【正文】 的不足和問(wèn)題我們是首屆使用新教材，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。特別是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生層次，教學(xué)進(jìn)度很難按期完成，影響復(fù)習(xí)效率。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其初三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，如期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演練等，但還是遺憾多多。對(duì)中考題型的研究有待進(jìn)一步的深化，創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今年化學(xué)中考題不很難，但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為題型較新，有點(diǎn)不適應(yīng)，主要是平時(shí)做一些典型題太多，創(chuàng)新題型太少了，這樣多少會(huì)造成一些不良情緒，影響正常發(fā)揮。對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法和最佳學(xué)習(xí)應(yīng)試心態(tài)的指導(dǎo)還需不斷地去研究。這次中考，很多同學(xué)在理科綜合考試中出現(xiàn)失誤，最主要是考試心態(tài)不佳影響所致，有些甚至不如平時(shí)練習(xí)時(shí)的發(fā)揮好。這些主要是平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生考試心態(tài)做應(yīng)有的指導(dǎo)，過(guò)分注重考試結(jié)果，忽略了考試心態(tài)對(duì)結(jié)果的影響。這些方面在以后教學(xué)中應(yīng)該值得關(guān)注?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為中考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們初三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，盡心盡力，團(tuán)結(jié)一致，共同承擔(dān)集體責(zé)任，共同奉獻(xiàn)，使我?；瘜W(xué)教學(xué)卓見(jiàn)成效而努力奮斗。初三化學(xué)備課組工作總結(jié)1020xx學(xué)年，我校初三化學(xué)在佛山升中考中取得了優(yōu)異成績(jī)，具體是平均分：，合格率：%，優(yōu)秀率：%，重點(diǎn)率：%，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初所定的目標(biāo)。以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上較大幅度提高，努力提高合格率和優(yōu)秀率，爭(zhēng)取較高的重點(diǎn)率這是我們的共同目標(biāo)。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條成功經(jīng)驗(yàn)：，拼命趕進(jìn)度不可取掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)?？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每單元(課題)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，比如化學(xué)素質(zhì)教育系列材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求。在課堂上采用分組討論形式上課，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的學(xué)習(xí)形式得以改變，促使全班同學(xué)的成績(jī)同步提高。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓他們改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。20xx年3月20日譚證坤、肖建梅參加由省教研室召開(kāi)的中考備考研討會(huì)，使備課組成員對(duì)新課程理念下的化學(xué)教學(xué)和備考有較清晰的理解。，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。怎么樣提高課堂效率向45分鐘要質(zhì)量，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。在上每節(jié)新課之前都由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，同組成員進(jìn)行補(bǔ)充，力爭(zhēng)拿出最好的上課方案。在新課的講授過(guò)程同組成員集中聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果，使每節(jié)新課都是集體的智慧。平時(shí)出的練習(xí)或測(cè)試題打印后集體討論后再定稿，力爭(zhēng)使每份練習(xí)都能體現(xiàn)備課組集體的智慧。六．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加探究性和研究性實(shí)驗(yàn)。在初中，由于受學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)和技能的限制，通過(guò)簡(jiǎn)單現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證結(jié)果、對(duì)于過(guò)程和方法照方抓藥的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過(guò)多，沒(méi)有真正發(fā)揮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的作用，容易造成學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的研究方法。所以，改進(jìn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加探索、研究性實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。比如加熱過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)：按教材所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，不能檢出氧氣的存在。主要原因是：加熱溫度不夠高時(shí)，反應(yīng)速度不快；加熱溫度高時(shí)。水的蒸汽壓又過(guò)大；兩種情況均導(dǎo)致試管內(nèi)氧氣濃度過(guò)低且氧氣又會(huì)隨著水蒸汽不斷逸散到試管外，使試管內(nèi)蓄積的氧氣不足以引燃帶火星的木條，反會(huì)使火星熄滅。改用排水法收集氧氣檢驗(yàn)，可方便而有效地排除水蒸汽對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，檢出氧氣的存在。還改進(jìn)了濃硫酸的吸水性實(shí)驗(yàn)等等。在中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。七．從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要經(jīng)常調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和知識(shí)的難度。比如在上學(xué)期南海區(qū)期末考試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力不強(qiáng)和重點(diǎn)率偏低。在下學(xué)期初我們加大了基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，在練習(xí)中加強(qiáng)考點(diǎn)的滲透，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐從中考的成績(jī)來(lái)看效果比較明顯。面對(duì)中考的結(jié)果我們反思一年來(lái)的教育教學(xué)的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。值得反思的問(wèn)題有：①對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的考查怎樣體現(xiàn)與新課標(biāo)教材素材的有機(jī)的結(jié)合？②如何培訓(xùn)初三化學(xué)教師，使備課組成員對(duì)新課標(biāo)的理解達(dá)到一致？③初三化學(xué)教師面對(duì)三個(gè)教學(xué)班140多個(gè)學(xué)生，化學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理輔導(dǎo)如何協(xié)調(diào)同步進(jìn)行？④下學(xué)期復(fù)習(xí)備考期間如何提高有效性和針對(duì)性？⑤全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，如何具體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)？通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并爭(zhēng)取明年取得更大的進(jìn)步。初三化學(xué)備課組工作總結(jié)11一、學(xué)習(xí)新課程教育理論，改進(jìn)教育理念依據(jù)陜西省新課程、新課標(biāo)教學(xué)要求，借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，共同學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。二、集體備課情況每周三為備課組活動(dòng)時(shí)間，也是集體備課時(shí)間，依據(jù)期初制定的備課計(jì)劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生?！奔壬钊脬@研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容：如教材特點(diǎn)，教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程以說(shuō)課形式通讀一遍：既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容，包括編寫(xiě)教材的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專(zhuān)題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識(shí)，融入自已對(duì)教材編寫(xiě)思路、教學(xué)理念的理解，將重點(diǎn)知識(shí)形成系統(tǒng)思路，最后對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思維特點(diǎn)，依據(jù)由淺入深的原則將知識(shí)重新包裝。寫(xiě)教案前，將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題以及教輔資料上的習(xí)題做一遍，做到未教已心中有數(shù)，在具體的教學(xué)中能較有針對(duì)性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評(píng)析。此外還常考慮到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異，針對(duì)不同層次的班級(jí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見(jiàn)，共同討論、共同探索，共同進(jìn)步。三、開(kāi)展工作情況備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織備課組教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真完成每周的活動(dòng)記載情況表并上交教導(dǎo)處。認(rèn)真組織階段性考試的命題和評(píng)卷工作，研究本學(xué)期后期的復(fù)習(xí)和出題訓(xùn)練工作。教學(xué)上，運(yùn)用兵乓球自制化學(xué)教具，大大提高教學(xué)效率，得到很好的教學(xué)效果。四、備課組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)呂平安老師指導(dǎo)程麗娟老師。張勇輝老師指導(dǎo)曹玲娟老師。晁小麗老師指導(dǎo)馮平老師曹玲娟老師賽教獲得組內(nèi)優(yōu)勝者，參加校級(jí)賽教。五、資源共享，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。六、不足個(gè)別老師教案不詳，只有教學(xué)提綱，無(wú)師生活動(dòng)內(nèi)容。加強(qiáng)多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的理念，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)效率。在下一學(xué)期中務(wù)必加強(qiáng)。初三化學(xué)備課組工作總結(jié)12本學(xué)期初三化學(xué)備課組的工作重點(diǎn)是：加大對(duì)20xx年中考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)中考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認(rèn)真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們初三化學(xué)備課組的8位老師，在四川省新課程體系下化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是教學(xué)科研、加強(qiáng)備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一、教學(xué)總結(jié)針對(duì)我校20xx屆學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，備課組同仁深感責(zé)任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓中考，才有可能與別人爭(zhēng)短長(zhǎng)，我們才有出路。為此，我們備課組全體教師做到了：①每一次的備課組活動(dòng)，都有關(guān)于中考備考的話(huà)題，包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題、高獯鷓吧系囊贍鹽侍?、厶撔南蚱渌麑W(xué)校同仁學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我們的備課組建設(shè)。作為初三教師，我們?cè)诠ぷ髦校呀?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，初三化學(xué)備課組8位老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)階段性考試后的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯(cuò)率方面試卷卷面的整潔方面、特別是對(duì)階段性考試后的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jī)。二、教研情況初三化學(xué)備課組老師們年富力強(qiáng)，充滿(mǎn)朝氣，對(duì)工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評(píng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信。在指導(dǎo)中考工作中，細(xì)心細(xì)致，能深入研究新課程體系下的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段性復(fù)習(xí)資料和考試試卷，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的理解掌握，同時(shí)能比較到位地介紹中考，提高學(xué)生的中考意識(shí)和中考信心。三、備課組常規(guī)工作總結(jié)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，備課組長(zhǎng)已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，各位組員根據(jù)教學(xué)情況擬定了各自的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。初三化學(xué)備課組始終堅(jiān)持開(kāi)展每周一次備課組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，有記錄?；顒?dòng)內(nèi)容主要有：備課組工作計(jì)劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、中考大綱的學(xué)習(xí)與研究；公開(kāi)課、示范課、觀摩課的集體備課與評(píng)議；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制；中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃的專(zhuān)題研究；期中、期未教學(xué)情況小結(jié)與教改經(jīng)驗(yàn)交流。我們初三化學(xué)備課組老師深入研究新課程教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，結(jié)合學(xué)校配備的多媒體白板硬件，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到課堂教學(xué)中。備課組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況。在教學(xué)上我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一閱卷。備課組長(zhǎng)承擔(dān)起組織和帶頭作用。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn)，主要立足于中考第二輪復(fù)習(xí)研討、幾次中考模擬考試情況分析及對(duì)策研究、中考熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面。團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持、無(wú)私奉獻(xiàn)、虛心好學(xué)是我們初三化學(xué)備課組良好作風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大家都主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)與能力的更新與再學(xué)習(xí)，年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了我們初三年級(jí)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，每次在樂(lè)山市的統(tǒng)一考試中化學(xué)科平均分都是第一名。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jī)，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。初三化學(xué)備課組工作總結(jié)13在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從初三開(kāi)學(xué)劉校長(zhǎng)安排各備課組落實(shí)集體備課，創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進(jìn)：現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)及各位老師匯報(bào)一下工作：我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級(jí)的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿