【正文】 容易理解。教學(xué)策略：運(yùn)用情境教學(xué)法，通過多媒體讓學(xué)生盡可能理解當(dāng)時(shí)的情景。使用朗讀法的教學(xué)策略，讓學(xué)生在讀中悟情明理。采用自主、合作、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源：教學(xué)環(huán)境：多媒體教室資源準(zhǔn)備： PPT課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文大意，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，會(huì)寫6個(gè)生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，會(huì)寫6個(gè)生字。2）能夠正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)筆畫偏旁和識(shí)字。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（3分鐘）?！醵〉墓适拢且晃粌和瘓F(tuán)員。下面我們來學(xué)習(xí)關(guān)于他的故事。出示課題、板書課題。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）、初讀課文、自主識(shí)字（12分鐘）.教師笵讀課文。討論：課文講的是一件什么事？2.、借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。3.、交流識(shí)字方法，及不理解的詞語。4.、教師通過課件出示本課應(yīng)掌握的生字詞，通過齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀等方式檢查過關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：出示課件讓學(xué)生觀察圖片，并說話，使學(xué)生不僅初步了解了江南水鄉(xiāng)的美，而且引起對(duì)下文學(xué)習(xí)的興趣。）（三）、寫字指導(dǎo)（出示課件）.學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，并說出寫時(shí)需注意的地方。.師示范寫，生書空。3.、學(xué)生描紅后練寫。，再次練寫（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）（四）、拓展閱讀（10分鐘）分四人小組閱讀拓展材料。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）（五）、寫話練習(xí)（10分鐘）出示本課詞語的課件選擇本課所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話練習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。師生共同進(jìn)行反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖：在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富自身的語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)?！康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生的想象思維，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。教學(xué)資源：小學(xué)一年級(jí)語文教材。多媒體課件。教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）出示關(guān)于生字的課件。開火車認(rèn)讀，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得更多的成就感。）（二）、品讀課文，感悟理解（16 分鐘）1．播放視頻朗讀，聽后談感受。全班交流。2．出示課件，找出與課件相應(yīng)的段落文字，多讀幾遍（1）提問：王二小正在干什么？（板書：放牛、放哨），理解“放哨”?！胺排！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r(shí)做，書上用了什么詞把它們連起來？（用“一邊......一邊......”連起來。練習(xí)用“一邊??一邊??”說話。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。）討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。）（2）問：王二小面對(duì)敵人，是怎樣做的？課件出示：“王二小轉(zhuǎn)折順從的樣子??把敵人帶勁了八路軍的埋伏圈?！保◣熗ㄟ^動(dòng)作示范“順從”講說“埋伏圈”，幫助學(xué)生理解揣摩王二小的心理）（3）想一想：王二小的結(jié)局怎樣？（指導(dǎo)朗讀4自然段。）（4）再次配樂朗讀全文，想一想：為什么稱王二小是小英雄？（出示王二小紀(jì)念碑圖片）讓王二小的英雄事跡深入學(xué)生心中，激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感。（三）、自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀（10分鐘）閱讀拓展材料。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？指名讀兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）（四）看圖說話、口頭練習(xí)（10 分鐘）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了“王二小”這篇課文，大家被小英雄深深地感動(dòng)了，那么同學(xué)們覺得他能逃生嗎？把你的想法寫出來。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課文，升華主題。）板書設(shè)計(jì)： 王二小帶路裝著順從帶進(jìn)埋伏圈犧牲機(jī)智勇敢不怕犧牲課后反思：在觀察圖畫，交流說話的過程中，以講故事補(bǔ)充材料，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)王二小的崇敬之情，看圖想象說話，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到王二小當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡，和王二小的機(jī)智勇敢的品質(zhì)，不怕犧牲的故事。