濟(jì)南版生物七上第四節(jié)細(xì)菌真菌在生物圈中的作用word教案二-資料下載頁(yè)
2024-12-05 16:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】式，努力體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性。多層次、比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。1．說(shuō)出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2．列舉細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。提高課前探究的能力，收集資料、交流表達(dá)的能力，提高觀察分析和評(píng)價(jià)能力。真菌引起農(nóng)作物患難與共病的標(biāo)本；CAI課件。采集的根瘤、地衣及采集過(guò)程錄像。鑒于本課課前準(zhǔn)備內(nèi)容較多，因此，決定把學(xué)生分成若。沒(méi)有植物，地球?qū)⑹ゾG色，動(dòng)物都會(huì)餓死。沒(méi)有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，動(dòng)植物就會(huì)喪失生存空間。各小組展示探究“細(xì)菌、真菌使食品生霉、驗(yàn)?zāi)康目刂破渌赡苡绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。物和人類患不同的疾病。霉素、氯霉素、鏈霉素等，展示收集的藥盒，介紹該種抗生素的治療范圍。指導(dǎo)學(xué)生正確使用抗生素，提倡健康的生活方式（提示：長(zhǎng)期使用或?yàn)E。用抗生素會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生副作用，如細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生抗藥性，人體產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)等，應(yīng)遵照醫(yī)囑，
【正文】 起的，再次強(qiáng)調(diào)共生的概念。 觀看大屏幕：觀察豆科植物根上的根瘤，說(shuō)說(shuō)豆科植物的根瘤的共生現(xiàn)象與地衣有何不同，思考 P69 第 1 題， 小組討論 回答，現(xiàn)在化肥生產(chǎn)很發(fā)達(dá)了，為什么還要用這種“生物固氮”的方法來(lái)提高土壤肥力，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量呢？總結(jié)出生物固氮的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保、高效 、節(jié)能、收益大等。 還知道哪些植物有共生現(xiàn)象？天麻是密環(huán)菌與植物的共生體，沒(méi)有密環(huán)菌，就不能形成天麻。開麻可治頭痛、眩暈、抽搐痙攣、小兒驚風(fēng)等病。 細(xì)菌和真菌不僅與植物共生，有的還能與動(dòng)物共生， 閱讀 P69 第一段，提出疑問(wèn)。維生素 B12缺乏會(huì)導(dǎo)致惡習(xí)性貧血，維生素 K有凝血功能。 小結(jié) ：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，如何選用細(xì)菌和真菌為人類服務(wù)，下節(jié)課我們還將詳細(xì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們注意收集相關(guān)資料。為下節(jié)課作鋪墊。 教學(xué)反饋： 提出思考題 1：每年的秋天，一部分植物 會(huì)落葉，對(duì)落葉的處理方式有三種：焚燒、填湖、掩埋。請(qǐng)分析，你會(huì)選擇哪種處理方式，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。思考題 2： P69 第 2題：有些細(xì)菌和真菌可以寄生在動(dòng)植物體內(nèi)，使它們患?。挥行┘?xì)菌和真菌卻能夠與動(dòng)植物共生，那么，應(yīng)該怎樣看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物的關(guān)系呢？（細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物有利，有些細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物不利，還有些細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物共生。因此我們應(yīng)該辯證地看待細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物的關(guān)系。）
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