【正文】 寫一個上下結(jié)構(gòu)和5個左右結(jié)構(gòu)的字，相信小朋友們一定能寫好。四、再讀課文師：小朋友們認(rèn)字的本領(lǐng)真大，還知道了好多識字方法能把這些字牢牢地記住。現(xiàn)在這些字回到課文里你還會讀嗎？先自由的讀讀吧！師：剛才看到同學(xué)們讀得那么帶勁，現(xiàn)在能讀給大家聽聽嗎？師：看同學(xué)們讀得這么開心，老師也想來讀讀了，咱們一起讀讀，好嗎？(師生合作拍手讀)4|、師：讀得真好！看來這些生字到了課文里也難不倒你們了。其實這課可有意思了，和別的課文不一樣，他很有節(jié)奏，可以拍著手讀呢。有趣嗎？還想讀嗎？找你的小伙伴同座位一起拍手讀讀吧！爭取讀得比剛才還要好！師：拍手歌有趣吧？讀著讀著，你知道了些什么？師總結(jié)：我們要想讓動物們自由的飛、自由的玩，要想時時能見他們美麗的樣子，聆聽他們動聽的歌喉，我們就要讓大小動物都有家，要和動物做朋友，所以，你拍十，我拍十保護(hù)動物是大事?。ò鍟罕Ｗo(hù)。畫心）一起伸出手來齊讀拍手歌，把保護(hù)動物牢牢地記在心里。五、總結(jié)：這節(jié)課的收貨可真大啊，認(rèn)識了那么多的生字，學(xué)會寫了倆個生字，還交了那么多的動物朋友。下節(jié)課我們將再寫6個生字，有興趣的同學(xué)還可以仿照課文自己編一編保護(hù)動物的拍手歌。第五篇：小學(xué)二年級語文《識字七》教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級語文上冊《識字7》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是人教版二年級上冊教材中的第七組教材的第一篇課文。本課的拍手歌共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。本課不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還蘊含著一個重大的主題，那就是：地球是人類和動物共同的家園，動物和人類是互相相依存的。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，感受著這個重大的主題，感受著一種責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，了解課文內(nèi)容。通過朗讀拍手歌，感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動物的意愿。教學(xué)重點認(rèn)識10個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動物的意愿。設(shè)計理念本節(jié)課采用情感朗讀和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，形成學(xué)生質(zhì)疑問難、自主學(xué)習(xí)的局面。教具準(zhǔn)備八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）圖片各一張、八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）卡片若干張、生字卡片，稀有動物（中華鱘，金絲猴，海南坡路，中華白海豚）圖片各一張。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：小朋友們，我看今天誰最精神，誰的表現(xiàn)最好。上課之前，老師想做一個調(diào)查，希望你們能積極地配合老師。你們家養(yǎng)有小動物嗎？都養(yǎng)了些什么？這些小動物可以為人們做哪些事情？師：這些小動物可以為人們做那么多事情，你們喜歡他們嗎？這么說他們和我們是朋友，對嗎？【設(shè)計意圖：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺戲的序幕，本課的難點在于調(diào)動學(xué)生的情感，采用聯(lián)系實際的方法導(dǎo)入新課，從孩子們熟悉的生活入手，提出與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，可以喚起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在愉快之中入清、移情、陶情，從一開課就激起他們的學(xué)習(xí)熱情?！坷蠋熣娓吲d，知道大家非常喜歡小動物，你們想和他們成為好朋友嗎？老師今天還帶來了一些動物朋友的卡片，如果大家今天表現(xiàn)得好，那么老師就會把這些動物卡片送給你們，他們將會和你成為好朋友的?！驹O(shè)計意圖：低年級學(xué)生最喜歡老師的表揚與獎勵，針對這一年齡特點，運用動物小卡片來吸引學(xué)生，緊緊抓住他們的注意力，從而激起學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)熱情?！慷?、看圖，讀詞，識字。師：他們就藏在今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文：識字七里。（板書課題）現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物朋友找出來，碰到不認(rèn)識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。師：你們都找到了哪些動物朋友呀？我們來跟他們大聲招呼吧！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分利用已有的識字能力，排除初讀課文中的障礙，培養(yǎng)的自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；用自己喜歡的方式朗讀課文，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生營造了民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過與小動物打招呼，使學(xué)生從小懂禮貌，學(xué)會禮貌用語，滲透品德教育?！砍鍪驹~語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好?！保?）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀，組詞，并說一說自己是怎樣記住它的。你們真是聰明的孩子，一下子就認(rèn)識了這么多字，現(xiàn)在老師這里還有幾個生字，誰能幫幫老師呢？學(xué)習(xí)生字：叢、牢、嬉、護(hù)?！驹O(shè)計意圖：本冊教材識字、寫字的編排人遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則，通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字的識字方法，因此，在此環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，并將自己的識記方法介紹給同學(xué)，使學(xué)生體會到成功的快樂，從而調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?！咳⒂螒颉安轮i語”，鞏固生字。謝謝大家的幫助，在大家的幫助下老師也認(rèn)識了這些字，看得出來，你們非常聰明，現(xiàn)在老師這里有幾個謎語，開動你的腦筋，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，來猜一猜吧！猜出來的同學(xué)要告訴大家你是怎樣猜出來的，好嗎？教師出示謎語。指名揭示謎底，說出理由?！驹O(shè)計意圖：鞏固識字是識字教學(xué)的難點，而游戲是低年級學(xué)生最喜歡的；在游戲中，學(xué)生身心放松，更利于學(xué)生鞏固識記生字，符合學(xué)生的年齡特點?！克?、學(xué)習(xí)書寫生字：叢、護(hù)、牢。學(xué)了這些生字，其中有3個是要大家會寫的：叢、護(hù)、牢?，F(xiàn)在我們來試寫一下吧！逐個觀察字形結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫和壓線筆。教師在田字格中示范書寫，學(xué)生伸出小手邊說筆順邊跟寫。學(xué)生在田字格中先描紅后練寫，教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，集體評議?！驹O(shè)計意圖：叢、護(hù)、牢三個字既要認(rèn)讀又要書寫，結(jié)合生字的認(rèn)讀，將讀、寫結(jié)合起來。】五、朗讀課文。師：我們認(rèn)識了這么多生字和動物朋友，你們喜歡它們嗎？下面就讓我們一起來讀一讀課文吧。（齊讀課文）大家會做拍手游戲嗎？我們一起像拍手游戲一樣來邊拍手邊讀課文吧。大家讀得真好，下面我們一起來讀最后三小節(jié)，讀完了告訴老師你讀懂了什么？大家讀得非常好，大小動物都有家，人和動物是朋友。我們都應(yīng)該關(guān)心動物，愛護(hù)動物。六、拓展、總結(jié)。老師這里就有一些珍稀動物，我們一起來認(rèn)識一下吧！出示稀有動物圖片，介紹認(rèn)識稀有動物多么可愛的動物啊，像這樣的動物，在我們國家本來就非常稀少，可是還有人傷害，捕殺他們，當(dāng)你看到這樣的情景，你想對傷害它們的這些人說什么？【設(shè)計意圖：小學(xué)低年級是學(xué)生語言發(fā)展的最佳階段，單靠教材編排的說話訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行有目的的語言訓(xùn)練，是發(fā)展學(xué)生語言的有效途徑。本環(huán)節(jié)在與學(xué)生取得情感共鳴的基礎(chǔ)上，設(shè)計了讓學(xué)生對傷害動物的人說一說，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛、保護(hù)動物的意愿，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力?！客瑢W(xué)們，讓我們從小做一個關(guān)心動物，保護(hù)動物的好孩子，做一個保護(hù)動物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動物好嗎？【設(shè)計意圖：從課文出發(fā)，鼓勵學(xué)生汲取新知識，不僅拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)空間，而且激發(fā)了學(xué)生熱愛、保護(hù)動物的意愿；突破了本課的難點?！?br />