【正文】 理咨詢服務及團體心理咨詢三大板塊構成。我校的心理咨詢室設置在主教學樓中心，和教學區(qū)及辦公區(qū)均保持一定距離，既保證了獨立性和私密性，又方便對外接待。該咨詢室由談話室、放松室兩個房間構成。談話室光線充足，以暖色調布置，墻壁懸掛藝術照片若干，并放置綠色植物，配備談話桌椅。給人的整體感覺是氣氛溫馨，格調高雅，充滿生命的活力與激情。放松室配備放松床及沙發(fā)組合一套，該房間為內室，光線較暗，隔音效果極佳。放松室主要為那些精神極度緊張疲勞的同學做放松治療。近年來，隨著我校網絡德育工作的開展與推進，我們的心理咨詢工作亦和現(xiàn)代信息技術結合起來。目前，我們已經嘗試完成了“癥狀自評量表”即SCL—90的網絡測試版的制作與調試，廣大同學能通過互聯(lián)網完成這一題目量較大且計算復雜的測試。網絡測試的完成目前在我市中學的心理工作中尚屬首創(chuàng)，這種咨詢方式的好處就在于能夠最大限度地提高咨詢效率并對學生的個人隱私嚴格保密，實施以來廣受學生歡迎。近年來，我們還通過“心理信箱”、“心理談話吧”等途徑開通網上心理服務，有效及時解決學生心理問題。由于各種原因，并不是所有需要心理咨詢的學生都會走進心理咨詢室，他們或是沒有勇氣直接面對心理老師，或是出于對自己隱私的保護，但他們也渴望能與人交流和溝通。這時，他們會選擇通過網絡來解決自己的問題。目前，我校的網絡心理服務已成為學校心理健康教育工作的重要組成部分，通過網絡咨詢，很多同學解決了困擾自己的心理問題。團體心理咨詢在我校也開展得有聲有色，團體咨詢是心理咨詢的一種形式，用活動和討論讓成員們感悟道理，體驗成長，而不是簡單的說教和口耳相傳，是一種在團體情景下提供心理援助與指導的形式。由團體領導者根據(jù)成員問題的相似性或成員自發(fā)組成課題小組，通過共同商討、訓練、引導，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問題。團體心理咨詢的特色是將團體視為一個微型社會，在充滿理解和支持的團體氛圍中，成員愿意嘗試各種選擇性行為，探索自己，學習有效的社會技巧，培養(yǎng)信任感和歸屬感。在心理咨詢工作如火如荼開展的同時，我們也深知，咨詢教師的素質狀況，直接決定咨詢工作的成敗，直接關系到學生的心理狀態(tài)能否優(yōu)化。我校目前有專業(yè)心理心理咨詢師3人，其中兩名教師具有研究生學歷，一人具有國家級心理咨詢師資格證書。所有班主任教師均參加過區(qū)級心理咨詢專業(yè)的培訓，這支隊伍為心理咨詢工作的開展提供了良好人才資源。十余年來，為數(shù)百名我校及慕名而來的學生和家長解除了心理困惑。為了加強溝通，建立學校、社會、家長三位一體的教育網絡，我科室還利用家長學校為學生家長提供講座數(shù)十次，受眾達數(shù)萬人次，心理健康教育已經成為我校的特色和品牌，且在全市知名度逐年提高。心育、德育協(xié)同教育使我們的心理健康教育達到一個新境界。教育觀念的轉變，給二中的德育工作帶來深刻的變革，過去蒼白乏力的教育變得講求科學、講求實效。學生的心理健康意識逐漸加強，而家長學校的創(chuàng)辦又為我校心理健康工作贏得了家長的支持和廣泛的社會贊譽。第二篇：地方一中2011年未成年人思想道德建設工作實施方案地方一中2011年未成年人思想道德建設工作實施方案為深入貫徹落實黨的十六大精神和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校工作實際，在鞏固好前期工作成果的基礎上, 創(chuàng)新工作方式,提高創(chuàng)建標準，深化創(chuàng)建載體，豐富創(chuàng)建內容，強化創(chuàng)建手段,把全局未成年人思想道德建設工作不斷引向深入,特制定本實施方案。一、指導思想以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，認真貫徹落實全市未成年人思想道德建設工作會議精神，加強領導，落實責任,完善機制，選樹典型，營造氛圍，不斷把我校未成年人思想道德建設工作提高到一個新水平，為建設社會主義培養(yǎng)合格人才。二、工作目標緊緊抓住未成年人思想道德觀念形成和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，結合我校學生實際，按照不同年齡層次，確立工作目標。對初中生要以引導為主，培養(yǎng)自主和認知能力，重點是進行遵紀守法和心理健康教育。要認真抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育和訓練，開展好心理咨詢，加強心理保健指導，培養(yǎng)學生遵紀守法，維護社會公德和社會秩序的意識和習慣，以及健康、健全的人格。三、工作載體圍繞未成年人思想道德建設目標和學生的成長特點，設計豐富多彩的工作載體，增強工作的可操作性和學生的可接受性。在活動的啟動階段開展好五個一活動。通過開展致全校未成年人家長的一封信；對全校未成年人狀況搞一次普遍調查；進行一次未成年人思想道德觀念的問卷調查；在未成年人中全面開展一次為家長洗一次腳、寫一篇做（事）后感活動；普遍開展一次以交知心朋友為主題的家長、教師和學生的見面會等活動。大力加強校園文化建設。繼續(xù)深化“校園文化建設年”活動，充分發(fā)揮良好環(huán)境教育人的功能。全局各學校要認真研究新課改背景下校園文化的構建，通過改善學校的文化和宣傳設施，凈化、美化校園環(huán)境；通過開展豐富多彩、積極向上的文化藝術競賽活動，營造良好的生活空間；通過開展向學生推薦好書、好歌曲、好影片、好故事、好格言(好童謠)等活動，創(chuàng)造健康學習氛圍。在短期內形成“畫廊式的墻壁教育人、文化的走廊規(guī)范人、特色的教室感染人、生動的教育啟發(fā)人”的獨特的校園文化。營造健康和諧的家庭環(huán)境。家庭是孩子的第一所學校、家長是孩子的第一任老師，家庭和家長對未成年人的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響，尤其是山上場（所）的家庭和家長，對孩子的影響力更為突出。我們要通過開展“文化進家庭、文明進家庭”活動，提高家長的文化素質和家庭的文明程度，不斷增加文化家庭、文明家庭的比重，為更多的未成年人營造良好的家庭環(huán)境和生活空間。通過親情的感化激勵，家庭的滲透熏陶以及家長的言傳身教，促進孩子自立自強意識和良好行為習慣的形成。四、工作措施加強領導，明確職責。進一步調整充實我局未成年人思想道德建設工作領導小組。明確領導分工，落實領導責任，建立完善思想道德建設各項制度，構建“三位一體”思想道德建設教育工作體系，為未成年人思想道德建設工作提供有利的組織保證。齊抓共管，形成合力。加強教育工作者隊伍建設。要建立由書記、校長、政教主任、政治課教師、班主任和各學科教師共同參加的教書育人隊伍,堅持以教師職業(yè)道德為重點,倡導愛崗敬業(yè)、為人師表、育人先正己的良好教風；加