人教小學(xué)語文六年級上冊古詩集-資料下載頁
2024-10-25 06:12本頁面
【正文】 楊萬里草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。清平樂（yu）?村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！玖昙壣蟽浴吭娊?jīng)?采薇（節(jié)選）昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。春夜喜雨唐?杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處, 花重錦官城。西江月?夜行黃沙道中宋 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。天凈沙?秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。第五篇：人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的面積》學(xué)生調(diào)研課堂再現(xiàn)以下是我在教學(xué)六年級上冊《圓的面積》一課前所做的學(xué)生調(diào)研。幾何知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)按由易到難的順序貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，《圓的面積》的計(jì)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長方形、正方形面積計(jì)算公式，理解圓特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而且這一知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的扇形的面積打下良好的基礎(chǔ)。這部分的知識(shí)的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，對于提高他們解決生活中的實(shí)際問題的能力有重要的作用。為了把握教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，課前我對我們班的學(xué)生做了問卷調(diào)查和抽樣訪談。調(diào)研內(nèi)容及形式（一）問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）老師讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)圖形一個(gè)圓形、一個(gè)長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家。目的：調(diào)研學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。如果讓你拿一把剪刀，要求你把圓形能轉(zhuǎn)化成長方形，你能嗎？目的：調(diào)研學(xué)生遇到的困難后所采取的方法。公園里準(zhǔn)備在一塊圓形花壇空地上鋪草坪，要計(jì)算這塊草坪的面積，你認(rèn)為應(yīng)該測量出圓形的直徑，半徑這一組數(shù)據(jù)？還是測出這圓形一圈的長度即周長這一組數(shù)據(jù)？ 目的：讓學(xué)生面對新的問題，思考如何去解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性。（二）訪談（隨機(jī)抽取10名學(xué)生）老師出示兩個(gè)圖形，長方形和圓形，長方形的長是4厘米，寬是3厘米：圓形的直徑是4厘米，你能很快說出長方形和圓形的面積那個(gè)大一些嗎？你是用什么方法比較的？ 目的：調(diào)研學(xué)生對所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及遇到問題后所采取的方法。在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積計(jì)算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時(shí)你愿意采取什么方法解決困難（看書自學(xué)、詢問他人、教師講解、小組討論、自己探索）？目的：調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。學(xué)生調(diào)研分析情況（一問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）我們每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的兩個(gè)圖形一個(gè)圓形、一個(gè)長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家：
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