萬以上數的大小比較教學反思精選合集-資料下載頁
2024-10-25 05:53本頁面
【正文】 找規(guī)律，填一填。（1）5959（）、（）、（）（2）1717（）、（）、（）（3）5000、5100、（）、（）、（）（4）1360、2360、（（5）2132（（6）999888（）、（）、5360、（））、（）、6570、（））、（）、555（）《萬以內數的大小比較》教學反思本節(jié)課考慮到學生已有了百以內數大小比較的經驗，所以總體的教學思路是：淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。結合學生的已有經驗和教學要求我制定了如下教學目標和重難點： 教學目標：使學生掌握比較萬以內數大小的方法，會比較兩個數的大小，并能把幾個數按照一定的順序排列起來。促進學生主動參與、自主學習、積極發(fā)現、合作探究的意識。使學生進一步感受生活中的大數。教學重、難點：掌握比較萬以內數大小的方法，正確運用符號表示大小關系。教學策略是利用學生已掌握的比較百以內數大小的能力，調動學生自主發(fā)現規(guī)律，、新課的導入從學生已有認知出發(fā)，用手勢快速表示兩個數的大小，當出現一組較大數比較時，大多數學生比較的速度肯定會慢下來或不會比，這時導入新課，符合學生的學習需要。二、情景引入的設定，既重視結合學生的興趣點，圍繞他們身邊的事物，又與本課內容緊密聯系。三、新知識的展開都先讓學生自己嘗試探究。這樣設計一方面便于教師在課上及時了解學生對本節(jié)知識的學習情況，找準教學起點和適時引導的度，另一方面，又有利于培養(yǎng)學生學習的主動性。，教師要注意給出明確的自學要求，要給足學生獨立思考的時間然后再組織討論。時間關系就不播放了。四、總結方法時要相信學生的能力，必要時教師才給以幫助。五、鞏固復習：主要分基礎訓練和綜合訓練?；A訓練主要采用入課時的訓練形式，比較大小的題目數量應盡量多一些。綜合訓練的形式應盡量能激發(fā)學生的興趣，起到調動學生思維的效果。在課上我設計了如下練習：如猜數你喜歡哪只小動物，就猜猜它身后藏著誰？分層練習卡選擇適合自己的題目完成。擺數、入數列,這些數應該在數軸的什么位置，實際應用，出示老師和學生距離學校的線路圖：看圖你知道了什么？通過比較你又發(fā)現了什么？老師們在課上要靈活根據自己學生的需要組織練習，例如我在課上由于時間限制，擺數活動就沒有開展，我覺得也沒有影響整節(jié)課效果，我覺得教師有時要學會舍棄。
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