冀教版生物八上第四章微生物在生物圈中的作用word教案一-資料下載頁
2024-12-03 07:11本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課一課時(shí)完成。教師從日常生活入手切入微生物對(duì)生活垃圾處理上。多的資料，拓展學(xué)生的思路。在實(shí)際用環(huán)節(jié)中，如有條件可去觀察垃圾和污水的。不僅如此，更要鼓勵(lì)學(xué)生打開思維，搜集更多微生物與。人類生活的關(guān)系實(shí)例。教材是從最常見的生態(tài)系統(tǒng)（落葉）中的作用引入的，然。與動(dòng)植物共生的實(shí)例。這樣編寫的目的是要引導(dǎo)學(xué)生能夠從多角度、多層次、比。較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、分析、思考能力。，培養(yǎng)學(xué)生辯證觀點(diǎn)，樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。有關(guān)細(xì)菌、真菌在自然界中三大作用的多媒體片斷或相關(guān)掛圖。腐敗的梨（或蘋果）里有在媽媽實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡下見過。一只完好的梨，用刀子給它劃一個(gè)小口。梨由部分腐爛到全部腐爛的動(dòng)。實(shí)是枯草桿菌把它分解的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們觀察手中腐敗的梨（或蘋果），將其和完好的梨相比較。除了梨和蘋果，日常生活中，你還見到些什么東西會(huì)腐敗變質(zhì)？收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。
【正文】 師講解 。 ：作為分解者，對(duì)于自然界中 CO2 等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。 。有條件 教 師請(qǐng)重新展示有關(guān)細(xì)菌和真菌可引起動(dòng)植物和人患病的片斷。 學(xué)生：積極收集信息，聯(lián)想日常生活中感性認(rèn)識(shí)，甚至可以展示自己的體癬?？傊J(rèn)識(shí)到，細(xì)菌和真菌中的一些種類營(yíng)寄生生活，它們從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。 、真菌與動(dòng)植物的共生現(xiàn)象，如地衣、根瘤菌。（教師請(qǐng)學(xué)生們經(jīng)回憶回答） 放映有關(guān)共生的片斷和圖片。 教師：給予肯定，激勵(lì)評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給大多數(shù)同學(xué)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。 教師：其實(shí)，草食性的動(dòng)物，如牛、羊、駱駝、兔子等，在其胃腸內(nèi)，也存在著細(xì)菌，細(xì)菌可以 幫助動(dòng)物分解植物中的纖維素，而動(dòng)物的胃腸也為這些細(xì)菌提供了食物和生存場(chǎng)所，同學(xué)們說，它們兩者是什么關(guān)系？ 學(xué)生：共生。（可叫中等學(xué)生回答） 課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了細(xì)菌和真菌，以及它們?cè)谧匀唤缰凶饔茫瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物可營(yíng)腐生、營(yíng)寄生及營(yíng)共生生活，它們對(duì)自然界有三大作用，分別是??（學(xué)生接述），可見，它們?cè)谧匀唤缰械淖饔貌豢傻凸馈?
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