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正文內(nèi)容

以就業(yè)為導向改革課程考核-資料下載頁

2024-10-25 06:22本頁面
  

【正文】 技新成果,是作局部性的改良,主要表現(xiàn)為兩種觀點:其一,壓縮舊有的課程內(nèi)容。其二,針對崗位職業(yè)的實際,在做中學,在學中做,便做邊學,教,學,做合一,手,口,腦并用,加強實踐教學環(huán)節(jié),使學生的理論知識,實踐活動融會貫通,有的是大量削減文化課,增加專業(yè)課。有的學校進行課程整合,無論采用哪種形式的課程內(nèi)容改革,都 “要著重職業(yè)技能的訓練”,本課題研究的主要思路(一)指導思想本課題全面貫徹黨的十六大精神,以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,借鑒國內(nèi)外課程內(nèi)容改革的經(jīng)驗,從分析已有的相關成果入手,以國家指導性方案為依據(jù),以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以優(yōu)化教學內(nèi)容為突破口,突出能力本位,重視素質(zhì)教育,實現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢,創(chuàng)業(yè)有本領,升學有希望,學習有基礎”的辦學目標,以適應社會經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格的需要.(二)實施原則1,現(xiàn)實性與前瞻性相結合的原則課程建設既要從現(xiàn)實需要出發(fā),體現(xiàn)當前職業(yè)崗位群的專業(yè)技術特點,更要密切關注社會經(jīng)濟發(fā)展所帶來的職業(yè)技術,技能的發(fā)展變化,不斷更新內(nèi)容,素質(zhì)教育與技能訓練相結合的原則課程內(nèi)容應逐步建立以職業(yè)崗位群的職責任務,技能的培養(yǎng),適應學生提高職業(yè)替換以及謀求創(chuàng)新,理論與實踐相結合的原則課程內(nèi)容的理論知識以應用為目的,以“必須,夠用”,體系化與可操作性相結合的原則要把某一門課程需要掌握的知識,技術,技能和教材,獲取知識,技術,技能的方法和途徑,組織實施的方式,方法,以及測試評價納入一個系統(tǒng),統(tǒng)一確定課程內(nèi)容的排列組合序列,使內(nèi)容精練,形式簡潔,避免脫節(jié)和重復.(三)研究思路先提出各專業(yè)課程內(nèi)容改革的具體方案,實現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)具有一定知識,素質(zhì),擴展到對課程體系,教學方法,教學手段等的改革,為中等職業(yè)教育培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),職業(yè)能力等方面提供理論上的新思路。為科學設置相關專業(yè)的課程即形成合理體系提供了新思考。比較科學地系統(tǒng)地提供了實踐的可操作性,從思想觀念,教學內(nèi)容,教學手段,教學方法等角度找出現(xiàn)解決中職教育發(fā)展思路.(四)主要內(nèi)容:既具有高中階段文化基礎知識,又能在相關行業(yè)從事技術事務性工作的中初級人才,使畢業(yè)生應具備高中階段教育所必備文化基礎知識。從事職業(yè)勞動所具備的良好道德素質(zhì)。與職業(yè)崗位(群):對各專業(yè)教學大綱的研究(1)知識要求:要求一人多崗,一專多能,一個從業(yè)人員要求同時具備比較全面的知識,基礎理論教學一般要根據(jù)學生能力培養(yǎng)目標和要求來決定,以應用為目標,以必需,夠用為度.(2)素質(zhì)要求::政策和法律意識,語言文字表達能力,交往合作能力,要求學生具有愛崗敬業(yè),遵紀守法,謹慎誠信的職業(yè)道德,具有組織和管理能力,合作與協(xié)調(diào)能力,具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神,具有效益,市場,競爭,風險等觀念.(3)能力要求:① ②,進行儲蓄,出納,進行電算會計處理,開展網(wǎng)上銀行理財業(yè)務,電子商務,電子結算等工作.③,推銷金融產(chǎn)品,促使客戶的資金有更多更好的投資機會,要樹立以效益為核心,以市場為導向,以客戶為中心的市場營銷理念.④,協(xié)同他人工作,富有集體榮譽感和團隊精神,具有社會活動,還應有把握政策的能力,能夠及時學習理解和掌握國家有關的政策,并能運用于工作中,還應具有一定的外語聽力和口語水平,專業(yè)課程教材的研究課程教學大綱是實施教學的指導性文件,本課程的重要性,學習這門課程應具備的知識,教學要求與效果,課程內(nèi)容(包括課程的主要知識,技能構架,分理論教學內(nèi)容和實踐教學內(nèi)容),教學資料,教學方法,學習成績考核,關于教學評價的研究教學評價是對教師的教學工作和學生的學習質(zhì)量作出客觀的衡量和價值判斷的過程,它可以提供教學的反饋信息,以便及時的調(diào)整和改進教學,要滿足學生個性發(fā)展要求,建立的定量與定性相結合的指標體系,既要與職業(yè)資格證書制度相銜接,與畢業(yè)分配掛鉤。又要與教師考核相聯(lián)系,對各年級,各專業(yè)的學生進行綜合能力大賽的研究結合教學內(nèi)容改革和學生的實踐能力的學習,對不同年級,不同專業(yè)對學生,制訂出“藝術節(jié)”學生參賽的項目,選拔標準,程序,研究機構及分工課題組組長:賁志宇 沈陽市金融學校,校長 課題負責人課題組副組長:李麗華 沈陽市金融學校副校長 負責課題實施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作鐘 巖 沈陽市金融學校副校長 負責學生活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作課題組成員:張 杰 沈陽市金融學校教研室副主任 負責課題的調(diào)研,分析,理論研究工作及對各子課題的指導盧炎煜 團委書記 負責組織學生開展素質(zhì),能力活動組織工作李廣存 教務處秘書 負責課題的收集,匯總李德旭 教研組組長 負責子課題金融事務課程內(nèi)容的研究關 琪 教研組組長 承擔承擔會計專業(yè)子課題的研究陳 磊 教研組組長 承擔子課題計算機課程內(nèi)容的研究王秀麗 教研組組長 承擔子課題語文課程內(nèi)容的研究曲春霞 教研組組長 承擔子課題數(shù)學課程內(nèi)容的研究孟曉東 教研組組長 承擔子課題健康教育課程內(nèi)容的研究于春江 教研組組長 承擔子課題英語課程內(nèi)容的研究高 欣 指導處 承擔子課題職業(yè)教育課程內(nèi)容的研究五,研究對象03級0108班,04級10,11,12,14班學生六,研究方法本課題將采取文獻法,調(diào)查研究法,研究進度本課題研究期限為1年,XX年1月開題,要有活動計劃,學校課題組主持人召開課題開題會,研究課題思路,學校舉行學生素質(zhì),技能大賽,:1,語文課程,圍繞職業(yè)能力刪繁就簡,普通話,文明禮貌用語,與他人交流的技巧,數(shù)學課程的改革,增加相關專業(yè)科所運用的基本計算能力,如書寫數(shù)字的規(guī)范,點鈔,珠算,英語課程,可增加職業(yè)崗位所需的情景用語等,制定標準,健康教育課程,增加形體訓練,進行走姿,坐姿等常規(guī)訓練。針對職業(yè)的需要(如保安,導促員及臨柜人員等職業(yè))改革,加強基本功訓練。針對學生心理特征,計算機課程,提高打字速度,增設網(wǎng)頁設計,辦公室自動化,財會電算化等,專業(yè)課程,重視學生職業(yè)崗位能力,階段性總結, ,研究成果1,系列論文2,子課題調(diào)查報告,研究報告,總課題研究報告(XX年8月)3,教學大綱,課程設計方案(XX年23月)4,各課程考核標準(XX年3月末)5,確定各年級藝術節(jié)參賽項目及評價標準(XX年4月5月)6,校本教材(XX年8月)九,參考文獻 面向職業(yè)課程[j] 外國教育資料黃炎培 黃炎培教育論著選[m] 人民教育出版社 1993年國家教委職業(yè)技術教育中心 職業(yè)技術教育原理 經(jīng)濟科學出版社1998
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