三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 06:08本頁面
【正文】 它面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有：長(zhǎng)頸鹿、金錢豹、奶牛。C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、麻雀、梅花鹿）（板書：點(diǎn)）小朋友們都很喜歡春天，我們小動(dòng)物也不例外。它們有的不吃不喝度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，現(xiàn)在總算可以出來呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開心啊。為慶祝再相聚，它們決定舉辦一次森林聯(lián)歡會(huì)。這個(gè)信息可是負(fù)責(zé)發(fā)送消息的小白鴿告訴老師的，我真為它們高興。可小白鴿還想請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友，請(qǐng)大家?guī)退鼈円粋€(gè)忙：過了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？你愿意為誰設(shè)計(jì)衣服呢？為什么？啊，我們小朋友真是一群有愛心的少先隊(duì)員。好，小設(shè)計(jì)們，在動(dòng)手制作之前，我們先要做什么？——量大小尺寸——問其喜歡的顏色及圖案——準(zhǔn)備材料。老師也按大家的這些步驟，事先給小白鴿設(shè)計(jì)了一衣服，大家想看嗎？①紙對(duì)折，出示鏤空了白鴿造型的半張紙——量體裁衣（輪廓要大些，小白鴿也會(huì)長(zhǎng)成大白鴿）②合上另半張紙上的圖案——瞧，白鴿穿上了迷彩服，好看嗎？看看，老師是怎樣做的？（先涂淡背景，在上面不規(guī)則地鋪上各色的絨線，幾何形花布圖案穿插其中）這件春裝小白鴿穿上一定會(huì)覺得很舒服的，老師采用了圖案中的什么來裝飾的（線、面）③禮多人不怪，老師擔(dān)心小白鴿性急，早早穿上，弄臟了衣服，還給它設(shè)計(jì)了另一件，盡量安排得周到些吧。（演示將圖案的紙反過來，直接用油畫棒在上面涂色、著點(diǎn)；鏤空的半張紙反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老師又是怎樣做的？（用繪畫形式，用有規(guī)則的點(diǎn)、線整齊排列。）想不想也來試試，老師聽說長(zhǎng)頸鹿要做這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，我們一齊來打扮打扮它，好不好？（出示四例鏤空了長(zhǎng)頸鹿造型的半張紙），怎樣打扮它呢？ ① 集體討論、交流。② 請(qǐng)四大組派一代表上臺(tái)，用講臺(tái)上的材料工具，快速裝扮。（材料有：花瓣、樹葉、絨線、蔥葉、橡皮泥、開心果殼、紐扣、彩紙、立體小愛心、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠等。）③ 評(píng)評(píng)誰設(shè)計(jì)的衣服最吸引你，為什么？師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)你所帶的材料，你會(huì)怎樣打扮你喜歡的小動(dòng)物？ ① 同桌討論，代表發(fā)言。② 學(xué)生練習(xí)，試做一、二件迷彩服（播放背景音樂）。老師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀注意安全，紙屑雜物集中堆放。三、評(píng)價(jià)階斷播放[法]尼桑的《動(dòng)物狂歡曲》，組織學(xué)生依次手拿作品上臺(tái)走臺(tái)展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。談?wù)劷裉斓氖斋@，對(duì)自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？不有哪些方面需要改進(jìn)。老師代表小動(dòng)物對(duì)大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時(shí)侯，小動(dòng)物們會(huì)穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會(huì)，大家歡迎嗎？四、拓展階段欣賞圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用（斑點(diǎn)床單、沙發(fā)；豹紋大衣、地毯；斑馬線；塊面的花瓶、窗簾等。）我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘Γ顚?huì)更美好！五、整理工具將桌面收拾干凈：請(qǐng)將美留下，將垃圾帶走。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用各種點(diǎn)線面形狀等來給動(dòng)物的身體作裝飾。本課以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)為主線，貫穿于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情；以扮演設(shè)計(jì)師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣與成就感。課前我收集了各種有花紋的動(dòng)物的彩色圖片，課堂上讓學(xué)生欣賞觀察各種動(dòng)物各自不同的花紋，引導(dǎo)學(xué)生歸納出這些花紋是由點(diǎn)線面形狀組成的。然后我又通過示范作品讓學(xué)生感受到可以用不同的材料和方法來表現(xiàn)動(dòng)物的花紋。我覺得本課內(nèi)容與形式都適合學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生都比較感興趣。存在問題：感覺過渡語言還不夠精煉，課堂前松后緊，留給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間不足，作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。范畫有些多，粘貼時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間，應(yīng)提前粘好在黑板上，用大屏幕遮擋住。改進(jìn)措施：可以把動(dòng)物的外形畫好剪好，然后讓學(xué)生在上面繪制花紋。
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