【正文】 細蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來??丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當(dāng)中再響起來??）師：讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）師：在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）師：“功到自然成”，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。五、合作探究：師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）（福樓拜：循循善誘、循循善誘）（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？ 師：還記得三顧茅廬嗎？ 生：記得。師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。師：你還有什么收獲？（生：貴在堅持、勤于練筆、多思考多實踐、用心揣摩??）六、總結(jié)、作業(yè)：小結(jié)。師：通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會很深，收獲也很多。黑格爾說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補充慧眼）師：這里說的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過的美麗。作業(yè)：（出示）指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來歲的小學(xué)生的走路姿勢，不同人的騎車姿勢，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木??都是我們觀察的對象，請同學(xué)們選擇一個鏡頭，先仔細觀察，進行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實踐活動，然后進行一次小練筆。第五篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計模板[范文模版]《莫泊桑拜師》敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細心指導(dǎo)，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。下面是小編收集整理的莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教材小解:文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章的第二部分值得玩味，兩個人的個性特點在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說理也較透徹，具有很強的指導(dǎo)意義。教學(xué)時，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重、難點：重點：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過，理解福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。難點：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入板書課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。師設(shè)疑：他為什么要拜師呢？誰能用文中的句子來回答。生匯報，師總結(jié)。（酷愛文學(xué)，沒有特色）二、自學(xué)引導(dǎo)（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來。B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀，寫一寫心中所想。（二）小組學(xué)習(xí)，交流討論，師巡視參與。（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)第一次1．輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵？2.（你的功夫還不到家）這句話是針對什么提出來的？？（肯吃苦，勤練習(xí)）？（直言不諱）？（虛心求教、好學(xué)上進、坦誠）。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？預(yù)設(shè)第二次1.“第二天……一無所獲?！保藭r你的心情怎樣？？“萬般無奈”什么意思？，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實際上是強調(diào)有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時候并沒有過多的講解方法，而是用實際例子來講解，說明福樓拜是一個什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴厲、循循善誘），你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時必須仔細觀察。）福樓拜說的真有道理，這幾個問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（讀第8自然段）預(yù)設(shè)第三次，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么？2.“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果。”這句話是什么意思？（生匯報）這句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。，思考：哪句話最關(guān)鍵？4.“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時要抓住特點，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）過渡：對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學(xué)習(xí)第三段指名讀。說一說你的收獲或啟示。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷史上哪個成語故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。通過對本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對師恩理解更加深刻吧。讓我們再來讀一讀課題。（齊讀）三、強化訓(xùn)練勤奮之故事篇：說說你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。老師之名言篇：找一找描寫、贊頌老師的名言名句。四、歸納總結(jié)同學(xué)們，在大家前進成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習(xí)方法。要想提高自己的寫作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣（說板書內(nèi)容）。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習(xí)。五、作業(yè)超市觀察咱們學(xué)校放學(xué)時的情景，以《放學(xué)》為題，進行一次小練筆。把課上所學(xué)的名言名句找出來，讀一讀，背一背。讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。六、板書設(shè)計莫泊桑拜師《莫泊桑拜師》第二課時教學(xué)設(shè)計（孫俊兵）拜師求教接受指導(dǎo)（刻苦練筆、仔細觀察、用心揣摩）走向成功