【正文】 好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題；（3）深入了解和準確掌握大學生思想政治狀況，把握學生關心的熱點、焦點問題，及時進行有針對性的教育和引導；不斷對大學生進行安全教育和遵紀守法教育；迅速報告并化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；（4）落實好對經(jīng)濟困難大學生資助的有關工作，積極幫助家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)；（5）積極開展就業(yè)指導和服務工作，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀念；（6）指導學生黨團組織和班委會建設，做好各類學生骨干的選拔和培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們在教育、團結和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢作用；激發(fā)大學生的積極性、主動性，積極組織開展校園文化、社會實踐以及素質拓展等方面的活動，營造優(yōu)良的校風和學風；（7）輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團組織負責人等相關職務。輔導員應主動與班主任、思想政治理論課教師等共同做好大學生日常思想政治教育工作，積極承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導、黨課和團課等課程的教學工作，積極開展大學生思想政治教育研究工作。要嚴格按照教育部24號令的相關規(guī)定，杜絕專職輔導員兼職過多、精力分散現(xiàn)象,保證輔導員集中精力做好學生的教育和管理工作。二、輔導員的配備與培養(yǎng)。高校要按師生比不低于1：200的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。輔導員的配備以專職為主，專兼結合。在此基礎上，起碼做到每個院（系）的每個年級都配備專職輔導員，每個班級都應配備一名兼職或專職班主任。凡是招收研究生的高校均須配備專職研究生輔導員，專職研究生輔導員由具有碩士學位或具有副高級職稱以上的教師擔任，具體比例參考本、專科生配備的標準執(zhí)行。專職輔導員選聘應當堅持如下標準：政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正；具備本科以上學歷，原則上是中共黨員；道德品質優(yōu)良，作風正派，身心健康，樂于奉獻，潛心教書育人，有較強的事業(yè)心和責任感，熱愛大學生思想政治教育事業(yè)；具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓并取得合格證書。有條件的高?？稍诿庠囃扑]的研究生中擇優(yōu)選聘輔導員，工作2至3年后，再攻讀研究生學位。高校實行輔導員試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核合格后方可繼續(xù)留任。兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導員任期一般不少于2年，期間應將主要精力用于輔導員工作。輔導員選聘工作要在學校黨委統(tǒng)一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高校組織人事、學生工作部門和院（系）等相關單位應按照輔導員任職條件，通過筆試、面試、考察等相關程序做好輔導員選聘工作，并在一定范圍內對擬選聘的輔導員進行公示，聽取師生意見。高校應結合學校實際，按各校統(tǒng)一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的教師職務崗位。專職輔導員可以按助教、講師、副教授、教授的資格條件評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業(yè)技術職務。堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于申報中級及以下專業(yè)技術職務的應側重考察工作實績。省教育廳和具有高級職稱評審資格的高校，對輔導員申報高級專業(yè)技術職務的評審，可在其申報的學科組內將專職輔導員作為單獨類別，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。由于輔導員工作性質、方式的特殊性和工作時間的不確定性，高等學校要設立輔導員崗位津貼。因工作調動等原因不在輔導員崗位上繼續(xù)工作的，不再領取該崗位津貼。支持教育部及省級輔導員培訓和研修基地建設，加強對全省高校輔導員進行系統(tǒng)的上崗培訓、崗位培訓、骨干研修培訓、心理健康教育培訓及在職學歷提高或進修工作；有計劃地組織優(yōu)秀輔導員進行學習考察；鼓勵和支持開展輔導員工作研究，舉辦輔導員論壇，進行學術研究和工作交流。建立和完善輔導員上崗培訓、崗位培訓及骨干研修的系統(tǒng)化培訓體系，實行輔導員“先培訓、后上崗”的準入制。學校要有計劃地安排輔導員進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓進修。輔導員每工作2至3年，必須參加一次省級及以上教育部門組織的骨干研修培訓。省委教育工委、省教育廳設立輔導員培訓基地建設專項經(jīng)費。高校應按生均不少于 10元的標準設立本校的輔導員隊伍專項經(jīng)費，用于輔導員的表彰、培訓、科研和考察活動。省教育廳每年在哲學社會科學研究項目中列出專項支持輔導員開展大學生思想政治教育研究。學校要積極支持、鼓勵輔導員結合大學生思想政治教育工作實際和思想政治教育學科的發(fā)展開展科學研究，確保其在學校科研立項及對外申報科研項目中占有相應比例。高校要重視輔導員的個人發(fā)展，暢通輔導員的職業(yè)出路，創(chuàng)造條件鼓勵輔導員向專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。學校黨委應將優(yōu)秀輔導員納入學校各級后備干部、黨政管理骨干、教學科研骨干培養(yǎng)計劃中去。要積極向學校其它管理崗位選派或推薦工作滿一定年限的優(yōu)秀輔導員。對從事輔導員工作一定時間后選擇從事教學科研工作的，學校應安排不少于一年時間的專業(yè)進修。三、輔導員隊伍的管理與考核。高校要把輔導員隊伍建設放在與教學、科研隊伍建設同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領導，加強建設。輔導員實行學校和院（系）雙重管理。黨委學生工作部是學校管理輔導員隊伍的牽頭職能部門，會同組織人事部門與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）對輔導員進行直接領導和管理。輔導員工作輪崗或調動，要征求學生工作部門的意見。高校要根據(jù)輔導員工作職責，制定輔導員工作條例和工作考核的具體辦法，建立健全對輔導員的考核體系。對輔導員的考核應當由組織人事部門牽頭，學生工作等部門、院（系）和學生共同參與，考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對于考核結果優(yōu)秀的輔導員，應當給予表彰和獎勵。對于考核結果不合格的輔導員，學校應及時調整其工作崗位或予以解聘。高校要將輔導員的表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系中，每年對優(yōu)秀輔導員進行表彰。高校應當從堅持育人為本、德育為先，統(tǒng)籌高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，以及培養(yǎng)高素質人才的內在要求出發(fā)，加強新形勢下輔導員隊伍建設。應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，切實加強對輔導員隊伍建設的領導，建立學校黨委統(tǒng)一領導，職能部門和院系各負其責的管理體系。省委教育工委、省教育廳將輔導員隊伍建設狀況作為高校領導班子和領導干部思想政治工作考核的重要內容。本意見適用于全省普通高等學校輔導員隊伍建設。成人高校的輔導員隊伍建設參照本意見執(zhí)行。各高等學校應根據(jù)本規(guī)定，結合實際制定相關實施細則。