【正文】 欣賞：（出示關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，配上音樂(lè)。）言必信，行必果。與朋友交，言而有信。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)？生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片。五、布置作業(yè)1．寫(xiě)一篇讀后感。2．寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在自己或家人身上有關(guān)誠(chéng)信的故事。（以上作業(yè)二選一。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)5中彩那天誠(chéng)實(shí)?信用?財(cái)富中起因：（神情嚴(yán)肅）彩經(jīng)過(guò)：（道德難題）誠(chéng)實(shí)守信那結(jié)果：（特別高興）天結(jié)尾：受益匪淺入新課。：中彩那天讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。：如：文中講誰(shuí)中彩啦？他中了什么獎(jiǎng)？中彩后他的表現(xiàn)怎樣？??3.《中彩那天》到底講了一件怎樣的事情呢? 我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文，了解大意。，自學(xué)生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思：拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、精湛、器重、迷惑不解、面臨，同桌互助，教師巡視。：教師抽查學(xué)生生字掌握情況。，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？三、品詞析句，探究父親的心理變化過(guò)程。：夢(mèng)寐以求，找出課文中所在句子，說(shuō)說(shuō)意思?！皦?mèng)寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。過(guò)渡：同學(xué)們，當(dāng)我們夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后，我們會(huì)極度興奮，那么當(dāng)父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后，他是否和你們一樣呢？ ～五自然段，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理。①說(shuō)一說(shuō)當(dāng)父親中彩后我的心情是怎樣的？②自讀，比較，用 “──”畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩后表情的句子。他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。③學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，從這些句子中你讀出了什么？ ④還有哪些描寫(xiě)更讓我們體會(huì)到父親中彩后的反常？（聯(lián)系“夢(mèng)寐以求、拮據(jù)、維持生計(jì)”等詞句來(lái)體會(huì)）⑤同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？—8節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么？ ，討論交流：到底難在哪兒？（生活的拮據(jù)，可意外中獎(jiǎng)卻要放棄；夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)，現(xiàn)在已擁有奔馳車(chē)可卻要拱手相讓?zhuān)粠屯沦I(mǎi)到了中獎(jiǎng)的彩票而且同事已忘記，自己卻要承認(rèn)冒領(lǐng)；自己家里的貧窮而庫(kù)伯家里的有錢(qián)；歸還彩票得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安——就是這些矛盾使父親在中彩后無(wú)法喜悅，面臨道德上的難題），練習(xí)說(shuō)話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車(chē)，他的心里矛盾極了：。四、布置作業(yè)百般矛盾、萬(wàn)般無(wú)奈的父親，緩緩地開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車(chē)，回到家里，他又該怎樣解決這個(gè)道德難題呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)：；。第二課時(shí)一、繼續(xù)學(xué)文，感受父親人格魅力。～八自然段自學(xué)思考：百般矛盾、萬(wàn)般無(wú)奈的父親，他該怎樣解決這個(gè)道德難題呢？他緩緩地開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車(chē)，回到家里，他做了些什么？。，啟發(fā)說(shuō)話。同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車(chē)，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么？能對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？，理解我對(duì)這件事情的態(tài)度。“可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”、深入探究心理變化，感受父親的人格魅力。這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車(chē)的欲望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？畫(huà)出父親處理這件事的語(yǔ)句，讀一讀。，理解父親的選擇?！耙粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”二、課堂練筆。：車(chē)被開(kāi)走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們是什么表情，可能說(shuō)了哪些話，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。車(chē)被開(kāi)走了。三、研讀開(kāi)頭、結(jié)尾。“我”當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段。，是我家最富有的時(shí)刻？（理解“富有”的特殊意義）四、總結(jié)課文，課外延伸：，你有什么收獲與體會(huì)？，當(dāng)今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異?！罢\(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請(qǐng)大家再讀這句話：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！蔽?、布置作業(yè)。“誠(chéng)信”的故事及格言。【板書(shū)設(shè)計(jì)】中彩那天誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富 一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留地址!文章標(biāo)題:中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì),原文地址：:///Article/201002/第五篇：中彩那天教案《中彩那天》教案四年級(jí)張蔚揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．理解課文內(nèi)容，想象人物心理活動(dòng)，體會(huì)情感，提高表達(dá)能力。，流利，有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，通過(guò)質(zhì)疑，探討，人物動(dòng)作及神態(tài)來(lái)想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信比財(cái)富更可貴重的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，感受父親還車(chē)前和還車(chē)后的不同表現(xiàn)，理解“父親面臨的道德難題”的意思。教學(xué)方法：讀寫(xiě)思結(jié)合法啟發(fā)誘導(dǎo)法；自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)生字詞并根據(jù)生字詞回想課文大意。維持奔馳屬于饋贈(zèng)道德迷惑撥打二、分析課文，引出“道德難題“，父親，母親和我，文中的我與你們年齡相仿，那么，當(dāng)文中的我知道我們家中彩之后，是怎么想的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽?。出示課文原句：“當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。”（作者的心情怎樣，哪幾個(gè)詞最能體現(xiàn)我的驚喜，怎么讀？）2．可是，父親和我的心情一樣嗎？父親的心情是怎樣的？你是從文中哪些語(yǔ)句，知道父親中彩之后不高興？課件出示：（1）“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！睉?yīng)該怎么讀？（2）我?guī)状闻d奮地想與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。你認(rèn)為哪個(gè)字更能體現(xiàn)出父親的不高興？應(yīng)該怎么讀？作者通過(guò)寫(xiě)父親的神情和動(dòng)作，來(lái) 1體現(xiàn)父親中彩之后的不高興。讀到這里，同學(xué)們一定也和作者一樣會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：父親中彩了，為什么會(huì)不高興呢？當(dāng)“我”悶悶不樂(lè)地回到家里，那么母親是怎樣安慰我的？（課件出示母親說(shuō)的話）4什么是道德？（講“德”的字理，以字析詞）你們?cè)谄綍r(shí)，見(jiàn)到哪些行為是不道德的呢？ 抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因，感悟父親品質(zhì)（1）.那么父親遇到的難題是什么？你從課文哪段話里知道的？（2）課件出示第七段和第八段部分文字。問(wèn)：父親為什么要用橡皮擦呢？但父親擦了卻還留下談?wù)劦暮圹E，從中你可以看出什么？（3）教教師引讀, 師生對(duì)讀:是留車(chē)呢還是還車(chē)呢？是還車(chē)呢還是（留車(chē)呢）？這可真是一個(gè)難題呀！5（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車(chē)圖）面對(duì)如此的奔馳汽車(chē)，父親確實(shí)想把它留下來(lái)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想，如果你是那位父親，如果你想把這輛車(chē)留下來(lái)，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由，請(qǐng)大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車(chē)留下來(lái)的理由，用波浪線劃出相關(guān)的語(yǔ)句。(生黙讀，畫(huà)句子)指名讀。相機(jī)課件出示相關(guān)語(yǔ)句并理解“拮據(jù)”，“夢(mèng)寐以求”在學(xué)生讀句子時(shí)隨機(jī)讓學(xué)生想象寫(xiě)話（課件出示）：面對(duì)這張獎(jiǎng)票，父親慢慢地拿起橡皮，他想：因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸砸苍S＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。漸漸地那橡皮終于落在了那個(gè)K字，輕輕地擦了起來(lái)??6父親擁有了這輛車(chē)，我們家就不用再過(guò)拮據(jù)的生活，父親擁有了這輛車(chē)，父親夢(mèng)寐以求的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，這可真是一件兩全其美的事呀，那么同學(xué)們你們贊同父親這樣的做法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。7是呀，同學(xué)們，父親和你們一樣，也面臨著這樣的道德難題，可是面對(duì)道德原則和良知，父親又會(huì)怎樣想呢？讓我們一起來(lái)和父親來(lái)一個(gè)內(nèi)心告白吧。再再次補(bǔ)白對(duì)話：擦著擦著，他的手忽然停止了，他又想就算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我也不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呦氲竭@里，他放下了橡皮。說(shuō)的很好，父親就是這么想的。（學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完之后讓學(xué)生讀）8說(shuō)得真好，那么同學(xué)們現(xiàn)在知道，困擾著父親的道德難題是什么了嗎？ 9一個(gè)淡淡的K字，包含著一份沉甸甸的責(zé)任，一種難能可貴的品質(zhì)。這是何等的一段心路歷程呀！面對(duì)這個(gè)難題，父親最終選擇了打電話給庫(kù)伯，讓庫(kù)伯把車(chē)開(kāi)走，父親失去了他夢(mèng)寐以求的車(chē)，他為什么那么高興呢？父親得到了什么呢？（得到了庫(kù)伯對(duì)他的尊重，對(duì)他的信任，得到的是心安理得）所以，課件出示第十自然段）生讀。思考：為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。難道失去車(chē)了，我們家就變得有錢(qián)了？這個(gè)富有指的是什么？（是呀，這正如媽媽說(shuō)的（課件出示媽媽說(shuō)的話），對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂(lè)的真正源泉。懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。）三、拓展課件出示：1當(dāng)你看到同學(xué)有一個(gè)你非常喜歡的東西，你已經(jīng)趁別人不注意，占為己有了，每當(dāng)你拿起這個(gè)東西的時(shí)候，你會(huì)怎樣？那么學(xué)了課文之后，你會(huì)怎樣做？，而又沒(méi)有人看見(jiàn)你，當(dāng)時(shí)你就溜之大吉，后來(lái)聽(tīng)到到那位同學(xué)說(shuō)：“是誰(shuí)摔壞了我的鋼筆？”時(shí)，你會(huì)怎樣做呢？，由于時(shí)間長(zhǎng)了，那位同學(xué)也忘了，你也忘了，有一天，你無(wú)意間翻開(kāi)那本書(shū)，發(fā)現(xiàn)那本書(shū)不是你的，這時(shí)你會(huì)怎么做？四、總結(jié)學(xué)完這篇課文，父親的這種誠(chéng)實(shí)的行為已打動(dòng)了我們幼小的心靈，我們的人生道路還很漫長(zhǎng)，在以后的日子里，我們很可能會(huì)遇到各種各樣的道德難題。老師相信當(dāng)你們以后遇到道德難題的時(shí)候，一定會(huì)想起文中誠(chéng)實(shí)的父親，也會(huì)像文中的父親那樣做出正確的選擇，去做一個(gè)誠(chéng)信的人，同時(shí)也相信你們能時(shí)時(shí)用“道德”這把尺子來(lái)衡量自己的行為，用誠(chéng)信書(shū)寫(xiě)出屬于你們的精彩人生。五、作業(yè)隨筆《庫(kù)伯接到電話后》板書(shū)中彩那天第一段（1）母親：誠(chéng)實(shí)＋有信用＝一大筆財(cái)富夢(mèng)寐求車(chē)第二段（2－9）中彩經(jīng)過(guò)：父親 中彩得車(chē)煩惱開(kāi)車(chē)高興還車(chē)母親的教誨第三段（10）最富有父親的行為