九年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料-資料下載頁(yè)
2025-10-16 05:49本頁(yè)面
【正文】 針對(duì)性，學(xué)科組的每位教師要搞好5個(gè)研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。還要注意避免學(xué)生在解題中容易出現(xiàn)“五種低級(jí)錯(cuò)誤”。即“看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)”。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過(guò)，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件和需求的問(wèn)題。答題時(shí)書(shū)面語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級(jí)錯(cuò)誤。突出一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心。課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生自學(xué)，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)?？荚囘x題要有針對(duì)性，不要偏多、偏難、偏怪，忌資料泛濫，眉毛胡子一把抓，水過(guò)地皮濕，要解決實(shí)際問(wèn)題，注重講評(píng)的作用，讓學(xué)生舉一反三，掌握同類題的解題規(guī)律。任課教師嚴(yán)禁過(guò)多指責(zé)學(xué)生這里差或那里差。作業(yè)不僅要少而精，試卷更要重視批改后的講評(píng)。對(duì)待每節(jié)復(fù)習(xí)課的作業(yè)和練習(xí)，教師要有選擇性，不能盲目地指望用練習(xí)量的增加來(lái)代替復(fù)習(xí)質(zhì)的提升。教師要做到：有布置、有檢查、有批改、有講評(píng)”，同時(shí)采取二次反饋與循環(huán)反饋的方式，能讓學(xué)生收到實(shí)實(shí)在在的效果。體現(xiàn)一個(gè)“勤”字，只要有學(xué)生的地方就有我。班主任要把全身心投入到學(xué)生中去，每時(shí)每刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。每天早上，我5:30分進(jìn)教室，陪伴學(xué)生讀書(shū)，在我的帶動(dòng)下，學(xué)生進(jìn)教室都非常早，沒(méi)有一個(gè)早上偷懶，起床很晚的。白天每次飯后進(jìn)班我也總是走在學(xué)生前面，坐在教室里等著學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)班，在黑板上設(shè)置：“距離中考僅有幾天”的倒計(jì)時(shí)牌，隨時(shí)提醒同學(xué)們抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。每天下午學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練、立定跳遠(yuǎn)、以及坐臥體前屈的相關(guān)體質(zhì)訓(xùn)練，我也能都到場(chǎng)，陪伴著孩子們一起訓(xùn)練，晚上學(xué)生睡覺(jué)前，我還到寢室跟他們交談，了解生活學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生苦戰(zhàn)百日，喜迎中考的信心。周六的理化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，我也從家里趕到學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)，要求他們通過(guò)努力的訓(xùn)練盡量取得高分?？傊?，只要有學(xué)生們的地方就有我，只要有我的地方就有學(xué)生，我與我的學(xué)生們風(fēng)雨同舟，同甘同苦。力求一個(gè)“放”字。把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”。著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂(lè)等之間的時(shí)間比例關(guān)系。告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過(guò)死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。如果課堂時(shí)間都被老師占領(lǐng)，一方面學(xué)生被牽著鼻子而失去自主權(quán)，另一方面也極易引起學(xué)生反感，實(shí)際效果也往往欠佳?？傊覀兊妮份穼W(xué)子們走到了他們?nèi)松囊粋€(gè)重要分水嶺，這是決定他們一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們班主任的管理工作“頭緒多，任務(wù)重，風(fēng)險(xiǎn)大”，讓我們師生攜手并進(jìn)，全力以赴，日夜兼程，勇往直前！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們用勤奮和汗水，書(shū)寫(xiě)我們?nèi)松妮x煌吧，大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨過(guò)后，更見(jiàn)青松巍峨！最后，衷心祝愿：全體教師工作順利，微笑每一天！謝謝大家！
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