【正文】 時成立了學校、家庭、社會三結合的領導小組，聘請法制副校長等到學校對學生進行法律知識專題講座。學校針對個別學生具體情況進行隨機教育并及時跟蹤。近年來，學生在校違紀現(xiàn)象明顯減少，學生違法犯罪率為零。開展豐富多彩的德育活動，寓教育與活動之中。我校利用良好的師資力量，組織學生參加市縣各種活動。從加強對學生的政治思想、道德建設、心理健康、培養(yǎng)特長方面，學校開展了內容豐富、形式多樣的教育活動，在活動中使學生受到了良好的教育。每年“六一”舉行校園文藝匯演，以文藝演出、書畫展覽、讀書報告會、體育達標周、綜合實踐成果展等形式，展示全校學生的精神面貌。根據(jù)形勢要求，一次活動突出一個主題，一項內容找準一個結合點，以學生喜聞樂見的形式，加強思想教育。少先隊活動中注意樹立精品意識，以傳統(tǒng)活動帶動特色教育。在慶祝少先隊建隊日活動中，學校舉行了隊知識學習活動，倡導少先隊員人人獻愛心，每年學生積極捐款，救助需要幫助的人們。此外，“迎國慶”書畫、手抄報比賽；“保護環(huán)境”演講比賽、主題班隊會；“校園童謠創(chuàng)作大獎賽”；“愛國主義詩歌朗誦比賽”；“八榮八恥童謠創(chuàng)作賽”；“知榮辱，樹新風”主題班隊會、詩歌比賽、歌詠比賽；“培育民族精神、弘揚傳統(tǒng)美德”主題班隊會、演講比賽、詩歌朗誦比賽等校園文化活動也卓有成效。這些活動的開展，在不斷培養(yǎng)學生能力素質、增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。三、規(guī)范辦學行為，全面均衡發(fā)展開全課程、開足課時。深入貫徹省中小學素質教育工作會議精神，開全課程，開足課時，按照國家規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動。12年級開設了語文、數(shù)學、品德與生活、音體美、地方、國學、健康等9門課程，36年級開設了語文、數(shù)學、品德與社會、科學、英語、音體美、信息技術、綜合實踐、地方、國學、健康等13門課程，努力做到不隨意增減課程和課時，突出了英語、科學、體育與健康、綜合實踐、環(huán)境教育、安全教育、國學等學科的教學工作，并配備了專職教師進行授課，基本實現(xiàn)了教師專業(yè)化教學。嚴格控制課外作業(yè)總量。一是按照省《規(guī)范》中的有關規(guī)定，做到小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三年級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五六年級不超過1小時。二是要求所有教師凡是能課內完成的作業(yè)，不布置到課外去完成，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，注意減輕學生課外的過重負擔，認清課業(yè)負擔過重的危害性，做到精講精練。三是班主任與科任老師協(xié)調各科作業(yè)量，并由年級主任統(tǒng)一核實后簽字，再布置給學生。四是嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的學生在校作息時間。堅持發(fā)展性和形成性評價相結合，促進學生素質發(fā)展。學校為每個學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。一是取消分數(shù)制，學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。學生的作業(yè)、單元測試、平時考查、期末考試全部實行了等級評價，不以分數(shù)評定學生的優(yōu)劣，不公布學生的學習等級。二是各班開展學生日常學習評價活動，為了加強對班級的學習管理，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，讓學生自我管理，養(yǎng)成自覺學習的良好習慣；班內每周還開展作業(yè)展評活動，從而使各班形成一種積極向上的濃厚學習氛圍。三是期末開展“十星”評價，各班根據(jù)學生一學期的學習情況以及學生的特長和優(yōu)勢，評出“創(chuàng)造之星、美術之星、體育之星、文藝之星、衛(wèi)生之星、讀書之星、紀律之星、品德之星、進步之星、全面發(fā)展之星”等稱號，學生受到了很大的鼓勵，學習熱情高了，校風校紀好了，學生的綜合能力比以前明顯提高。四、強化教學管理，轉變評價方式重新修訂規(guī)章制度。年初，學校根據(jù)《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》的基本要求，結合學校實際情況及教師們的建議，召開職代會重新修訂了《教師教學工作評價方案》、《教職工考勤制度》、《南王獎懲制度》等切實可行的規(guī)章制度，使全體教師明確了本學年學校的各項工作任務，確定工作目標，為本學年教育教學工作的順利開展打下了堅實的基礎，真正使省《規(guī)范》的要求落到了實處。加強教學常規(guī)管理。教育教學質量是學校發(fā)展的生命線，是立校之本。一是在嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時的同時，認真抓好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好課前預習、課中改進、限時作業(yè)、學科考查等幾個基本環(huán)節(jié)。二是嚴格常規(guī)檢查。定期組織兩次普查教師的備課和學生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進教師精心備課，認真批改作業(yè)。還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監(jiān)督促進作用。三是實行執(zhí)勤校長制度。在上課期間，執(zhí)勤校長對課程表執(zhí)行情況進行不定期檢查，檢查結果在班子會上作通報。平時，還注重召開學生座談會，深入了解班級狀況，堅決制止擅自挪課、占課現(xiàn)象，通過這些措施，學校對任課教師的教學情況了如指掌，對教學的管理與指導打下良好的基礎。四是教導處每月底都對教學檢查情況進行總結，并把每次檢查情況作了詳實的記載，作為期末考評教師的重要依據(jù)，以保證教學有序進行，達到減負增效的目的。對教師實行綜合評價制度。一是改變以考試成績定教師優(yōu)劣的做法，對教師實行全面評價。在年初新修訂的《教師教學工作評價方案》中，堅持過程性評價和終結性評價相結合的原則，實行學期綜合考評，考評的主要內容，即職業(yè)素質、工作表現(xiàn)、工作成效、特別獎懲。在四項考評中，其權重為：職業(yè)素質10％、工作表現(xiàn)40％、工作成效50％、特別獎懲，突出了工作業(yè)績的評價，每學年的考評成績作為評先樹優(yōu)、晉職晉級、考核、崗位聘任的主要依據(jù)。二是采用激勵機制，穩(wěn)定教學質量。通過每月嚴格檢查量化，期末總評，對工作業(yè)績突出的教師，根據(jù)《西關小學獎懲制度》實施表彰獎勵，以此增強教師的質量意識和工作積極性、主動性。五、重視教師培養(yǎng)，促進內涵發(fā)展科學規(guī)范是我校管理的一大特色。學校始終把“內強素質，外樹形象”的師德培養(yǎng)工程作為管理的重點，并形成了“科學規(guī)范，力達執(zhí)行之效；情感管理，彰顯人本之力”的管理原則，樹立了“愛潤每一天、情真每一點”的服務理念，在各個管理層面做到狠抓落實，將理念化作真正的管理力量，每位教職工都做到了對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。在管理過程中，以愛為核心，以合作為紐帶，以理解為溝通橋梁，人性化地運用管理與評價的杠桿，去凝聚人、關愛人、發(fā)展人。開展師德教育，提升師德素養(yǎng)。一是加強教師政治學習，開展“內強素質，外樹形象”的師德工程，努力提高思想素質，認真落實教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，重視師德修養(yǎng)的提高，有計劃地開展“做人民滿意教師”的活動，教育和引導教師強化責任意識，激發(fā)了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感。二是開展社會公德、職業(yè)道德和普法教育活動，努力提高教師的法制意識，增強了依法治校、依法執(zhí)教的自覺性。三是加強師德制度建設與師德考核，在教師考評方案中，加強了師德考核的內容，并制訂了《教職工職業(yè)道德考評細則》等制度，對師德建設提出了明確具體的要求，同時嚴格進行師德考核，不斷強化對師德的監(jiān)督與考核。四是深入開展學生（家長）評教師、家長評學校等活動。同時，學校注重德育隊伍建設，定期舉行班主任工作經驗交流會，總結推廣德育及班主任工作經驗。通過評教和班主任經驗交流活動，促進了社會、家長對教師的監(jiān)督與交流，起到了規(guī)范教師教育行為、提高師德修養(yǎng)的目的。開展校本培訓，提高教師的教學水平和管理水平。一是積極引導教師學習教育教學基本理論和新課程理論。學校建立了學習制度，采取集體學習與分散學習相結合，引導教師學習新理論，確立新理念。二是認真開展課堂教學改革。課堂教學活動是提高教師教學能力、提高教育教學質量的有效途徑。近年來，我們十分重視教師之間互相聽課、評課、反思交流活動。每學期初，全校各年級、各學科都圍繞各自教學目標，研究確定課堂教學改革的重點與方向，每一位教師都執(zhí)教一節(jié)“示范課”，進行展示與交流。教導處、教科室、教研組組織聽課、評課和座談，認真分析課堂教學的得失，讓全教研組教師明確課堂教學改革的努力方向，積極探討什么樣的課才是好課，什么樣的課對學生素質發(fā)展有利。通過開展此項活動，教師的思維能力、語言表達能力有了長足進步，增強了參與意識，綜合素養(yǎng)明顯提高。三是積極開展校本培訓交流活動。教師的教科研能力是學校教學質量不斷提高的重要源泉。學校實行以課題帶動教學研究的策略，推動教師參與教研的積極性。學校規(guī)定雙周二下午進行課題研討，各課題組成員交流、探討存在的共性與個性問題，并對研究課進行評析，幫助實驗教師改進教學中的困惑，確保課題實驗的實效性。一是以教研組為單位，每周確定一位教師根據(jù)課題研究的內容，上一節(jié)研究課?；顒又校瑢W校領導深入教學一線，與教師一道探討教法、學法，討論開展實驗的方式、方法。二是要求人人參與課題研究。將課題研究作為促進教師成長的有效途徑，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的目標。教師圍繞研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究活動。通過常態(tài)下的教研活動，運用論文評比、課題帶動的方式引導教師積極參與，以達到提高教師自身發(fā)展的目的。目前，我校承擔了市級課題一項、區(qū)級課題一項，教師參與積極、總結及時，并取得了顯著成績。六、抓讀書促質量，以閱讀凸現(xiàn)學校特色學校注重提高師生的知識涵養(yǎng)，創(chuàng)建書香校園，大力倡導讀書活動，為師生打造亮麗的精神底色。加大投入，營造讀書氛圍。一是充分發(fā)揮閱覽室和圖書角的作用，做到資源共享。學校每學年訂購15多份適合師生閱讀的報刊，滿足了師生閱讀的需要；各班專門配備12名班干部作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。二是學校組織紅領巾讀書興趣小組，開展講故事、辦報紙、知識競賽等活動，如：名作欣賞、熱點問題探討，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現(xiàn)。三是建立紅領巾廣播站，充分宣傳優(yōu)秀學生的讀書事跡，及藏書數(shù)目，提高學生讀書、藏書的積極性。四是利用學校櫥窗、板報廣泛宣傳讀書的重要性，使櫥窗、板報成為讀書教育活動宣傳的主要陣地。七、學校場地建設：投入3萬多元整修操場。