河北省雞澤縣第一中學20xx-20xx學年高一上學期第二次月考歷史試題含答案-資料下載頁
2024-12-05 16:44本頁面
【導讀】分，考試時間90分鐘。1．據(jù)《中國史綱》記載,春秋時人主的最高尊號是王,天神的最高尊號是帝。諸侯稱王,人主的尊號只好為帝,原為光大之義的“皇”字稱天神。到秦王嬴政統(tǒng)一全國后,他自稱為“始皇帝”。，公元前219年，秦始皇東巡郡縣，封泰山，禪梁父，刻石頌秦德。帝臨位，作制明法，臣下修飭。二十有六年，初并天下，罔不賓服，親巡遠方黎民，登茲泰。秦始皇封禪的最主要的目的是（）。3．據(jù)秦瑯琊石刻，皇帝之土，西涉流沙，東有東海。出中書，是為亂政?；蕽h武之間,歷時約三百年。有圣人起,寓封建之意于郡縣之中,而天下治矣。9．中國古代歷史上有一種政治現(xiàn)象,稱為“官無封建,而吏有封建”。意思是官員由皇帝任免,之制,師封建之意”。軍御以洋槍，死者如風驅草。，愛國軍民面對列強侵略不屈不撓、頑強抗爭。乙他指揮中國軍隊，在棗宜堵截日軍，英勇殉國，被稱為軍人的楷模。丙他在臺灣率領抗日義軍，
【正文】 還中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。 —— 朱熹《朱子語類》 （ 2）圖一和圖二、圖三所示的中央官制在被稱作什么制度？（ 4分） (3)根據(jù)材料二歸納該制度的主要特點。（ 4分） (4)綜合上述材料，分析中國古代官制變化的主要趨勢 .（ 2分） 37.（ 14 分） 閱讀下列材料 材料一 “ 如果排日行動再發(fā)展下去，也許不得不采取軍事行動。 ”“ 采取軍事行動時需要 哪些兵力，與關東軍協(xié)商后由參謀部本部作戰(zhàn)部提出計劃。 ” [KS5UKS5UKS5U] —— 引自 1931年 7月《日本陸軍省解決滿洲問題方案大綱》 材料二 “ 當時，守衛(wèi)南滿鐵路沿線的日軍兵力，總計不過一萬零四百人，而在其周圍有二十二萬中國軍隊。情況突然緊急起來，同時，居住該地的一百萬帝國居民也陷于嚴重的恐慌和不安之中，我軍關心這種情況，認為有必要先發(fā)制人，以鏟除危險的根源。為了這個目的，迅速開始行 動，排除抵抗，解除駐在附近的中國軍隊的武裝。 —— 引自 1931年 9月 24日《日本政府關開滿洲事變的第一次聲明》 [KS5UKS5U] 材料三 “ 九月十八日事件之發(fā)生，我方不外毅然出于正當防衛(wèi)之行動。 ” —— 引自 1932年 8月 25日《日本外相田康哉關于滿洲問題的演說》 請回答： （ 1）你認為這三則材料的內容哪是真實的？哪是虛假的？為什么？ （ 6分） （ 2）關于 “ 九 一八 ” 事變的發(fā)生，材料二和材料三有哪些自相矛盾的地方？ （ 4分） （ 3）依據(jù)材料一和材料二的內容，駁斥材料三的日本 “ 出于正當防衛(wèi) ” 的 觀點。 （ 4分） 高一歷史 參考答案 1． A 2． C 3． C 4． D 5． B 6． C 7． C 8． D 9． B 10． C 11． C 12． B 13． C 14． B 15． D 16． D 17． C 18． A 19. C 20． C 21． B 22． B 23． D 24． C 25． C 26． D 27． D 28． C 29． D 30． B 31． B 32． B 33． C 34． C 35． D 36．（ 16分） (1)①是中央垂直管理地方的形式（利于加強中央集權） ②是官僚政治取代 貴族政治的標志，具有“公天下”的色彩 ③注重對地方的考核和監(jiān)察，利于行政效率和官員素質提高（ 6 分） （ 2）三公九卿、三省六部制 (4 分 ) （ 3） 特點：相權分散；三省職責分明、互相牽制 （ 4 分） (4)官員權利被削弱，皇權加強。（ 2 分） 37．（ 14分） （ 1）材料一是真實的，因為它是 “九 .一八 ”的事變前日本政府制訂的 “方案大綱 ”。材料二和材料三的內容是虛假的，它是 “九 .一八 ”事變后日本政府站在侵略者立場上為自己的侵略罪行進行辯護的材料。 （ 6 分） （ 2）材料二說日本 “先發(fā)制人，以鏟除危險的根源 ”，材料三說日本 “出 于正當防衛(wèi) ”。 （ 4 分） （ 3）材料二說明 “九 .一八 ”事變前日本政府制訂好了發(fā)動 “軍事行動 ”侵略的 “方案 ”和 “計劃 ”；材料二說明當時中國軍隊并未先進攻日軍，是日軍 “先發(fā)制人 ”， “解除駐在附近的中國軍隊的武器 ”。所以材料三中說的 “九 .一八 ”事變的發(fā)生是日本 “出于正當防衛(wèi)之行動 ”的說法是站不住腳的。 （ 4 分）
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