【正文】 理咨詢服務(wù)及團(tuán)體心理咨詢?nèi)蟀鍓K構(gòu)成。我校的心理咨詢室設(shè)置在主教學(xué)樓中心，和教學(xué)區(qū)及辦公區(qū)均保持一定距離，既保證了獨(dú)立性和私密性，又方便對(duì)外接待。該咨詢室由談話室、放松室兩個(gè)房間構(gòu)成。談話室光線充足，以暖色調(diào)布置，墻壁懸掛藝術(shù)照片若干，并放置綠色植物，配備談話桌椅。給人的整體感覺是氣氛溫馨，格調(diào)高雅，充滿生命的活力與激情。放松室配備放松床及沙發(fā)組合一套，該房間為內(nèi)室，光線較暗，隔音效果極佳。放松室主要為那些精神極度緊張疲勞的同學(xué)做放松治療。近年來，隨著我校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展與推進(jìn)，我們的心理咨詢工作亦和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來。目前，我們已經(jīng)嘗試完成了“癥狀自評(píng)量表”即SCL—90的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試版的制作與調(diào)試，廣大同學(xué)能通過互聯(lián)網(wǎng)完成這一題目量較大且計(jì)算復(fù)雜的測(cè)試。網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的完成目前在我市中學(xué)的心理工作中尚屬首創(chuàng)，這種咨詢方式的好處就在于能夠最大限度地提高咨詢效率并對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私嚴(yán)格保密，實(shí)施以來廣受學(xué)生歡迎。近年來，我們還通過“心理信箱”、“心理談話吧”等途徑開通網(wǎng)上心理服務(wù)，有效及時(shí)解決學(xué)生心理問題。由于各種原因，并不是所有需要心理咨詢的學(xué)生都會(huì)走進(jìn)心理咨詢室，他們或是沒有勇氣直接面對(duì)心理老師，或是出于對(duì)自己隱私的保護(hù)，但他們也渴望能與人交流和溝通。這時(shí)，他們會(huì)選擇通過網(wǎng)絡(luò)來解決自己的問題。目前，我校的網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)已成為學(xué)校心理健康教育工作的重要組成部分，通過網(wǎng)絡(luò)咨詢，很多同學(xué)解決了困擾自己的心理問題。團(tuán)體心理咨詢?cè)谖倚Ｒ查_展得有聲有色，團(tuán)體咨詢是心理咨詢的一種形式，用活動(dòng)和討論讓成員們感悟道理，體驗(yàn)成長，而不是簡單的說教和口耳相傳，是一種在團(tuán)體情景下提供心理援助與指導(dǎo)的形式。由團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)成員問題的相似性或成員自發(fā)組成課題小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問題。團(tuán)體心理咨詢的特色是將團(tuán)體視為一個(gè)微型社會(huì)，在充滿理解和支持的團(tuán)體氛圍中，成員愿意嘗試各種選擇性行為，探索自己，學(xué)習(xí)有效的社會(huì)技巧，培養(yǎng)信任感和歸屬感。在心理咨詢工作如火如荼開展的同時(shí)，我們也深知，咨詢教師的素質(zhì)狀況，直接決定咨詢工作的成敗，直接關(guān)系到學(xué)生的心理狀態(tài)能否優(yōu)化。我校目前有專業(yè)心理心理咨詢師3人，其中兩名教師具有研究生學(xué)歷，一人具有國家級(jí)心理咨詢師資格證書。所有班主任教師均參加過區(qū)級(jí)心理咨詢專業(yè)的培訓(xùn)，這支隊(duì)伍為心理咨詢工作的開展提供了良好人才資源。十余年來，為數(shù)百名我校及慕名而來的學(xué)生和家長解除了心理困惑。為了加強(qiáng)溝通，建立學(xué)校、社會(huì)、家長三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我科室還利用家長學(xué)校為學(xué)生家長提供講座數(shù)十次，受眾達(dá)數(shù)萬人次，心理健康教育已經(jīng)成為我校的特色和品牌，且在全市知名度逐年提高。心育、德育協(xié)同教育使我們的心理健康教育達(dá)到一個(gè)新境界。教育觀念的轉(zhuǎn)變，給二中的德育工作帶來深刻的變革，過去蒼白乏力的教育變得講求科學(xué)、講求實(shí)效。學(xué)生的心理健康意識(shí)逐漸加強(qiáng)，而家長學(xué)校的創(chuàng)辦又為我校心理健康工作贏得了家長的支持和廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。第二篇：地方一中2011年未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)施方案地方一中2011年未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合我校工作實(shí)際，在鞏固好前期工作成果的基礎(chǔ)上, 創(chuàng)新工作方式,提高創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，深化創(chuàng)建載體，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)建手段,把全局未成年人思想道德建設(shè)工作不斷引向深入,特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全市未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任,完善機(jī)制，選樹典型，營造氛圍，不斷把我校未成年人思想道德建設(shè)工作提高到一個(gè)新水平，為建設(shè)社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才。二、工作目標(biāo)緊緊抓住未成年人思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，按照不同年齡層次，確立工作目標(biāo)。對(duì)初中生要以引導(dǎo)為主，培養(yǎng)自主和認(rèn)知能力，重點(diǎn)是進(jìn)行遵紀(jì)守法和心理健康教育。要認(rèn)真抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練，開展好心理咨詢，加強(qiáng)心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣，以及健康、健全的人格。三、工作載體圍繞未成年人思想道德建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生的成長特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的工作載體，增強(qiáng)工作的可操作性和學(xué)生的可接受性。在活動(dòng)的啟動(dòng)階段開展好五個(gè)一活動(dòng)。通過開展致全校未成年人家長的一封信；對(duì)全校未成年人狀況搞一次普遍調(diào)查；進(jìn)行一次未成年人思想道德觀念的問卷調(diào)查；在未成年人中全面開展一次為家長洗一次腳、寫一篇做（事）后感活動(dòng)；普遍開展一次以交知心朋友為主題的家長、教師和學(xué)生的見面會(huì)等活動(dòng)。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。繼續(xù)深化“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)，充分發(fā)揮良好環(huán)境教育人的功能。全局各學(xué)校要認(rèn)真研究新課改背景下校園文化的構(gòu)建，通過改善學(xué)校的文化和宣傳設(shè)施，凈化、美化校園環(huán)境；通過開展豐富多彩、積極向上的文化藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，營造良好的生活空間；通過開展向?qū)W生推薦好書、好歌曲、好影片、好故事、好格言(好童謠)等活動(dòng)，創(chuàng)造健康學(xué)習(xí)氛圍。在短期內(nèi)形成“畫廊式的墻壁教育人、文化的走廊規(guī)范人、特色的教室感染人、生動(dòng)的教育啟發(fā)人”的獨(dú)特的校園文化。營造健康和諧的家庭環(huán)境。家庭是孩子的第一所學(xué)校、家長是孩子的第一任老師，家庭和家長對(duì)未成年人的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響，尤其是山上場(chǎng)（所）的家庭和家長，對(duì)孩子的影響力更為突出。我們要通過開展“文化進(jìn)家庭、文明進(jìn)家庭”活動(dòng)，提高家長的文化素質(zhì)和家庭的文明程度，不斷增加文化家庭、文明家庭的比重，為更多的未成年人營造良好的家庭環(huán)境和生活空間。通過親情的感化激勵(lì)，家庭的滲透熏陶以及家長的言傳身教，促進(jìn)孩子自立自強(qiáng)意識(shí)和良好行為習(xí)慣的形成。四、工作措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)我局未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)分工，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立完善思想道德建設(shè)各項(xiàng)制度，構(gòu)建“三位一體”思想道德建設(shè)教育工作體系，為未成年人思想道德建設(shè)工作提供有利的組織保證。齊抓共管，形成合力。加強(qiáng)教育工作者隊(duì)伍建設(shè)。要建立由書記、校長、政教主任、政治課教師、班主任和各學(xué)科教師共同參加的教書育人隊(duì)伍,堅(jiān)持以教師職業(yè)道德為重點(diǎn),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表、育人先正己的良好教風(fēng)；加