三年級下冊美術(shù)迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-25 06:08本頁面
【正文】 把這些漂亮的圖案用到生活中，會是多么有趣?。。ǔ鍪菊n件）總結(jié)：有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。S：我用……給……打扮，你們瞧，多漂亮??！……T：能不能一個詞來概括我們今天做的迷彩服？S：五彩繽紛、美麗、獨(dú)特…… T：小朋友們真像一個個設(shè)計(jì)大師！動物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！五、拓展，總結(jié)。請小設(shè)計(jì)師介紹一下自己的作品。（獎勵）T：動物們已經(jīng)等不及啦！請大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來的材料為你喜歡的動物設(shè)計(jì)迷彩服吧！制作要求：（1）、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識；（2）、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配；（3）、提醒學(xué)生不要亂扔廢紙。（給長頸鹿換衣服）知道老師是怎么給小猴子換衣服的嗎？S：先用幾張紙制作不同的圖案，然后在鏤空的長頸鹿背后輪流換上這些圖案，這只小猴子就有了好幾件漂亮的衣服了。T：老師還想教同學(xué)們一種制作方法。誰愿意？團(tuán)結(jié)就是力量！請其中的一個同學(xué)介紹作品。漂亮嗎？作品里有用面表面的畫面嗎？[涂墨汁，剪紙，撕紙]T：如果讓你設(shè)計(jì)，你想用怎樣的表現(xiàn)方式為誰設(shè)計(jì)呢？S：我想用繪畫的方式為……設(shè)計(jì)?？纯茨切┳髌防镉杏镁€條表現(xiàn)的嗎？它們是怎么表現(xiàn)自己的？[彩泥，毛線，繪畫]T：不規(guī)則的面也能讓小動物的迷彩服得體大方。老師這里有些其他小朋友的作品，請你們通過看一看，摸一摸的方式，討論討論這些作品是如何表現(xiàn)自己的點(diǎn)的？[繪畫，剪紙粘貼]（每組兩至三張其他小朋友的作品）T：小動物不僅喜歡不規(guī)則的點(diǎn)，流暢的線條也是它們的最愛。小動物身上的花紋都是由我們美術(shù)的基本元素點(diǎn)線面組成的。觀察示范作品，摸一摸，想一想：這些迷彩服是如何表現(xiàn)的？用了哪些材料？找出動物身上的點(diǎn)線面。T：這位小朋友，回答得真棒?。í剟睿┦堑?，其他動物都很羨慕，都想再擁有一件漂亮的迷彩服，！可是，它們不知道怎么設(shè)計(jì)，想請小朋友們幫它們設(shè)計(jì)一件漂亮的迷彩服。板書課題：迷彩服二、發(fā)展階段森林聯(lián)歡會引出設(shè)計(jì)故事 小白鴿飛來告訴我，森林里的動物要開聯(lián)歡會了，可是動物們，不知怎么了，本應(yīng)該都很高興，但是它們看起來除了變色龍非常開心外，都很煩惱。）總結(jié)：為了保護(hù)自己，動物們經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服。猜圖游戲：其實(shí)，不光人類能設(shè)計(jì)服裝來保護(hù)自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。觀察圖片，你看到了什么？他靠什么隱藏的自己？（迷彩服）簡介：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品、背景圖一張、學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。教學(xué)重點(diǎn)：用手工、繪畫形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動物設(shè)計(jì)迷彩服。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣第四篇：美術(shù)教案《迷彩服》《迷彩服》教案教學(xué)目標(biāo)：能夠收集所需要的材料。（3）請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。注意色彩的搭配。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對嗎？（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。色彩的搭配。增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓贰⒑椭C的生活在地球村吧！第三篇：人教版三年級下冊美術(shù)教案6迷彩服人教版三年級下冊美術(shù)教案6迷彩服課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。并各自扮演所畫動物形象進(jìn)行說話。生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生
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