【正文】 多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系，密切配合，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行答題指導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀題，學(xué)會理解題意，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣，同時教給孩子審題的方法，以及一些練習(xí)題的格式要求和答題技巧。讓學(xué)生多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。多與其他學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有所提高，有所進(jìn)步！第五篇：六年級下冊語文期中測試卷質(zhì)量分析六年級下冊語文期中測試卷質(zhì)量分析本次期中測試，從試卷看，層面很內(nèi)容很多，知識點(diǎn)分不到了方方面面，涵蓋了本冊書前四單元的重要內(nèi)容。試卷綜合性強(qiáng)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性和工具性，是一份真正能考察學(xué)生語文素養(yǎng)的試卷。這次測試是為了引導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)生贏取全面而扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。既重視課本，又走出課本；充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,更加充分地尊重學(xué)生的主體性。比較靈活地檢測了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?？疾榱藢W(xué)生的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，習(xí)作等幾方面。題型靈活，注重了課內(nèi)外知識相結(jié)合。從整個答卷情況看，學(xué)生卷面較為整潔、字跡工整，大部分同學(xué)做題能認(rèn)真思考，沉著答卷。通過這次測試，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中不足有二：對心目中的優(yōu)生管理不到位，結(jié)果優(yōu)生成績不優(yōu)；知識落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生概括能力寫作能力太差。從我班的試卷來看，學(xué)生的音掌握不好，可以說全對的沒幾個，每個學(xué)生后多或少的都有丟分。我們認(rèn)真反思過，主要責(zé)任在我們，在平時的教學(xué)中我們不夠靈活，拘泥于常規(guī)訓(xùn)練，題型稍一變，學(xué)生就不知怎么作答。背誦與積累。這部分涵蓋的課文內(nèi)容較為豐富，學(xué)生對這一部分掌握的較好，主要測查學(xué)生對課文的掌握，古詩的掌握與理解，對課文中人物的理解與認(rèn)識。由于平時注重這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得很理想，我們較滿意。閱讀題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生答得較好，中下學(xué)生丟分原因是不細(xì)心，沒審清題意，前后鼻音不分，筆順筆畫不過關(guān)，這和我平時教學(xué)不細(xì)心，訓(xùn)練不到位有關(guān)。今后在教學(xué)中注重這方面的訓(xùn)練。課外閱讀題，學(xué)生能把平時在課堂中學(xué)到的方法，結(jié)合短文后的問題認(rèn)真分析題意，答案正確而全面，有些學(xué)生對問題有自己獨(dú)特的見解；語文實(shí)踐部分能針對題意各抒己見，真實(shí)的反映了現(xiàn)代小學(xué)生的心里狀況。但也有不盡人意之處，有部分學(xué)生詞語理解能力較差，不喜歡動腦經(jīng)，對問題概括的較差，不會用關(guān)鍵詞，住不住重點(diǎn)，今后在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文概括能力。擴(kuò)大視野，積累知識。習(xí)作方面。學(xué)生選材的空間較大，能讓學(xué)生自由選擇，給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。本次試卷題量較大，學(xué)生答題時間倉促，作文構(gòu)思時間不夠，作文質(zhì)量不高。通過這次測試，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中不足有以下幾點(diǎn)：對心目中的優(yōu)生管理不到位，結(jié)果優(yōu)生成績不優(yōu)；知識落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生會說寫不出。學(xué)生詞匯不夠豐富，概括能力不強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真審題。針對期中測試出現(xiàn)的問題，下步教學(xué)我打算從以下幾方面著手：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們改掉粗心大意的毛病，養(yǎng)成認(rèn)真對待每道習(xí)題的習(xí)慣。繼續(xù)落實(shí)基礎(chǔ)知識，讓全體學(xué)生掌握小學(xué)階段要求掌握的字詞、音節(jié)。繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的寫作興趣。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，為小考和以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)