【正文】 第一篇：地方一中未成年人思想道德建設(shè)工作問題案例開展豐富多彩的夏令營活動(dòng)地方一中利用寒暑假組織冬夏令營，利用緊靠天寶山風(fēng)景旅游區(qū)的優(yōu)勢(shì)，在繼承中發(fā)展，創(chuàng)新中提升，互動(dòng)中推進(jìn)，不斷賦予傳統(tǒng)教育活動(dòng)項(xiàng)目以新的創(chuàng)意，全面提升工作水平，體現(xiàn)了地方一中未成年人教育工作的特色。一、堅(jiān)持創(chuàng)新，開拓社區(qū)未成年人假期教育新思路地方一中共有未成年人1000多名。建立健全了組織機(jī)構(gòu)，配備了優(yōu)良的教師隊(duì)伍，完善了未成年人教育的各項(xiàng)制度，并對(duì)未成年人的需求狀況進(jìn)行了深入調(diào)研。在調(diào)研摸底中他們感到，寒暑假是未成年人教育的“盲區(qū)”，舉辦冬夏令營是地方一中的一個(gè)特色活動(dòng)，是本校未成年人和家長十分關(guān)注的一項(xiàng)活動(dòng)。二、寓教于樂，精心組織既有鮮明主題、時(shí)代精神，又適應(yīng)未成年人天性的冬夏令營他們針對(duì)未成年人敏感好奇、富于想象、喜歡模仿、追求新奇的特點(diǎn)，采取喜聞樂見的形式，開展了一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的冬夏令營活動(dòng)。一是從“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”教育入手，開展冬夏令營活動(dòng)。組織社區(qū)中小學(xué)生參加了紀(jì)念烈士等活動(dòng)；他們組織了書法繪畫展，并請(qǐng)來了“老戰(zhàn)士報(bào)告團(tuán)”的成員講述親身經(jīng)歷的戰(zhàn)斗故事，社區(qū)中小學(xué)生被戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先輩浴血奮戰(zhàn)抗擊日寇、英勇殺敵的精神深深感動(dòng)，樹立了“為祖國而學(xué)，立志報(bào)國”的志向。二是從“激勵(lì)后進(jìn)、共同進(jìn)步”的爭(zhēng)先教育入手，開展冬夏令營活動(dòng)。將本校中小學(xué)生獲得的獎(jiǎng)狀公布出來，起到了身邊典型的榜樣示范作用。三是從扶貧幫困入手，開展冬夏令營活動(dòng)。堅(jiān)持“寓教育于服務(wù)”的工作宗旨，滿腔熱情地關(guān)注未成年人的成長，耐心細(xì)致地為他們解疑釋惑、排憂解難，幫助他們解決困難和問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，青少年在冬夏令營活動(dòng)中組織開展了多方面的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)名校的退休老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、難題解析，幫助許多學(xué)生考上了重點(diǎn)中學(xué)，受到學(xué)生和家長們的歡迎。四是從培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣入手，開展冬夏令營活動(dòng)。為了提高未成年人的閱讀興趣，組織了專題讀書交流會(huì)、故事會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，為未成年人提供了展示自我才華的舞臺(tái)，營造了“熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮”的良好氛圍。同時(shí)，使未成年人改變了精神狀態(tài)，增強(qiáng)了自學(xué)能力，豐富了知識(shí)，開闊了眼界，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。三、鞏固成果，努力營造“一切為了祖國未來”的良好社會(huì)氛圍他們以青少年學(xué)校為平臺(tái)，打造未成年人教育經(jīng)典品牌的探索實(shí)踐，取得了明顯的效果。激發(fā)了未成年人參加活動(dòng)的熱情。青少年學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，貼近未成年人的需求，受到了未成年人的歡迎。未成年人在冬夏令營活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，增長了才干，學(xué)會(huì)了如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，在實(shí)踐中明白了做人做事的基本道理，逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。提高了未成年人的文化素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。組織開展多方面的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、研討活動(dòng)，請(qǐng)名校名師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、難題解析，具有靈活性、趣味性、知識(shí)性，解決了在學(xué)?！八贫嵌钡膯栴}，提高了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了越來越多的中小學(xué)生參加活動(dòng)。整合了社區(qū)資源，健全了社區(qū)、學(xué)校、家庭“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，讓更多的人關(guān)注未成年人教育。、學(xué)校資源和家庭資源進(jìn)行整合共享，營造了良好的校園文化、家庭文化，以濃郁的文化氛圍全方位覆蓋未成年人學(xué)習(xí)、生活、娛樂的空間，得到了社會(huì)的認(rèn)可。獻(xiàn)給爸爸的健康格言視角獨(dú)特，關(guān)愛父親。針對(duì)目前社會(huì)對(duì)母親關(guān)注較多，對(duì)父親較淡化的趨勢(shì)，激發(fā)社區(qū)未成年人像關(guān)心母親那樣關(guān)愛父親，促進(jìn)家庭人文關(guān)系的和諧發(fā)展，要讓孩子們觀察父親、了解父親、理解父親，知道父親是家庭的支柱；如果沒有父愛的家庭也是殘缺的，缺乏父愛的成長也是不完善的。參加踴躍，作品喜人。獨(dú)特的視角，新鮮的主題，吸引全街未成年人積極參加到這次活動(dòng)中來，孩子們和父親親切交談，通過溝通，了解到了父親的身體和心理狀況；仔細(xì)觀察父親的不健康的生活習(xí)慣，查找有關(guān)資料進(jìn)一步了解了這些不健康生活習(xí)慣可能導(dǎo)致的疾病；孩子們還與家長互相探索有關(guān)生活和社會(huì)問題，互動(dòng)完成創(chuàng)作，增長了知識(shí)，和諧了關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)未成年人圍繞“我愛爸爸”創(chuàng)作歌曲、曲藝、演講、書法等各類文藝作品。整個(gè)活動(dòng)共發(fā)動(dòng)1000人次寫出健康格言120余條，匯編成冊(cè)40余條，并舉辦了詩歌朗誦、歌曲、小合唱等9個(gè)節(jié)目的匯報(bào)演出，展示了40多幅關(guān)愛父親的書法作品。作品內(nèi)涵豐富，反映了和諧的家庭關(guān)系。在匯編成冊(cè)的作品中，我們看到了濃濃的家庭愛、父子（女）情、和諧的家庭的關(guān)系以及未成年人對(duì)家庭、社會(huì)的思索。作品《父親是什么》：少年時(shí)，父親是樹，為我們撐起一片天；壯年時(shí)，父親是犁，耕耘著我們的衣食；老年時(shí)，父親是夢(mèng)，縈繞在我們的心頭。從這篇作品中我們看到了濃濃的子女對(duì)父親的愛戴、理解及依戀。作品《獻(xiàn)給爸爸——兒子的心聲》：我愛您，親愛的爸爸，因?yàn)槟俏液蛬寢尩谋茱L(fēng)港；我恨您，親愛的爸爸，那是每當(dāng)您整晚對(duì)著電視一支接一支地吸煙時(shí)，我擔(dān)心您，親愛的爸爸，假如有一天，您連吸煙都感到困難時(shí)，我奉勸您，親愛的爸爸，下決心戒煙，我和媽媽需要您這安全的避風(fēng)港。從這則作品中我們看到一位父親在家庭中重要的地位以及孩子對(duì)父親身體的憂慮，又愛又恨之情，哪一位父親能置孩子的呼喚而不理呢？作品《送給爸爸》……老爸下崗回到家，無故凈把脾氣發(fā)，要學(xué)我媽自擇業(yè)，利國利民又利家。這篇作品，不僅反映了孩子對(duì)父親身體的關(guān)愛，更反映了未成年人通過自己的思考，能夠正確對(duì)待社會(huì)問題。心理健康教育實(shí)踐課一、開展心理健康教育的必要性現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，面對(duì)來自學(xué)習(xí)、生活、感情各方面的壓力，如何保持健康的心理，成為一個(gè)越來越普遍的話題。良好的心理素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的必然要求，對(duì)學(xué)生心理健康教育是思想教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校于1997年成立教科研辦公室并開始了心理健康教育工作的實(shí)踐與探索，在廣大學(xué)生中普及心理學(xué)知識(shí)，開展心理教育，進(jìn)行心理學(xué)的研究與實(shí)踐，從學(xué)習(xí)心理、職業(yè)心理、交際心理、人格心理、生活心理等各個(gè)方面為同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，開展行之有效的，致力于提高學(xué)生的心理素質(zhì)的活動(dòng)。經(jīng)過近十年的理論探索和實(shí)踐檢驗(yàn)，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、專人負(fù)責(zé)、形成特色、輻射全區(qū)的工作模式。我校的心理健康教育工作是學(xué)校整體工作的一部分，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要方面。二、工作創(chuàng)新特色及其效果我校的心理咨詢工作由心理咨詢室、網(wǎng)絡(luò)心