再見了親人說課稿小學語文-資料下載頁
2024-10-25 04:41本頁面
【正文】 難和危險？ 抓住動詞，指導有感情地朗讀這句話?！?“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！” 想象一下，說說大娘還會為我們做哪些事？引讀：是啊，素不相識的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣，甚至勝似母親。因此，在離別的一刻，我們志愿軍戰(zhàn)士動情地說——指導改寫反問句：“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？” 對比讀。設計意圖：尊重學生對文本的理解，引導學生去體會大娘與志愿軍之間不是親人卻勝似親人的深情。在對比讀中，讓學生切身體會反問句對表達感情的作用。（四）小結(jié)方法，試著背誦小組合作讀第一自然段，說說學習方法。指名說，教師歸納。讀課文——劃句子——談體會——再讀文小結(jié)：是的，八年的血雨腥風一起渡過，八年的崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地？怎能不牽腸掛肚??！讓我們齊聲讀——再見了，親人！八、說教學板書：從設計上體現(xiàn)課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把握作者寫作思路。1再見了，親人大娘洗衣服 幾夜無眠送打糕昏倒路旁救傷員失去小孫子小金花： 和媽媽救老王 失去媽媽大嫂：挖野菜失去雙腿偉大友誼 ——————鮮血凝成九、說教學反思本篇課文我最初設計的是兩課時，后來發(fā)現(xiàn)要想讓學生深入地體會文章表達的情感，得花時間，所以改為三課時。一是了解時代背景。這段歷史已經(jīng)過去半個世紀，現(xiàn)在的小學生很難設身處地地去體會中朝人民那用鮮血凝成的友誼。因此在課外搜集資料的同時，課堂也得花時間讓學生明白，我國抗美援朝不只是幫助朝鮮，更重要的是保衛(wèi)祖國人民的安全。在這場戰(zhàn)爭中，志愿軍與朝鮮人民心連心，共同抗擊美帝國主義，他們之間的付出是相互的，愛也是相互的。二是以讀會文。讓學生通過讀課文達到體會文本情感的目的，這樣的讀得多形式的練習。在教學中，我采取小組競賽的形式，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。第五篇：再見了親人說課稿我最喜歡的一堂課我最喜歡的一堂課是《再見了，親人》?！对僖娏?，親人》是著名作家魏巍寫的一篇敘事散文，全文以離情別意為主，表達了中朝兩國人民不是親人勝是親人的情誼。課文前3個自然段結(jié)構(gòu)相似，由“勸慰—回憶—抒情”三部分組成，每個自然段各記敘一個代表人物，整篇課文從課題開始字里行間就體現(xiàn)了兩國人民的情誼。本節(jié)課根據(jù)學生的認識規(guī)律展開教學。由于課文1—3段的寫法大致相同，都是用請求的話做開頭，用問話做結(jié)尾，所敘述的內(nèi)容又都是由告別的情景追溯到令人難忘的往事。因此，我采用由“扶”到“放”的方式進行教學。首先創(chuàng)設教學情境，播放《志愿軍進行曲》，請學生展示課前收集的資料，使學生受到感染很快進入學習狀態(tài)，激發(fā)起學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。接著，在了解作者選取了那些人與志愿軍話別的問題后，重點講好志愿軍與“大娘”話別的那段，不但讓學生深刻領(lǐng)會課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，而且要掌握學習方法，然后由“扶”到“放”，四人小組討論學習課文第3自然段，最后老師用“情感引讀”的方法依次引讀課文6自然段。在整個教學中，貫徹啟發(fā)式、討論式。教學時體現(xiàn)出教師的主導和學生的主體作用，使學生成為真正的小主人。首先播放《志愿軍進行曲》讓學生在“雄赳赳，氣昂昂”的樂曲中感受志愿軍戰(zhàn)士的豪邁之氣，并請學生介紹課前通過查閱書籍、網(wǎng)上下載收集的本課資料，營造良好的樂學氛圍。教學本課時，我抓住課題“再見了，親人”中這種不是親人勝是親人“的親情，貫穿于整個課堂的教學。首先，精講第一自然段。提出問題，默讀思考。課件出示句子，通過讀中悟，悟中讀，理解“雪中送炭“的本義和比喻義。體會大娘送打糕時的艱難與危險。然后，小組合作學習第二段。總結(jié)第一段的學法。討論這一段主要講什么？畫出重點詞句，仔細體會，說出你的感受。全體充滿感情地朗讀課文。接著，自學第四段。和學習前面兩段一樣，培養(yǎng)學生學會自我學習的能力，找準重點，抓住難點，理解體會。最后，以讀激情。指導學生朗讀重點句、重點片段，讀中悟、悟中讀，以多次反復的朗讀激發(fā)他們的感情。我的板書抓住重點詞句，引導學生加以概括歸納進行板書，形象直觀。這樣有利于培養(yǎng)學生概括能力和布局謀篇的能力。閱讀是生命的活動。正如《語文課程標準》所說：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！比绻喿x教學只是讓學生得到了一些支離破碎的知識，而沒有主動積極的思維和情感活動的過程，那么，長此以往，我們的學生面對優(yōu)秀的作品只能是無動于衷。
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