【正文】 三課大樹和小草【教學目標】 科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。情感、態(tài)度、價值觀： 體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識?！窘虒W重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征?！窘虒W難點】看懂維恩圖的表達方式?！窘虒W準備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片?！窘虒W過程】一、認識常見的小草：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草 ：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。三、比較樟樹和狗尾草：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？ ：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學重點）大樹小草 ：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結果、有種子（基本形態(tài)結構相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結構特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關系。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。）板書設計： 教學后記：第四課觀察水生植物 【教學目標】 科學概念：水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體?！窘虒W重點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征。【教學難點】探究水生植物適應水生環(huán)境的結構特點。【教學準備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙?！窘虒W過程】一、認識常見的水生植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。第五篇：小學科學三年級上冊《水面的秘密》教學設計青島版小學科學三年級上冊《水面的秘密》教學設計教學目標：1．能通過觀察、猜想、實驗等方法搜集證據(jù)，來證明水有表面張力。2．引領學生關注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；用學到的科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。3．了解水的表面張力現(xiàn)象。教學過程： 課前談話：玩過水嗎？在哪里玩的，說說你都是怎么樣玩水的？現(xiàn)在想玩水嗎？ 老師聽出來了，你們都很想玩水，那這節(jié)課老師就和你們一起來玩水，想玩水的小科學家們，你們準備好了嗎？準備好了我們上課。一、提出問題，初步探究 1．揭示探究學習的問題。先有老師來玩玩水，大家請看好： 教師演示水與胡椒的實驗 有趣嗎？你有什么問題嗎？這就是我們這節(jié)課研究的問題：水面的秘密（板書：水面的秘密）2．引導學生開始探究。剛才老師玩了玩水，你們想玩嗎？ 找?guī)讉€同學來玩一個小游戲，吹泡泡！泡泡是什么形狀的？ 為什么是球形？學生自由回答 難道真的有什么力量讓它成為圓形嗎？ 不妨做個小實驗研究一下！老師為你們準備了肥皂水、帯棉線的裝置、叉子，你們能利用手中的材料探究一下這是一種什么力量？？ 3．引出課題：我們來聽聽科學家是怎么說的！出示資料卡 誰來當當科學家 再給大家解釋解釋這種力量!4我們利用所學的水的表面張力，一起來闖幾個試驗關吧？看那個小組試驗做的又快又好、現(xiàn)象觀察的仔細、總結的到位。表現(xiàn)好的小組會有小獎勵哦第一關：請把水杯裝滿，你們認為水裝到什么程度才算滿？ 水杯要放平，不要隨意移動；視線要與水面相平，注意觀察水表面的形狀；倒水時要輕要慢（學生根據(jù)生活經(jīng)驗交流）好開始裝滿水（學生裝完后）同學們，水裝滿了嗎？?，F(xiàn)在杯子里的水已經(jīng)裝滿了，那同學們，你們仔細觀察一下現(xiàn)在杯內(nèi)的水面是什么樣的？第二關：進行“在滿水杯內(nèi)放入曲別針”1．引導學生猜想假設。這么滿的水，你認為還能往里放曲別針嗎？（如果學生回答不能放入，請說說理由）如果能放入，你認為最多能放幾枚？（學生以小組為單位討論后再匯報，把學生們的猜想數(shù)據(jù)記錄在黑板上，以便以后與實驗數(shù)據(jù)比較）2．實驗指導。每個小組的猜想都不一樣，滿水杯內(nèi)究竟能放入多少枚曲別針？怎么樣才能知道？ 水杯要放平，不要隨意移動各組同學由組長負責，一枚一枚的輪流從杯子的一側慢慢的往里放。2動作要輕，邊放邊數(shù)，放到水流出來為止，水流流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)量。比如放入第9枚的時候，水流出來了，那么最多的數(shù)量就是8枚。3視線要與水面相平，邊放邊觀察水面有什么變化。仔細填寫實驗報告單看哪些組的同學做到最好，最認真。（學生在放的過程中，及時引導學生觀察水面的變化。）你們在滿水杯里放了多少枚曲別針，哪個小組先匯報？（把學生匯報的數(shù)據(jù)記錄在黑板上，和猜想的數(shù)據(jù)相比較。）師：同樣的杯子，都裝滿了水，為什么放的枚數(shù)不一樣呢？ 師：同學們說的這些原因都有可能。請同學們討論討論，通過對猜想和實際結果的研究，你明白了什么道理？師：看來有些問題只憑猜想還不行，它還需要我們親自動手實驗驗證。在放的過程中，水面發(fā)生了什么變化？（學生根據(jù)實驗現(xiàn)象匯報。水面都突出杯子面很高了，但是水還卻沒有流出來。）第四關：進行“硬幣上裝水”活動這枚硬幣究竟能裝多少滴水，我怎么樣才能知道？ 在滴的過程中，我們應該注意什么？（學生匯報。教師根據(jù)學生匯報適時提示注意事項。）同學們在滴水時，要慢慢滴，一邊滴一邊數(shù)清數(shù)量，一直滴到水流出來為止，水流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)。邊滴邊觀察水面的變化。（學生在滴水的過程中，及時引導學生觀察水面的變化。）3．學生匯報與交流。你們小組硬幣上最多裝了多少滴水？（把學生匯報的數(shù)據(jù)記錄到黑板上，并與猜想的數(shù)據(jù)做比較。）猜想與實驗結果相比怎么樣？那在滴水的過程中，水面發(fā)生了什么變化？（學生根據(jù)實驗現(xiàn)象匯報）同學們，一杯滿的都快要流出來的水里還能放入幾十枚，甚至還要多的曲別針，一枚小小的硬幣上居然能裝幾十滴水，水面越來越鼓，都快變成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水卻沒有流出來，這是為什么呢？4．小結：同學們說得多好啊，你們都感受到在這水面上有一種神奇的力量，就是這種神奇的力量阻擋了里面的水流不出來，那這種神奇的力量就是水的表面張力）這就是水面的秘密。四、應用與拓展1．引導學生找出生活中的表面張力。同學們多棒呀！你們在玩水的時候就發(fā)現(xiàn)了水面的秘密，了解了水的表面張力。其實在生活中，水面這種神奇的表面張力到處可見。咱們一起看看生活中水的表面張力的資料，請大家欣賞一下。（介紹水黽）認識它嗎？它叫水黽，水黽的腿部上長有數(shù)根按同一方向排列的微小剛毛，這些微小剛毛不會破壞水的表面張力，所以它能利用水的表面張力在水面上飛速的滑行，它每秒鐘能滑行的速度是它身體長度的100倍呢！所以人們又送它 一個名字叫“超級水上漂”。3．課外延伸，將課上探究活動延伸至課下。（出示一個透明玻璃杯，杯內(nèi)裝大半杯水，水面放一個礦泉水瓶蓋）同學們看，老師這里有半杯水，一個礦泉水瓶蓋，你們能想辦法，讓這個瓶蓋漂在水面中央嗎？（讓學生試一試，此處學生都不成功）想看老師的辦法嗎？（老師用一端粘有肥皂的小棒，輕松將瓶蓋引入水面中央，此時學生感到非常驚奇）同學們看，瓶蓋成功的放在水面中央了！這是為什么呢？還有上課時給大家做的小實驗，胡椒為什么散開了呢？看來水面還有很多秘密等待同學們課下繼續(xù)研究呢！希望你們課下有更好的發(fā)現(xiàn)！