【正文】 童成長(zhǎng)規(guī)律為前提，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)基本道德的形成。為此，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)，把組織和指導(dǎo)兒童誦讀《小學(xué)生古詩(shī)必背》和發(fā)人感悟的名言警句作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，把未成年人的思想道德教育作為頭等大事落實(shí)到實(shí)處。二、活動(dòng)目的通過(guò)學(xué)習(xí)與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好語(yǔ)言素養(yǎng)。誦讀經(jīng)典、提高修養(yǎng)中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛國(guó)主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛國(guó)主義教育的具體體現(xiàn)。在誦讀古詩(shī)文和名言活動(dòng)中，可以陶冶品行、加強(qiáng)修養(yǎng)，起到兒時(shí)誦讀終身收益之功效。拓展視野，啟迪心智“中華古詩(shī)文”內(nèi)容豐富，且富有哲理，讀起來(lái)瑯瑯上口,青少年兒童誦讀，既可以增強(qiáng)記憶力，又可以打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，擴(kuò)展視野，提高學(xué)習(xí)效率。三、誦讀內(nèi)容《小學(xué)古詩(shī)必背》和至理名言。四、活動(dòng)原則（一）堅(jiān)持德、智、體、美相結(jié)合原則。（二）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育和人類一切優(yōu)秀美德教育相結(jié)合原則。（三）堅(jiān)持德育工作與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。（四）堅(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。（五）堅(jiān)持誦讀經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合的原則。（六）堅(jiān)持與語(yǔ)文活動(dòng)課、寫字課、班隊(duì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則。五、具體措施“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，“讀書的厚度決定人生的高度”。唯有讀書，方能體驗(yàn)到博學(xué)、善思，書山有路“香”為徑，自信，奮發(fā)，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟的道理，唯有讀書，方能耳濡目染，熏陶錘煉，知書達(dá)理，誠(chéng)信聰慧，樂(lè)觀堅(jiān)定，志存高遠(yuǎn)。要求：⑴學(xué)校少隊(duì)部印發(fā)計(jì)劃表，由教師抄出，供學(xué)生誦讀。⑵每個(gè)學(xué)生用一本專門本子抄錄要誦讀的內(nèi)容，并標(biāo)明背誦的時(shí)間。⑶用每節(jié)課前三分鐘時(shí)間、早讀及班隊(duì)會(huì)課與其他零星時(shí)間，組織與指導(dǎo)學(xué)生每天不少于15分鐘誦讀，同時(shí)要求學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起誦讀，使青少年學(xué)生在耳濡目染中達(dá)到潛移默化的效果。⑷全校每周背誦兩首古詩(shī)和兩句名言。⑸本活動(dòng)由少先隊(duì)具體負(fù)責(zé)，學(xué)校將用利用周一升國(guó)旗時(shí)檢查，每學(xué)期組織一次問(wèn)卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動(dòng)開展的情況。(6)以班為單位，由每節(jié)課的任課教師課前組織，班主任用班會(huì)或早會(huì)課指導(dǎo)。（7）學(xué)校將通過(guò)課間誦讀評(píng)比活動(dòng)、評(píng)比誦讀能手等形式開展誦讀活動(dòng)。每學(xué)期表彰一次。六、活動(dòng)步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng)。在學(xué)校中廣泛開展 “誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)的宣傳，提高廣大教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（二）誦讀開展。各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。（三）誦讀展示。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開展誦讀展示活動(dòng)，并尊重孩子對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會(huì)背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人。（四）誦讀總結(jié)。每周一開展上周誦讀檢查，每學(xué)期第十八周開展學(xué)期考試和誦讀比賽。學(xué)期末少隊(duì)部寫出專項(xiàng)工作總結(jié)。七、活動(dòng)要求全體教師要高度重視，積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“誦經(jīng)典，塑人格”系列活動(dòng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)中華美文的興趣，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，真正讓誦讀活動(dòng)走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，推向社會(huì)。幼兒學(xué)國(guó)學(xué)的探索意義網(wǎng)友：蹇廬氏“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”隨便翻一頁(yè)《大學(xué)》起個(gè)頭，四五歲的小娃娃都能一字不差地背出下文。這是12月1日成都市青少年宮國(guó)學(xué)班近百名孩子表演的“精湛才藝”，此外，像《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《弟子規(guī)》，都不在話下。孩子們對(duì)典籍的爛熟于心，讓眾多國(guó)學(xué)專家贊不絕口。（12月2日《錢江晚報(bào)》）在傳統(tǒng)文化處于“絕經(jīng)期”的現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，成都市青少年宮敢開辦這樣一個(gè)培養(yǎng)“古董”的國(guó)學(xué)班，確實(shí)是需要一定的勇氣的。我們知道，在目前的社會(huì)氛圍之中，不要說(shuō)希望孩子們?nèi)W(xué)習(xí)、背誦四書五經(jīng)，就是一些語(yǔ)文專家也認(rèn)為為了適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)，應(yīng)該減少古文的份量，同時(shí)不希望孩子們過(guò)多地“浸”在古代詩(shī)文中。許多家長(zhǎng)雖然也買“唐詩(shī)三百首”、“成語(yǔ)典故”之類的讀物，但目的也是很明確的，那就是為了“寫得出作文”。實(shí)用主義盛行，恐怕是我們這個(gè)時(shí)代的一大特點(diǎn)。學(xué)什么之前，往往都要再三思考“能當(dāng)飯吃嘛？”這樣一個(gè)問(wèn)題，如果“能當(dāng)飯吃”，那就不惜花大價(jià)錢去讀；如果“不能當(dāng)飯吃”，那就“索性連冷眼也不瞧一眼”，即使孩子自己感興趣，家長(zhǎng)也是一定要“曉之大義”堅(jiān)決讓孩子死了那份心。當(dāng)然，更有人認(rèn)為，傳統(tǒng)典籍這些個(gè)勞什子里，含了太多的封建道德和思想，培養(yǎng)不出現(xiàn)代的民主思想和法治精神，讀多了對(duì)孩子們沒有什么好處。坦率說(shuō)，現(xiàn)在不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校，很少有敢將孩子拉向四書五經(jīng)的。我佩服成都市青少年宮的是他們那種敢于試一試的精神?，F(xiàn)在我們當(dāng)然還不可能預(yù)測(cè)這些孩子小時(shí)候讀了這些傳統(tǒng)典籍后一定會(huì)比其他的孩子有出息，比如道德高尚，學(xué)識(shí)豐厚，抑或是出口成章，文采斐然，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是他們辦這樣一個(gè)國(guó)學(xué)班，并不是嘩眾取寵，僅僅為了吸引眼球。我覺得，除了體現(xiàn)出這些老師對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，他們更大的希望恐怕在于讓傳統(tǒng)的典籍和文化，能夠通過(guò)孩子們承傳下去，不至于湮沒、消亡。至少，他們也是在嘗試，從小就教這些艱深的古文典藉，是不是一定就會(huì)妨礙他們學(xué)習(xí)當(dāng)代的科學(xué)文化知識(shí)。還有，我想，他們或許還在實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)賡續(xù)了上千年的傳統(tǒng)的書院教育，是不是已經(jīng)一無(wú)是處了，反過(guò)來(lái)，倘能夠摸索出一條傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的教育并行不悖、相輔相成的路子出來(lái)，那可就意義重大和深遠(yuǎn)了。作為一種探索，應(yīng)該是允許有失敗的。但是，能夠讓四歲的孩子們?cè)谟瓮媲喑巧綍r(shí)吟出“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，六歲的孩子在周記中引經(jīng)據(jù)典，總比孩子們能夠脫口而出“收禮只收XXX”、“泡泡漂漂亮起來(lái)”、“來(lái)，上一只‘包二奶”好。