【正文】 制教育等德育因素，在此基礎上確定德育內(nèi)容。要加強時事政策和法制教育，結(jié)合國內(nèi)外重大事件，引導學生正確理解黨和國家的方針政策。（二）高度重視校園文化建設，積極開展未成年人思想道德教育實踐活動。每位教師要樹立“時時育人、處處育人、事事育人”的觀念，充分利用社區(qū)德育資源，引導學生開展有益于身心健康的課外興趣小組活動和力所能及的公益勞動。積極參加各級青少年科技創(chuàng)新大賽，開展各種節(jié)日活動和學生社團活動，繼續(xù)辦好?？?、校報，辦好文學社，大力培養(yǎng)學生骨干，保護和開發(fā)學生的創(chuàng)造力。要在學生中廣泛開展安全教育、國防教育及評選三好學生、優(yōu)秀團員、先進班級等活動。要精心設計教育活動，規(guī)范教育過程，重視活動的每一個環(huán)節(jié)。嚴肅認真地組織好升、降國旗儀式，要在國家的重要節(jié)日、紀念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日期間，利用入學、入團、晨會等教育契機，組織學生開展豐富多彩的德育活動。要充分發(fā)揮學校共青團和學生會的作用，組織學生積極參與學校的民主管理。（三）重視家庭教育，促進家庭教育與社會教育、學校教育的緊密結(jié)合。通過家長委員會、家長會等形式，聽取家長對學校工作和班級工作的意見和建議，廣泛宣傳家庭教育成功的個案和策略，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長掌握科學的家庭教育方法，明確在教育學生的工作中應該承擔的責任，明確向?qū)W校反映情況和問題的正確途徑，不斷提高科學教育子女的能力。要積極協(xié)調(diào)有關部門進一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境。要大力開展影視教育活動，有計劃地組織學生觀看優(yōu)秀教育影視片，并滲透在課堂教學中。積極向?qū)W生介紹優(yōu)秀圖書、報刊、音像制品和電子出版物等文化產(chǎn)品。（四）面向全體，關注特殊群體學生教育。要積極探索問題學生的教育工作，加大做好不良行為學生的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作力度，做好預防和減少青少年犯罪的教育工作。堅持以人為本，從學生實際出發(fā)，解決實際問題。要用疏導的方法，以平等、博愛、寬容、友善的心態(tài)對待每個學生。積極開展學生自我管理與評價活動，采取周評價的辦法，把工作做實、做細，探索出一條德育工作的新路子。（五）廣泛開展師德教育活動，造就高素質(zhì)的教師隊伍。積極宣傳先進典型，樹立榜樣的引路作用，舉辦師德講座，特別對眾多青年教師要新老結(jié)對進行傳、幫、帶，同時要加強班主任隊伍建設，繼續(xù)完善量化考評機制。（六）加強與社會各方面的溝通和交流，積極營造良好的工作氛圍。要通過多種途徑了解社會各界對學校加強和改進未成年人思想道德建設的意見，建立跟蹤調(diào)查制度，及時了解學生畢業(yè)后的品德表現(xiàn)，加大宣傳力度，積極爭取社會各界以各種方式對學校加強和改進未成年人思想道德建設工作提供支持。四、加強領導，健全機制，目的是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設工作。組長：羅海永副組長：臧寶同黃瑞明（職責是定期聽取有關學生思想道德狀況匯報，深入基層調(diào)查研究制度，及時了解和分析學生思想道德狀況，研究和解決青少年學生思想道德建設存在的重大問題。）組員：校全體行政人員、年級主任、全體班主任。（職責是具體抓好工作的落實。特別是班主任，要高度重視班會對學生的教育作用，積極借鑒心理健康教育班級輔導活動課的有效做法，不斷提高班會質(zhì)量和教育工作質(zhì)量。第五篇：未成年人思想道德建設案例未成年人思想道德建設案例西濱小學五年一班班主任：朱曉暉曾經(jīng)看過這樣一個故事，古希臘神話中塞浦路斯有個國王叫皮格馬利翁，他同時還是一個非常出色的雕刻家。他雕刻了一個少女像，因為是按照自己所期望所想象的來雕塑，所以他就深深地愛上了她。日久生情，結(jié)果奇跡發(fā)生了。雕塑被他的真心所感動，少女據(jù)然復活了。這是什么？這是“愛心”的結(jié)果。也就是心理學上所講的“皮格馬利翁效應”。這個故事一直放在我的腦子里，一直到我選擇了老師這個行業(yè)，帶了一個年段三個班級的英語加一個班級的班主任的時候，才真正體會到這個故事的巨大魅力。對待自己的學生，只要你像那個雕塑家一樣對于雕刻出來的像熱愛，學生們從心里感受到你對他們的關懷，你對他們的欣賞，你的贊美，他們也會反過來愛你，愛班級。因為是第一次做班主任，而且是從半途才接手的，對于整個班級，和他們呆在一起的時間不夠多，剛開始接班的時候，覺得很疲憊，每次走進班級都是亂哄哄的，語文老師，美術老師每次上完課后總是告狀：你們班的某某某又怎么樣了？。對于這些學生，我也是采取以前從書上看來的一些老套路，把問題學生當場在班級批評，叫家長過來，叫到辦公室站。很多方法都用盡了，還是不見效。當我決定破罐子破摔的時候，有一天，我去集美二小聽課的時候，路過一個班級，他們班的老師也去聽課了，班級里沒有老師，可是班級里靜得一根針掉下去都聽得見。我在他們班觀察了很久，我發(fā)現(xiàn)，他們班有一本《我要說。》，上面記錄著學生的煩惱，快樂，同學的一些建議，也記錄著老師對他們的鼓勵和理解。我跟那個老師聊了很久，發(fā)現(xiàn)那個老師和別人不同的是，她每周都會在班級中挑出五個人，好學生和學習比較有困難的學生，給他們的父母寫信，信上充滿了鼓勵和一些善意的批評和小建議。學生完全沒有反感而是很喜歡。因為這個老師不是一味的告狀，體罰?；貋砗?，我想了很久，我也像她一樣，每星期給五個學生家長寫信？行不通！我有三個班150個學生，平常備課，聽課，改作業(yè)要用掉很多時間。這件事情就這樣放下了，沒有實施起來。我們班有一個學生，海霞，她很喜歡哭，很喜歡告狀，為此同學們很討厭她，坐在后排的一個大個子男生，陳林，特別老是欺負她，經(jīng)常把她的東西藏起來，扔掉，打她。我很生氣，打陳林父親的電話，沒打通，打通了也總是按掉，可能他父親太忙了，不方便接電話，所以我給他發(fā)了一個短信，這樣他父親也在回家后用短信和我聯(lián)系起來。聯(lián)系多了，我也從告狀慢慢變成鼓勵，有時候他爸爸有空就給我發(fā)短信，我們通過短信聯(lián)系，他的家長了解了他的孩子的行蹤和在學校的學習情況，陳林打人的事情慢慢變少，我對海霞的關注也比以前多了，她也許感覺到了我們大家的善意和愛心，也不怎么告狀了。以后我通過短信和很多家長建立了聯(lián)系，和家長聯(lián)系多了，對學生的關心多了，學生也變得很乖了，我想自己的一點小小的措施，會改變一個班級，只要老師對學生多關注，多找一些他們可以接受的方法來改變他們，我想每個孩子不是天生就是讓你頭疼的壞孩子。剛接手一個班級，案例不多，談談自己在這些當班主任的日子里的一些感想和體會，希望有經(jīng)驗的老師能多給我們這些新班主任一些好的建議。