【導(dǎo)讀】、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃及可行性分析??，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況??????附件1：嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室績(jī)效分析與績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)建設(shè)方案???附件3：到嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室參觀的部分單位名單?????附件4：嘉興學(xué)院2021年制定或修訂的實(shí)驗(yàn)室管理文件?????????型儀器設(shè)備資源效益的研究與實(shí)踐（已結(jié)項(xiàng)）；名第三）等縱向課題4項(xiàng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近八年，大實(shí)驗(yàn)室的投入，迅速改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。以浙江省和嘉興學(xué)院為例，1998年全省高校生均儀器設(shè)。備值為4100元，截至2021年年底，浙江77所普通高校共有各類實(shí)驗(yàn)室2021多個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)。嘉興學(xué)院2021年時(shí)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值僅為600萬(wàn)元，高校實(shí)驗(yàn)室特別是新建本科院校實(shí)驗(yàn)室在規(guī)?？焖侔l(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，存在著重建設(shè)輕管理、重規(guī)模擴(kuò)張輕內(nèi)涵建設(shè)、重技術(shù)管理輕經(jīng)濟(jì)管理的情況，實(shí)驗(yàn)室的有效利用率低、人才培養(yǎng)效益發(fā)揮不充分。據(jù)浙江省教育廳對(duì)在杭高校的625臺(tái)大型設(shè)備的使

　　

【正文】 研究與 實(shí)踐是可行的 。 （ 1）黨的 十 七 大報(bào)告中明確提出了 樹立科學(xué)發(fā)展觀 和可持續(xù)發(fā)展的理念建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)， 實(shí)驗(yàn)室“效益化”管理和開展實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià) 是高校 實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀 和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn) 。通過(guò) 實(shí)驗(yàn)室“ 效益 化” 建設(shè) 和“效益化”管理 ， 推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)和諧和 高等院校自身的持續(xù)發(fā)展 ，這是大學(xué)肩負(fù)的特殊歷史使命。 （ 2） 嘉興學(xué)院高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從 2021年起著手研究與探討實(shí)驗(yàn)室的集中化建設(shè)模式且已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)室管理體制的全面改革工作 ， 已初步實(shí)現(xiàn)了資源共享，發(fā)揮了 實(shí)驗(yàn)室的 規(guī)模和綜合效益 ，形成了比較科學(xué)、規(guī)范的管 理模式和運(yùn)行機(jī)制 。嘉興學(xué)院現(xiàn)有 8 個(gè)實(shí)驗(yàn)中心， 34 個(gè) 二級(jí) 實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備 ， 近三年實(shí)驗(yàn)室改革取得了較好的前期成果 ，其實(shí)驗(yàn)室體制與管理改革成果分獲浙江省 2021年高等教育教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心成功申報(bào)浙江省唯一的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，這些 實(shí)驗(yàn)室管理與改革的 積累 為課題進(jìn)一步深入研究提供了較好的基礎(chǔ)。 （ 3） 自 98年以來(lái)，全國(guó)新建百余所本科院校，在經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況， 都渴望探索一條有別于“粗放型”發(fā)展又適合新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特點(diǎn)的發(fā)展模式，這為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改革提供了內(nèi) 在動(dòng)力，同時(shí)也 為課題進(jìn)行實(shí)證研究， 提供了較好的外部研究環(huán)境 。 （ 4） 本課題研究?jī)?nèi)容與承擔(dān) 管理的工作是一致 的， 且已經(jīng) 開展了前期研究 ，該課題將是在嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究與改革深化， 嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理和績(jī)效評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了積極的探索 ，目前， 學(xué) 校 的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系已經(jīng)下文實(shí)施 ， 因此 課題是實(shí)驗(yàn)室前期改革工作的繼續(xù) 。 八位課題組成員都直接負(fù)責(zé)新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（此外，全國(guó)還有其他 10 所院校實(shí)驗(yàn)室管理部門愿參與研究），為課題研究提供了內(nèi)在動(dòng)力和實(shí)踐場(chǎng)所，嘉興學(xué)院 將對(duì)實(shí)驗(yàn)室效益化建設(shè)、實(shí) 驗(yàn)室品牌建設(shè)、大型儀器設(shè)備利用率提高及開展大學(xué)生創(chuàng)新的教師和學(xué)生 給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)室的改革和創(chuàng)新 ，為課題的實(shí)施提供了較好的保證。 （ 5）課題成員由浙江省四所新建本科院校的實(shí)驗(yàn)室管理負(fù)責(zé)人和數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、教學(xué)管理等方面的專家、教授組成 。 研究隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)組成合理 ， 大家都 曾在不同層面主持和參加過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)多類教育研究課題的研究 ， 具有豐富的研究能力和課題研究經(jīng)驗(yàn)； 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期從事新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革的研究，取得了一系列新建本科學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理的研究成果，其成果獲得過(guò)省級(jí)教學(xué)成果 獎(jiǎng) 。 嘉 興學(xué)院分管 實(shí)驗(yàn)室 的校領(lǐng)導(dǎo)參與課題研究，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)研究工作，這為課題研究提供了較好的組織保障。 （ 6） 嘉興學(xué)院將給予 課題 1： 1的經(jīng)費(fèi)配套，并為該課題的完成提供必要的人力和物力支持， 目前嘉興學(xué)院已資助經(jīng)費(fèi) 1萬(wàn)元啟動(dòng)課題的先期研究 。 20 3． 預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等） 項(xiàng)目預(yù)期成果 預(yù)期效果與成果 達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)室效益和 為新建院校實(shí)驗(yàn)室管理提供范式的 效果 （ 1） 構(gòu)建完整的高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 。通過(guò)對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)理論和嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室績(jī)效綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題的研究，提出高校教 學(xué)實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)的理論框架。在該理論框架中給出高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)的目的、要素、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題提供了基本的框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)專家調(diào)查，遵循層次分析法計(jì)算指標(biāo)權(quán)重的步驟，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，最終確定的指標(biāo)權(quán)重， 將 較好 地取代依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)直接賦權(quán)的方法，由此建立起高校實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系由一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，該指標(biāo)體系客觀的反映了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室績(jī)效的各個(gè)主要方面， 將是新建本科院校實(shí)驗(yàn)室管理與考核的重要標(biāo)準(zhǔn) 。 （ 2） 建立基于校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的高校實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)信息系統(tǒng) 。面對(duì) 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)中的大量的異構(gòu)數(shù)據(jù)，采用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的原理與技術(shù)，著眼于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)開發(fā)過(guò)程中異構(gòu)數(shù)據(jù)源集成、 ETL模塊的設(shè)計(jì)、倉(cāng)庫(kù)模型設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析設(shè)計(jì)，提出了高校實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)一般意義上的建立模型和方法，相信這種思想將會(huì)較好解決依賴現(xiàn)場(chǎng)檢查獲取大量信息的工作量大、周期長(zhǎng)、分析方法單一等弊端。基于校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的高校實(shí)驗(yàn)室績(jī)效信息系統(tǒng)的建立將為高校實(shí)施實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理， 提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和決策質(zhì)量提供手段，使高校實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)真正成為可能 。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)室效益顯著提高。 研究并實(shí)施實(shí)驗(yàn)室 績(jī)效管理， 運(yùn)用高校實(shí)驗(yàn) 室績(jī)效評(píng)價(jià)體系對(duì)嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)分析可知嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室績(jī)效方面存在實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)作機(jī)制不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，并針對(duì)這幾個(gè)方面的問(wèn)題 實(shí)施改革 。完善 了 管理機(jī)制和服務(wù)手段，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)建立多元化的教學(xué)環(huán)境 ， 大幅度提升新建本科院校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平 ， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室效益提高工程，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的整體績(jī)效得到大幅度的提高，其 實(shí)驗(yàn)室 的績(jī)效將在 現(xiàn)在基礎(chǔ)上每年 提高 10%。 （ 4） 為高校實(shí)驗(yàn)室效益化管理提供示范模式 。 通過(guò) 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理體制與評(píng)價(jià)系統(tǒng) 的構(gòu)建與實(shí)施，形成具有 新建成本科學(xué)校 鮮明特色 的 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理與績(jī)效評(píng)價(jià)的 途徑 和模式 ，課題 所 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室 績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和基于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理信息系統(tǒng) 在 實(shí)驗(yàn)室管理理論上有所 發(fā)展 ， 使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理水平和效益水平在全省新建本科院校處于領(lǐng)先地位 。通過(guò)開展 省內(nèi) 外交流研討等途徑， 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理與評(píng)價(jià) 改革建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等輻射到省內(nèi) 新建成本科 高校 實(shí)驗(yàn)室 ， 起到示范引領(lǐng)作用， 共同促進(jìn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理 水平的提高 ， 為新建本科學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高，探索了一條可行的道路 。 21 預(yù)期的標(biāo)志性成果形式 課題以“ 六個(gè)一 ”形式體現(xiàn)課題研究成果： ①一份研究與總 結(jié)報(bào)告：形成新建本科 院校實(shí)驗(yàn)室綜合績(jī)效管理與 評(píng)價(jià) 系統(tǒng) 的研究與改革的報(bào)告。 ②一份指標(biāo)體系：高校實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 ③一個(gè)信息管理系統(tǒng)：基于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理與評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng) 。 ④一本制度集：修訂相應(yīng)制度， 出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室開放條例、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的若干規(guī)定、大型儀器設(shè)備管理?xiàng)l例、自制設(shè)備管理等 18項(xiàng)制度體系。 ⑤一本手冊(cè)：將實(shí)驗(yàn)室效益管理按過(guò)程化編寫實(shí)驗(yàn)室效益標(biāo)準(zhǔn)化操作手冊(cè) ⑥ 一系列論文：反映實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理、大型儀器設(shè)備管理改革與成效的論文 2— 3 篇 。 實(shí)施范圍和受益學(xué)生人數(shù) 受益范圍： 嘉興學(xué)院所有實(shí)驗(yàn)室及浙江省新建本科院校實(shí)驗(yàn)室。 受益學(xué)生： 在 嘉興學(xué)院全面推行 新的 實(shí)驗(yàn)室效益化管理可使嘉興學(xué)院 20210多名學(xué)生受益 。 其研究與實(shí)踐成果在湖州師范學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院、衢州學(xué)院進(jìn)行試點(diǎn)和推廣，在四校試點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步將成果向全省新建本科院校推廣，可使 100000名學(xué)生受益。 22 4． 本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處 主要觀點(diǎn) ： （ 1）實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理 是一種管理途徑，包括模式（框架）、管理的方法、管理體系。 通過(guò)實(shí)施實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理逐步構(gòu)建學(xué)校和社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的實(shí)驗(yàn)室效益化管理路徑。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管 理強(qiáng)調(diào)讓 使用者 、 學(xué)校、社會(huì)三方均受益。這就要求學(xué)校在最經(jīng)濟(jì)的水平上最大限度地滿足 使用者 的需要， 依據(jù)有效的符合市場(chǎng)和效益特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作機(jī)制和信息支撐系統(tǒng)來(lái) 使消費(fèi)者受益，同時(shí)學(xué)校也獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理要求有長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的效益和質(zhì)量目標(biāo)，為此建立并不斷改善其效益和質(zhì)量體系，以此來(lái)保證實(shí)驗(yàn)室效益與質(zhì)量的不斷提高。 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)驗(yàn)室實(shí)施績(jī)效管理和評(píng)價(jià)的依據(jù)，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)發(fā)展的重要方面。 （ 4） 實(shí)施實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)工程 ， 更體現(xiàn)了一種 科學(xué) 發(fā)展觀 。 實(shí)驗(yàn)室績(jī) 效管理必須以全員參與為基礎(chǔ)，同時(shí)也要求校級(jí)管理者強(qiáng)有力的、持續(xù)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、扶持。 特色與創(chuàng)新 ： （ 1） 參與面廣，綜合度高 ， 效益顯著 。 本課題 聯(lián)合了省內(nèi)幾所新建本科學(xué)校和有關(guān)企業(yè)參與研究， 針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題 ， 系統(tǒng)地研究我國(guó) 新建本科院實(shí)驗(yàn)室 效益化 建設(shè)、管理、運(yùn)行和教學(xué)等一系列問(wèn)題， 努力尋找與 新建本科院校 發(fā)展相適應(yīng)的 新型實(shí)驗(yàn)室效益提高 模式 與實(shí)施路徑 ， 因此該項(xiàng)目的是一項(xiàng)綜合度較高的研究項(xiàng)目，項(xiàng)目成果 具有 創(chuàng)新性、 先進(jìn)性、系統(tǒng)性和 實(shí)用性。 通過(guò) 本項(xiàng)目的實(shí)施 ，使 嘉興學(xué)院等四所 浙江省 高校的近十 億資產(chǎn) 的儀器設(shè)備得到充分利用，教育資源得到有效整合和優(yōu)化 ， 顯著提升 實(shí)驗(yàn)室的整體績(jī)效， 效益將十分顯著 。 （ 2） 研究系統(tǒng)性強(qiáng) ，在實(shí)驗(yàn)室管理理論有所創(chuàng)新 。 課題不是普通高校實(shí)驗(yàn)室管理的運(yùn)行 績(jī)效的單方面 進(jìn)行研究，而是運(yùn)用系統(tǒng)研究的方法，針對(duì)新建本科院校的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理 與評(píng)價(jià) 的一系列問(wèn)題進(jìn)行研究，從 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管 模式、方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)支撐手段等各因素和實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理過(guò)程的各種要素變革進(jìn)行 績(jī)效管理 研究和評(píng)估體系 的 綜合研究 與實(shí)踐 ， 研究成果更加符合 實(shí)驗(yàn)室管理與 發(fā)展規(guī)律 ， 課題 將 TQM與數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù) 在 實(shí)驗(yàn)室管理中 的實(shí)踐發(fā)展了高校實(shí)驗(yàn) 室管理理論 。 （ 3） 理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，成果符合實(shí)際 ，在實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理實(shí)踐上有所創(chuàng)新 。本項(xiàng)目既有 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理 體系框架的研究， 績(jī)效管理 原則和方法的研究，也有 績(jī)效理論在新建本科院校的具體實(shí)施；既有實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)，又有實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)的信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施； 既有理論 與 整體研究又 有技術(shù)與 個(gè)體實(shí)踐 。因此該 項(xiàng)目研究理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密 。課題 以 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理 內(nèi)容要求建立實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)價(jià)體系， 以評(píng) 價(jià) 體系保證項(xiàng)目的正確實(shí)施。 課題 所 提出 的 實(shí)驗(yàn)室績(jī)效管理與評(píng)價(jià)的基本模式為高校實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展提供了一個(gè)新的有效的平臺(tái) ， 其成果將具實(shí)用價(jià)值。 23 四、教學(xué)改革基礎(chǔ) 嘉興學(xué)院 自 2021 年以來(lái)， 學(xué)校 發(fā)揮新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的后發(fā)優(yōu)勢(shì) ， 樹立了“ 跨專業(yè)、跨學(xué)科、大中心、現(xiàn)代化 ”新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)理念， 走 出了一條以體制 創(chuàng)新為先導(dǎo)，以 管理 創(chuàng)新求突破 ，變 “ 尾隨式 ” 為 “ 獨(dú)創(chuàng)式 ” 發(fā)展的 有學(xué)校特色 實(shí)驗(yàn)室發(fā)展之路 。 學(xué)校用生均 5000 元的儀器設(shè)備值保證了學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的全部開出，做到了省內(nèi)其他本科學(xué)校生均9000 元才做到的事情， 學(xué) 校 在實(shí)驗(yàn)室“效益化”建設(shè) 與 管理 成就已在全國(guó)引起了較大關(guān) 注， 為學(xué)校繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)室 績(jī)效管理與 改革 奠定 了 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。 (1)實(shí)驗(yàn)室工作改革內(nèi)容 ① 開展新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的理論研究 。 學(xué)校研究了新建本科院校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展障礙，分析了新建本科院校存在著實(shí)驗(yàn)室裝備投入不足，組織機(jī)構(gòu)不健全，因擴(kuò)招帶來(lái)的資源持續(xù)緊張，管理方法和手段落后，實(shí)驗(yàn)室競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)、層次低等五個(gè)方面的發(fā)展制約因素；也認(rèn)識(shí)到新建本科院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所具有的發(fā)展動(dòng)力優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)老牌實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科壁壘松散、實(shí)驗(yàn)室管理體制易于轉(zhuǎn)換及實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新等五個(gè)方面的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)， 探討了新建本科院 校實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系：即 新建院校經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須抓住新建本科院校的基本特征，確立本科教育的主體意識(shí)，處理好本科教育與專科教育的關(guān)系、分散建設(shè)與集中建設(shè)的關(guān)系、教學(xué)工作與科研工作的關(guān)系、軟件建設(shè)與硬件建設(shè)的關(guān)系、共性與特色的關(guān)系“五大關(guān)系”。 2021年 3月，嘉興學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立后，就組織班子，歷時(shí)一年，就新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問(wèn)題，分赴浙江省、上海、南京、北京、石家莊等地高校調(diào)研，在調(diào)研和廣泛聽取廣大教師的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，本著“先研究，后改革”的原則，形成了嘉興學(xué)院實(shí)驗(yàn)室體制改革和實(shí)驗(yàn) 室發(fā)展方案。 ②構(gòu)建校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心，搭建滿足人才培養(yǎng)要求的綜合硬件平臺(tái)。 學(xué)校依據(jù)《高等院校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室體系的定位進(jìn)行了認(rèn)真的論證和探討，分別于 2021年和 2021年兩次調(diào)整實(shí)驗(yàn)室建制。按照學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)以經(jīng)管類和工科類專業(yè)為主，兼有文、理、法、醫(yī)、教育學(xué)等多學(xué)科發(fā)展的思路，將原來(lái)的 42 個(gè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)整、歸并，構(gòu)建了工程實(shí)驗(yàn)中心、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心和生化實(shí)驗(yàn)中心三個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)行一級(jí)管理。成立了醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室等五個(gè)學(xué)院管綜合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行二級(jí)管理。 實(shí)驗(yàn)中心模式的建立，解決了高校 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中普遍存在的規(guī)劃難統(tǒng)一、功能不健全、重復(fù)建設(shè)多、管理多“壁壘”、使用效率低等痼疾，同時(shí)也為學(xué)校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研合作提供了更為廣闊的合作平臺(tái)。 ③ 構(gòu)建了適應(yīng)中心模式的“一主線、兩體系、三突出、四結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系”。 建立了“一主線、兩體系、三突出、四結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系?！耙恢骶€、兩體系、三突出、四結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系是：以培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才為主線（一主線），按照“同地位、互滲透”的原則， 24 建立理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)體系（兩體系），在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系的整體設(shè)計(jì)中，把實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)分解到 三個(gè)不同階段，采取不同的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，突出基礎(chǔ)性訓(xùn)練、綜合性訓(xùn)練和探索性訓(xùn)練（三突出），按照綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，科學(xué)研究與科技競(jìng)賽相結(jié)合，必作實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目與選作實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)