范進中舉學案(第1課時)小編推薦-資料下載頁
2025-10-16 05:59本頁面
【正文】 【解釋】：世態(tài)：人情世故；炎：熱，親熱；涼：冷淡。指一些人在別人得勢時百般奉承，別人失勢時就十分冷淡。? 【示例】：在瑪?shù)膸ьI下她們在歡場中打混，看盡世態(tài)炎涼、人生百態(tài)。? 【示例】：在這競爭如此激烈的環(huán)境中，在這世態(tài)炎涼的社會里，努力的去做一個好人，做一個出色的人，做一個從此問心無愧的人。前倨后恭 ? 【解釋】：倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后來恭敬。形容對人的態(tài)度改變。? 【示例】： 帝有葛仙翁笑誕：“猴子是何前倨后恭？”（明吳承恩《西游記》第五十一回）自主學習：速讀課文，熟悉課文內容。然后，請仔細觀看以下畫面，說出相關情節(jié)。合作探究：A、形象分析（一）揣摩文中的描寫，思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（完成表格）體現(xiàn)了他什么性格特點？他的態(tài)度變化反映了當時什么樣的世風？文中還有哪些人物能體現(xiàn)當時社會這樣的世風？B、形象分析（二）研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思考下列問題:文章是如何描寫范進喜極而瘋的丑態(tài)的？找出相關語句。文中運用了哪些描寫方法來刻畫范進的瘋態(tài)？范進中舉后為什么會發(fā)瘋？從范進的喜極而瘋，你能看出作者的寫作意圖嗎？C、主題總結課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，尖銳地抨擊了，及當時社會的。課外拓展：擬寫對聯(lián)，讀完本文我想說：十年寒窗無人問，憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭 窮居鬧市無人問，如果你是與范進同年代的讀書人，你會像他一樣去考科舉嗎？課堂小結：有人說這是一部喜劇。當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態(tài)都刻畫的惟妙惟肖，也確實會讓人不禁大笑。但是，范進把一生浪費在科舉考場中，從人物命運的角度說這是范進的人生悲??；把知識分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，這又是國家民族的悲劇。布置作業(yè)：范進中舉了，家庭經(jīng)濟和社會地位都發(fā)生了顯著變化，他以后的生活會怎么樣呢？ 要求運用人物的多種描寫手法續(xù)寫故事，300字左右。（不少于300字）第五篇：《范進中舉》課時教學設計1《范進中舉》課時教學設計教學目標:知識目標：理解文章思想內容，學習人物描寫方法，欣賞諷刺藝術。能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀分析、總結歸納及口頭表達等能力。情感目標：①認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活②培養(yǎng)合作精神。教學重點：（1）理解文章主題。(2)分析人物形象及描寫方法。（3）領略諷刺藝術。教學難點：范進中舉的原因；概括諷刺手法。教學時數(shù)：二課時(課前學生預習)教學要點：整體把握文章內容及主題。教學過程：第一課時一、導入新課。同學們請看，這是什么？（提問的同時亮出彩票）是的，彩票！小小彩票，實在玄妙?，F(xiàn)代社會，多少人憑借它而一夜暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現(xiàn)一夜之間由不名一文，搖身一變?yōu)樯韮r百倍，飛黃騰達的夢想，是不是也憑彩票呢？（不）的確，大多數(shù)人只有憑借參加封建科舉考試，憑“中舉”才能實現(xiàn)。1于是，“中舉”在下層知識分子之間，在社會和廣大老百姓之中，導演出一幕幕人間喜悲劇。更有甚者，是喜極而瘋。中舉了，可人卻瘋了。這到底是喜劇還是悲??？帶著對封建科舉的思索，我們的文學人物畫廊中又多了一位典型人物――中舉的范進。今天，我們就借吳敬梓的眼睛，通過范進及其身邊人來見證封建科舉翻手為云，覆手為雨的巨大威力。以人觀社會，以人感受科舉。二、檢查預習。生字讀音。生字釋義。簡介作者、出處及科舉制度。(教師在學生簡介后適時補充)三、整體把握。復述情節(jié)，理清結構。概括三要素。初步感知主題。四、精讀探究。(一)共同擬定精讀探究的角度。1探討小說人物形象及意義； 2探究小說人物塑造的方法； 3探究小說的諷刺藝術。(二)自主探究。五、布置作業(yè)。完成本課的詞語摘抄。繼續(xù)探究三個問題，準備下課時交流。第二課時(公開課)教學要點：分析人物形象及描寫方法，領略諷刺藝術。教學過程：一、導入新課，明確本課時學習目標。二、合作探究。1以四人小組為單位，交流自己探究的成果；(在學生自主探究的基礎上交流，可以取長補短，完善自己的答案。)2小組內再深入探究，組長整理完善，準備班上交流。三、學生匯報發(fā)言，教師適時點評。(班上的發(fā)言可以鍛煉學生的口頭表達及聽的能力。教師在評價學生理解的正誤的同時要善于引導其向正確的方向思考。學生發(fā)言后要有明確的規(guī)范的答案示范。)四、教師小結。五、學生表演。(這也是學生對作品理解的一種表現(xiàn)。視時間而選用。)六、布置作業(yè)。1清點自己在本課學習中的收獲，選取最深刻的一點寫一篇300字左右的小論文。2本課精彩語句摘抄。3閱讀《儒林外史》。
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