are playing ，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對話和詞組練習，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。3．學生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動作，并仿照No1的學習方法，一對一練習文中提供的詞匯。教師鼓勵學生加以創(chuàng)造性的動作表演?；騿l(fā)學生描述自己家庭成員周末的活動。教師給以評價表揚?！窘Y束新課】指導學生完成activity book中的No3。【布置作業(yè)】學生自己完成activity book中的No1，2。Lesson 32: Again, Please!【知識目標】 1．認讀、掌握、靈活運用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復習并應用本單元的句子?！炯寄苣繕恕磕茉诙虝r間內構思一個家庭，并且每個人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學做簡單的介紹?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過自測題，增強學生學好英語的信心。【教學方法】提問法，一對一練習法?！窘虒W重難點】 1．認讀、掌握、靈活運用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復習并應用本單元的句子?！窘虒W用具】彩圖，錄音機，卡片?！窘虒W過程】1．請學生唱本單元喜歡的一首歌曲。2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學生隨著自己的提問，迅速作答，對不能回答者要求給其他同學表演節(jié)目。3．將Jenny’s家庭結構圖展示給學生，指導學生運用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對一鞏固練習。，啟發(fā)學生復習猜測cold, hot, happy, sad等詞。5．播放錄音，復習本單元有關句子。要求學生能熟練詢問他人的感覺、身體狀況及其年齡和家庭成員的相關情況等等。【結束新課】要求學生獨立完成《活動手冊》上的測試題?！静贾米鳂I(yè)】背誦本單元的所有單詞和常用句型。第四篇：冀教版小學五年級英語上冊Lesson 17練習題冀教版小學五年級英語上冊Lesson 17練習題Ⅰ.Choose the best 。（10朵) is the capital city ____ our ’s three ____ from here to kilometers, ____ Li I speak to Jenny? ’ is and Jenny leave Canada ____ 6:15 in the , may I go ____ a trip to Beijing ____ 。onⅡ.Making up the sentences with the given 。（10朵）, trip, a, let’s , ., to, the, we, go____________________________?, on, May eighteenth, Canada, she, arrive, go, trip, you, on, do, how_________________________________?, you, when, do, Shijiazhuang___________________________________?Ⅲ.Read and ，選擇正確答案。（6朵）Kim: Mum, let’s go on a trip this Sunday, OK?Mum: No!Your Aunt Sue will e to our : That ’s great!May we go to the airport?Mum: Sure, we’ll take the : The bus is slow, the train is : No, train does not go to the : May we take a car? A car is faster than a : Okay!By : When do we leave?Mum: At 9:00 on March will e to Kim’s house?’s ’s cousin do they go to the airport? first do they go to the airport? carⅣ.Speak and ，寫一寫。（10朵） you go on a trip? do you want to go?第五篇：冀教三年級英語上冊教學計劃重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級英語上冊教學計劃，歡迎閱讀。冀教三年級英語上冊教學計劃1一、學情分析這一學期我擔任三年級的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人，三年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。數(shù)與代數(shù)（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。三、教學目標結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。結合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道萬以內數(shù)的組成，能比較萬以內數(shù)的大小，會用萬以內的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關質量的簡單計算。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力四、主要教學措施重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。培養(yǎng)學生估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估算能力。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。冀教三年級英語上冊教學計劃2一、指導思想以新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質量。二、教材分析：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機；注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；班級基本情況：英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)