【正文】 知識(shí)是人類歷史發(fā)展的基本趨勢，一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、關(guān)鍵性和起里程碑作用的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史線索和歷史階段特征等。教學(xué)中力求達(dá)到系統(tǒng)、全面、扎實(shí)、準(zhǔn)確八字要求。培養(yǎng)思考習(xí)慣，提高思維品質(zhì)日常教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)，在相互交流中提高分析歷史問題解決問題的能力，特別是培養(yǎng)史論結(jié)合的能力。要能夠注意歷史知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，讓學(xué)生站在歷史的高度審視歷史。另外還要在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣和能力，特別是在做練習(xí)或講評(píng)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生念題目，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的字詞，提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，弄清題意然后回答問題。訓(xùn)練應(yīng)試技能，增強(qiáng)探究能力平時(shí)教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力，指導(dǎo)學(xué)生解題方法，審題時(shí)要審關(guān)鍵的字詞、審設(shè)問點(diǎn)、審題題干和材料中隱含的要素、審時(shí)空概念。學(xué)會(huì)從材料中最大限度地提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、綜合運(yùn)用的能力。要進(jìn)行專題的訓(xùn)練，強(qiáng)化題型解題技能。要增強(qiáng)訓(xùn)練開放性試題訓(xùn)練，如啟示、教訓(xùn)、影響、措施等一類的題目。要訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)技能，掌握常見的答題規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史術(shù)語解答歷史試題。適當(dāng)開展歷史活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生收集、加工整理資料和獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力針對(duì)試題的靈活性越來越強(qiáng)，在教學(xué)中我們歷史老師就要教會(huì)學(xué)生從多角度思考問題，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，切不可把知識(shí)教死，學(xué)死。第五篇：九年級(jí)歷史試卷分析九年級(jí)質(zhì)量檢測試卷分析一、基本情況本次期末考試共有19人，其中及格5人，及格率26%；最高分51分，最低分15，平均分34分。二、試題分析本次歷史試題總的來說綜合性強(qiáng)，知識(shí)的涵蓋面廣，難易程度較低，題型也較全面，分為單項(xiàng)選擇題、組合列舉題，材料分析題、分析與探究題，做到了與中考題型相吻合，試題靈活，能考出學(xué)生的水平，是一份成功的聯(lián)考試卷。三、試卷分析（一）單項(xiàng)選擇題學(xué)生出錯(cuò)率較高的試題有8幾個(gè)試題。第5小題，試題問阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是誰？很多學(xué)生認(rèn)為就是阿拉伯人發(fā)明的，這就導(dǎo)致了錯(cuò)誤，應(yīng)該是古印度人。第6小題是出錯(cuò)率較高的題，原因是學(xué)生對(duì)于英法、美三個(gè)國家的戰(zhàn)爭爆發(fā)原因不太清楚，大部分人選擇了錯(cuò)誤答案“封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展”。第8小題，法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？同學(xué)們的錯(cuò)誤答案選擇拿破侖，應(yīng)該是羅伯斯庇爾。（二）組合列舉題組合列舉第11題出錯(cuò)原因：同學(xué)們對(duì)于文藝復(fù)興課文內(nèi)容不熟悉，不了解它的起源地是在意大利，很多人回答是希臘，原因是將它與歐洲文明的發(fā)源地弄混淆了，所以導(dǎo)致出錯(cuò)率較高。第13題出錯(cuò)原因：“被列寧認(rèn)為農(nóng)民在獲得自由的同時(shí)被剝奪的一干二凈”，很多學(xué)生都知道正確的答案，但是沒有將答案書寫完整，都寫的是“農(nóng)奴制改革”，缺少時(shí)間和國家，所以正確答案應(yīng)該是1861俄農(nóng)奴制改革。（三）材料解析題出錯(cuò)率較高的試題是16題，其中第一小題給出蒸汽機(jī)的圖片，問學(xué)生發(fā)明者與這一成果使人們進(jìn)入什么時(shí)代？其實(shí)學(xué)生根據(jù)圖片很容易就可以得出答案，但是一部分學(xué)生將蒸汽機(jī)的“蒸汽”兩個(gè)字寫成“蒸氣”，導(dǎo)致答案出錯(cuò)。第二小題給出材料，關(guān)于英國第一次工業(yè)革命，導(dǎo)致“煙囪多于教堂尖頂”問科技的發(fā)展帶來的問題，學(xué)生有些不理解這句話，沒能從這句話中找出答案。第五小題問英國完成工業(yè)革命對(duì)中國的影響，這題出錯(cuò)的學(xué)生就是對(duì)課文不熟悉，沒有仔細(xì)的復(fù)習(xí)。（四）分析與探究題17題第一小問出錯(cuò)的試題及原因：是不知道材料中的“1500年前后，各種族集團(tuán)之間才第一次有了直接的交往”就等于書本中對(duì)于新航路開辟的影響，使世界連成一個(gè)整體。第二小問考了書本上的重點(diǎn)明治維新中的影響，這題出錯(cuò)的學(xué)生就是對(duì)課文不熟悉，沒有仔細(xì)的復(fù)習(xí)。第三小問回答英國工業(yè)革命序幕，同學(xué)們都回答的是蒸汽機(jī)，應(yīng)該是珍妮機(jī)。第四五小題提問林肯的貢獻(xiàn)以及從17題中對(duì)中國的啟示，同學(xué)們回答的不全面，這是扣分的地方，學(xué)生也看不懂問題，不會(huì)從材料中找結(jié)論，以后一定注意多對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題技巧的訓(xùn)練。四、采取措施1．務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓基本技能對(duì)于最基本的知識(shí)，一定要重點(diǎn)落實(shí)，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。就學(xué)生答卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于歷史課本還不怎么熟悉，所以需要在今后復(fù)習(xí)的過程中，突出對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高基本技能。2．要注重小專題整理歸納知識(shí)要注重小專題知識(shí)歸納復(fù)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生精選專題進(jìn)行歸納練習(xí)，學(xué)會(huì)圍繞知識(shí)點(diǎn)設(shè)置專題，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行專題歸納。3．要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；注意讀圖、析圖的思路、方法和步驟。以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識(shí)。4．應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。①認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯(cuò)題； ②規(guī)范答題、提高得分率③加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，總結(jié)方法、掌握規(guī)律，也應(yīng)訓(xùn)練文字表達(dá)的簡潔、正確與準(zhǔn)確。6．加強(qiáng)比較教學(xué)，尤其是加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系與比較。要幫助學(xué)生把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袊鴼v史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的不可少的構(gòu)成部分，只有將二者有機(jī)的結(jié)合一起，才能真正的學(xué)“活”歷史，提高自身認(rèn)識(shí)事物的能力。五、三次考試比較分析這次考試成績與前兩次考試成績進(jìn)行比較，雖然平均分提高了一些，但是本次考試試卷較容易，總體來看，學(xué)生考試成績不太理想，未考出了學(xué)生的水平。但是根據(jù)三次考試結(jié)果來看，仍有一部分同學(xué)取得了較大的進(jìn)步，例如莊旭同學(xué)，三次考試都取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，尤其是第二次考試考出59的高分，所以通過這次考試觀察，莊旭同學(xué)仍有進(jìn)步的空間；劉莎莎同學(xué)與張萌萌同學(xué)，在這三次考試中不斷的提高考試成績，分別由第一次考試的445提高至450分；胡家凱同學(xué)因?yàn)槠匠Ｉ险n認(rèn)真聽講、積極回答問題，所以由第一次不及格的36分，到第二次考試的44分，這次達(dá)到49分，進(jìn)步明顯；還有如蒲加婷、蒲海悅、胡芳麗三位同學(xué)雖然沒有取得高分，但成績穩(wěn)定，基礎(chǔ)較扎實(shí)。這次考試全班最高分為劉夢雨同學(xué)考的51分，這張?jiān)嚲韯粲晖瑢W(xué)的材料解析與探究題做得較好，分析能力強(qiáng)。但是仍有一部分同學(xué)考試成績不升反降，例如陳子鵬、卲司齊同學(xué)，這是因?yàn)樯险n注意力不集中，課后不進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)造成的。希望下次考試同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)步，成不驕敗不餒。